感恩教育主題班會教案

　 篇一：感恩教育主題班會

　九（2）班感恩教育主題班會活動方案

　一、主題：感謝有你

　二、時間：2010 年 10 月 14 日下午第三節(jié)課

　三、地點：開發(fā)區(qū)一初中二樓多媒體教室

　四、教育目的：

　青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心。

　五、教育意義：

　進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

　六、活動過程：

�。ㄒ唬�、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動開始 。

�。ǘ�）觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。

�。ㄈ�）、游戲小調(diào)查《舍棄》。

�。ㄋ模�、一個真實的故事《天亮了》。

�。ㄎ澹�、真情回放《成長的過程》。

�。�六）、學生談“如何回報父母的養(yǎng)育之恩”。

�。ㄆ撸�、詩歌朗誦《感謝有你》。

�。ò耍�、宣讀《感恩宣言》并簽名。

�。ň牛�、班主任宣布主題班會結(jié)束。

　篇二：小學生感恩教育主題班會教案

　小學生感恩教育主題班會教案 2011 年感恩節(jié)：感恩教育主題班會教案

　主題：讓我們常懷一顆感恩的心

　活動目的：

　感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

　活動準備：

　1、制作班會活動設(shè)計。

　2、學習唱《感恩的心》�！队巫右鳌�

　3、學生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。

　活動時間：2009 年 11 月 30 日

　活動地點：多媒體教室

　活動過程：

　一、引入

　主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。？？？感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。？？？感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。？？？感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會 給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。？？？感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生

　活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！

　二、感恩父母

　（一）、感受父母的愛

　主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；

　有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報

　這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

　父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；

　父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。

　1、故事 1、漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說明了他非常孝敬母親。

　故事 2、2004 年 9 月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

　故事 3、2004 年 8 月，5 歲的男孩童童掉進鯊魚池。35 歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間， 童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”

　故事 4、2003 年 2 月，60 歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

　故事 5、2004 年 11 月，撫順勞動公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手

　已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

　故事 6、2005 年 2 月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗。

　2、主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，讀出你對父母的愛。

　3、學生講述父母對自己的無限深情。

　4、讓我們在歌聲中感受母親和父親的偉大的愛。

　《兒行千里》、《父親》

　三、感恩老師

　1、主持人：老師的心，和父母一樣.

　父母給了你生命，老師給了你靈魂.

　父母給了你肉體，老師給了你思想.

　愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學子愛戴老師.

　2、學生齊讀：老師，您辛苦了 是誰，

　把無知的我們，領(lǐng)進寬敞的教室是您，老師

　您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是誰，

　把淘氣的我們，

　教育成能體貼幫助別人的人是您，老師。

　您的就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈

　是誰，

　把幼小的我們

　培養(yǎng)成成熟懂事的少年是您，老師

　您的保護讓我們健康成長在金秋時節(jié)結(jié)下碩果

　篇三：感恩教育主題班會教案(老師)

　感恩教育主題班會教案

　——————感恩老師

　【目的意義】在生活中，不少學生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學友好相處；由此發(fā)展下去，他們將逐漸成為不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”。通過本次主題班會的開展，讓同學們認識到，自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助，教育他們以一顆感恩之心，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，用行動來回報父母、老師和社會；以積極、樂觀的態(tài)度來面對生活中的一切困難。

　【參加人員】全體學生、班主任老師

　【活動準備】

　1、 搜集相關(guān)資料，設(shè)計主題班會的環(huán)節(jié)與流程。

　2、制作多媒體。

　3、活動開始前調(diào)試好電腦、投影機、音響等設(shè)備。

　【活動過程】

　1、問題：你出生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)該感恩的人是誰？

　學生回答：父母，老師。

　再問：為什么？

　學生自由回答。

　2、 父母：我們的第一任老師。

　當我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師！

　除了給我們生命還一直教誨我們

　可是同學們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學記得他們也是我們的老師呢！

　父母與老師同等的重要:

　我們中國最尊敬的香火就是體現(xiàn)，“天地國親師位”說明師的重要性。

　老師點評：（1）、我們都知道要孝敬父母，感恩父母，可是有誰想到要感恩老師呢？在當今物質(zhì)非常豐富的社會，同學們想到的只是物質(zhì)上的沒有想到精神上的。

　（2）、在家中，父母給予我們精神和物質(zhì)上，在老師給予我們的是精神上的教

　誨。當我們進入小學、初中、高中等之后父母在精神上無法滿足我們的要求，此時入學，老師就是我們的精神糧食！

　3、我們要不要感恩父母？

　應(yīng)該怎么感恩呢？ 物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢？

　學生自由回答。

　進入主題：我們要不要感恩老師嗎？

　一、古今中外感恩老師的事例：（3 例，）

　1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他 18 歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902 年至 1909 年，在東渡日本留學的 8 年間，他經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀念。

　2、江澤民同志盡管工作很忙，但一直惦記著曾過自己的老師。1990 年 9 月 13日上午，江澤民同志乘車到當年的母校——上海交通大學去看望老師，緊緊握住嚴峻教授的手說：“嚴老師您好！”并詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院看望。1995 年，當江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當即請沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時，在百忙中，帶著珍貴禮物，親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。

　足見，尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　3、巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。

　一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”

　 巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？” “都不是，先生。”

　“那一定是親戚？”

　“也不是。”老太大連連搖頭。

　巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今后絕無成就。”

　“當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒看

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