讀書演講稿
發(fā)布時間:2020-08-10 來源: 黨課講稿 點擊： 
讀書演講稿
親愛的同學們：
大家下午好。
4 月，草長鶯飛，姹紫嫣紅，墨香 4 溢的實驗小學迎來了第 2 屆讀書節(jié)。在校園里行走，撲面而來的是濃濃的書香，耳畔凝聽的是瑯瑯的書聲，心里涌動的是暖暖的熱流。這位無聲的朋友，它引領我們翱翔知識的海洋，它指引我們人生的方向；它帶我們領略無邊的風光，給予我們無聲的氣力。它有 1 個響亮的名字，叫書籍。
讀書節(jié)，顧名思義，就是為讀書設置的節(jié)日，在節(jié)日里大家 1起讀書，交換讀書收獲，同享讀書的快樂。讀書，就是要把書當作朋友 1 樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。分分秒秒的變化就這樣靜靜地產生在我們翻動書頁的瞬間，點點滴滴的收獲就這樣默默地構成于我們提筆書寫的時刻。
今年，我們學校添置了大量合適我們少兒童年瀏覽的優(yōu)秀圖書，這些精神糧食培養(yǎng)同學們的讀書興趣，營建良好的書香校園氛圍，所以，我們更加期待讀書節(jié)的順利舉行，并獲得預期的效果，而這 1 切，還需要全部同學和老師和家長的共同努力。
這次讀書節(jié)展開的活動有：好書交換、書簽制作、手抄報展評、詩歌朗讀、故事演講、讀書征文比賽、課外瀏覽知識比賽等，情勢多樣，內容豐富，大家都要參與進來，成為讀書節(jié)的主人。
最近幾年，國外流行 1 種 5 步讀書法，國外 1 些教育學家和心理學家認為，這類讀書法符合人們讀書中的 1 般思惟規(guī)律，有助于理解書本內容和增強個人記憶力。
5 步讀書法進程以下：我們大家 1 起來分享吧。
閱讀：這是讀書的第 1 步，當拿到 1 本書后，首先應概要地讀 1
讀該書的提要、目錄，以便以該書有個大體的了解。
提問：這 1 階段，要讀書中各章節(jié)的標題和章節(jié)承上啟下的內容，1 邊粗讀 1 邊發(fā)問。這樣可以激起學習興趣，增進自己的研究。
瀏覽：如果說閱讀、提問敲開了書本知識的大門，瀏覽則是登堂入室。
復述：即“回想印象”，如俗語說的“過電影”。離開書本。回想書中的內容，看自己提問題目上否取得了正確的理解。這是自我檢查學習效果的方法，也是鞏固記憶的手段。
溫習：1 般在復述后 1、2 天內進行，隔 1 段時間再重復 1 次，可以鞏固已有的知識，又能溫故而知新，從中取得新的體會。
同學們，我們 1 起行動起來，每天堅持看 30 分鐘以上，日積月累，你的知識將極其豐富，你的作文將特別精彩。唐宋 8 大家之 1 的蘇東坡有句勵志詩：
“奮發(fā)識遍天下字；立志讀盡人間書。”，希望大家“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀 10 年書”。從書里走進去，享受精彩的童年，從書中走出來，創(chuàng)造亮麗的人生。
謝謝大家！
尊重的各位領導、老師：
常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”1 個人的成才與他勤奮讀書密不可分，淵博的知識來自孳孳不倦的學習，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”講得就是這個道理。
立志成才，必須努力讀書，專心致志，鍥而不舍地讀書。作為莘莘學子，來學校的目標就是更好的泛舟書海，讀書成才。
書，用自己民族的語言寫成。它是祖國 5 千年文明的意味，是祖國存在的標志，是國家強盛的感化。它像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。
在祖國的語言里，屹立著珠穆朗瑪峰，綿延著巍巍昆侖，鐫刻著古老長城，流淌著黃河長江。
讀書，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進步，科技的騰飛，和生命的滄桑與美麗。
讀書，是在如畫風景中撿拾朝花，尋覓生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟發(fā)的蓮子；你可以駕長車踏進蘇杭，欣賞人間天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“1 覽眾山小”的胸懷；我們?yōu)橹腥A的突起而自豪，為中華騰飛而勤奮讀書。
我會將報效祖國立為自己最高的志向，并朝這個方向努力。
立志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸，奮勇航行。
報效祖國，我們無所保存，向成功的巔峰，奮力攀登！
尊重的`各位領導、老師：
大家好，今天我演講的題目是——《讀書》。今天能站在這里與各位分享讀書給我?guī)淼目鞓罚腋械胶軜s幸！
在我很小的時候就早已燃起了對教師這個職業(yè)的向往，我想像我的老師 1 樣，把知識播種在每個孩子的心田，使他們取得種子的氣力，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想，我曾追尋過陽光，由于那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，由于那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過清泉，由于那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，由于那是孩子們在喝彩、在歌唱。
記得剛踏上工作崗位時，面對工作的不如意，面對理想與現(xiàn)實的巨大落差，我感到很失落，很無奈，內心深處沒有了工作初的熱忱與年輕的生氣，而更多是抱怨，抱怨學生的調皮，抱怨教師工作的勞累，乃至抱怨社會的不公！
是《30 位優(yōu)秀教師的成長案例》深深地震動了我，讓我明白對
現(xiàn)實的抱怨是弱者的意味，真實的強者是不抱怨的。命運把他仍到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回出發(fā)點，然后重新開始。還讓我明白了現(xiàn)今的為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到出色的教師成長途徑，深入感觸到讀書對我們教師成長的重要作用。因而，我開始以自己的實際教學為基點讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。
正如德國詩人歌德所言：讀 1 本好書就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”以后，我豁然開朗。
教育是甚么？在他的《教育文集》中說，“教育是 1 首詩”，“詩的名字叫酷愛/在每一個孩子的瞳孔里/有 1 顆母親的心”，“詩的名字叫未來/在傳承文明的長河里/有 1 條破浪的船”。
那教師是甚么？教師是辛苦的園��？人類靈魂的工程師？是燃燒自己照亮他人的燭炬？還是勞作到死吐絲方盡的春蠶？不，教師就是教師，應當是 1 個永久讓學生記住并學習的人。而我們教師應當“享受著教育的幸福”。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯具有源源不斷的“活水”。5 湖 4 海，古今中外；上下 5 千年，縱橫 8 萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意。這樣的課堂，學生怎樣會不流連忘返、身心陶醉呢？這樣的老師，學生怎樣會不愛戴、尊重呢？ ?
前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行！沉醉讀書，相信未來！
謝謝大家！
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