剪紙活動總結

　我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應有剪紙的機會。”他認為剪紙有兩方面的好處：“一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手勁。”也就是說，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事情；還可以使他們練出一雙靈巧的手。它通過小孩的動手、動腦，促進小孩的智力發(fā)展。讓小孩從剪紙中發(fā)展創(chuàng)造性思維，參與創(chuàng)造性游戲。那么在小學如何更好地培養(yǎng)學生對剪紙活動的興趣呢？結合我們班剪紙活動的開展，我總結為以下幾點。

　一、 引導學生掌握剪紙的基本技能和方法。

　剪紙活動中學生手眼協(xié)調(diào)能力，左右手協(xié)調(diào)能力，以及小肌肉精細動作方面的作用更是顯而易見。

　在剪紙活動中，我們非常注意教學生學習怎樣將剪紙把紙轉起來，不轉就剪不下來,并按輪廓線剪出物體的基本形狀，不然就會剪斷。在學生熟練掌握按輪廓線剪的方法后，我再進一步引導學生剪形狀各異的圖案，如八角花、五角星、喜子、平行連續(xù)折剪（人、花朵企鵝）、小鳥，并鼓勵學生自己大膽設計更漂亮的花紋。學生掌握了剪紙藝術的基本技能、基本方法，增強了動手能力，還培養(yǎng)了孩子的獨創(chuàng)性，從而促進學生整體審美能力的提高。

　二、 重視學生良好的剪紙習慣。

　在剪紙過程中，我非常重視學生良好的剪紙習慣的培養(yǎng)。比如：我們非常注意在學習活動中教學生怎樣安全的使用剪刀，怎樣保持桌面和地面的整潔。在活動結束后，又怎樣收拾整理學具、有意識的培養(yǎng)學生良好的剪紙習慣。并且讓他們可以互相討論，互相學習，談談自己的體會。因而，在剪紙活動中，我一直要求學生安靜專心地做完一件事。

　興趣是學生前進的照明燈，有了興趣這位無聲的老師，才能使學生對剪紙活動產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望，才能激發(fā)他在學習中的動力�？傊�，學生剪紙活動是美術教育的一個重要組成部分，不僅能促進學生的身心發(fā)展，讓學生在活動中受到美的享受，同時也促進了學生全面和諧的發(fā)展。

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