次主題一：車輪骨碌碌 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　安全教育

　 主備課教師：

　 活動(dòng)名稱：

　不能闖紅燈

　科目：音樂 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈; 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道，了解過馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

　重難點(diǎn)分析 1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)紅綠燈; 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道，了解過馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒教材，字卡“燈” 活動(dòng)過程：

　1、談話：熱熱鬧鬧的大街上

　 (1)提問：小朋友在大街上走時(shí)都看到過什么?

　 引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會(huì)用“熱鬧”形容大街上的場(chǎng)面;

　 (2)提問：“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

　 引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;

　 (3)、提問：我們應(yīng)該怎樣過馬路?

　 引導(dǎo)幼兒知道過馬路時(shí)要走人行橫道;

　 (4)、提問：如果沒有了紅綠燈會(huì)怎么樣?

　引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　2、請(qǐng)幼兒做小司機(jī)，每人取一本書。

　3、請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第 9 頁

　 提問：

　 (1)請(qǐng)你看一看，圖畫中都畫了什么?

　 (2)圖中畫的是哪里? 4、教師有感情地朗誦兒歌 5、教師提問：鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　紅燈綠燈眨眼睛 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　重難點(diǎn)分析 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　難點(diǎn)是能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 小汽車圖片、紅綠燈、行人信號(hào)燈。

　活動(dòng)過程：

　一、小汽車出門

　師說：“有輛小汽車第一次出門，對(duì)所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開到東、一會(huì)開到西（教師用肢體動(dòng)作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” (紅綠燈) 二、認(rèn)識(shí)紅綠燈 1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個(gè)紅綠燈？”（請(qǐng)幼兒自由講述）

　2、師說：“今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎？” 3、認(rèn)識(shí)紅燈 ——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機(jī)該停下來了。

　4、認(rèn)識(shí)綠燈

　——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）

　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了 三、懂得紅綠燈的作用 1、師說：“如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣？ （小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn)；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)）” 2、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？ 3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法，好嗎？（幼兒自由說說）” 4、師說：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！” ——教師朗誦兒歌一遍。

　5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）

　四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌 1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。

　教師先示范。

　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦∑�車搞不清楚，特地�?qǐng)小朋友和老師一起來幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅路燈，好嗎？” ——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作？”（邊念兒歌邊做動(dòng)作）

　幼兒操作

　——師說：“接下來請(qǐng)小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶 五、小汽車行駛。

　1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎！” 3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　4、游戲進(jìn)行 1—2 次結(jié)束。

　六、結(jié)束活動(dòng) 總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到行人就該按喇叭了，現(xiàn)在都明白了嗎？ 立即下載

　 幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　快樂輪胎

　科目：語言

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

　2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

　4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　重難點(diǎn)分析

　重：傾聽故事，能自由發(fā)揮想像。難:在集體面前大膽講述。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。

　2、《快樂輪胎》故事動(dòng)畫 活動(dòng)過程 ：

　一、產(chǎn)生興趣。

　1、草坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事? 二、欣賞故事。

　1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么? 2、再完整講述故事一遍。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么? 3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒? 三、想像活動(dòng)。

　1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　 幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　了不起的輪子

　科目：科學(xué)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。

　2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。

　重難點(diǎn)分析

　重：能體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。難：認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。

　2、圖片或?qū)嵨铮毫锉�鞋、自行車、摩托車、火車�?/p>

　3、大圈人手一個(gè)。

　活動(dòng)過程 ：

　一、幼兒操作活動(dòng)：好玩的輪子玩具車 1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？ 2、讓幼兒人手一個(gè)玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

　3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進(jìn)的？ 二、觀察認(rèn)識(shí)各種輪子，了解輪子的作用 1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？ 2、教師邊出示實(shí)物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。

　3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？ 4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎？ 5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

　三、引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。

　1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當(dāng)小司機(jī)，念兒歌《小汽車》好嗎？ 2、教師：你還想開什么車？到哪里去？ 3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機(jī)呀嘟嘟叫，……一直轉(zhuǎn)到麥田里；警車笛笛叫，…….一直轉(zhuǎn)到公安局。

　四、尾聲 教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動(dòng)室的外面。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　這是什么車 科目：音樂 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

　2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

　重難點(diǎn)分析 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

　難點(diǎn)是能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT 活動(dòng)過程：

　一、游戲?qū)�入、理解歌詞。

　 師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　 師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

　 丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　 笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　 二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　 1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　 2、師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

　 3、師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。

　 4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　 5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

　 （1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來試一試。

　 （2）老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　 三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。

　 1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開��？你會(huì)開哪輛車？

　 2、幼兒說說做做。

　 師：怎么開？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

　 3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　 4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

　 5、嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

　6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　次主題二：我會(huì)骨碌碌 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　輪子工程師 科目：科學(xué) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

　重難點(diǎn)分析 重：引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。難：比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 圓形、三角形、正方形積木若干

　活動(dòng)過程 ：

　一、欣賞輪子工程師的作品

　1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

　2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

　二、觀察并思考圓形輪子的作用 1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的? 2.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么? 三、比較圓形、三角形、正方形。

　1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子? 2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事? 3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

　4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　汽車滴滴響 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

　2、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

　3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。

　難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶。

　 物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。。

　活動(dòng)過程：

　1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

　2、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

　3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　 二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。

　難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶。

　物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

　 四、活動(dòng)過程：

　 1、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。

　——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

　 師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動(dòng)的開展。)

　 師：那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請(qǐng)幼兒自由回答)

　師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎?對(duì)了，我們開車要遵守什么?對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪里去玩?近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開車! ——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

　 師：(教師出示紅燈指示牌)，現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做?對(duì)了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車開起來嘍，注意，開快嘍!(教師適當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓)。

　(——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。)

　 師：好，公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子)，來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

　 3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

　 ——教師出示 PPT 音符寶寶圖片。

　 師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會(huì)告訴我。(教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂)

　 師：誰來告訴我，這個(gè)曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。

　師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

　4、表現(xiàn)音樂。

　 ——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開車，什么時(shí)候停車，什么時(shí)候回車庫。

　 師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動(dòng)作。

　 師：準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足，準(zhǔn)備，開始，加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動(dòng)作以及停車動(dòng)作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。

　——進(jìn)行游戲 2 次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

　師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機(jī)。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　身體骨碌碌 科目：健康 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避、不與他人碰撞。

　重難點(diǎn)分析 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　難點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避、不與他人碰撞。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大墊子若干塊，拼成方形、長方形。

　2、幼兒每人一件小刺猬背心，海綿做的“果子”若干。

　3、錄音機(jī)一臺(tái)，活動(dòng)磁帶一盤。

　4、布置好游戲場(chǎng)地。

　活動(dòng)過程：

　一、導(dǎo)入 ：

　 1、聽音樂，將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地

　 2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

�。�1）玩游戲“動(dòng)一動(dòng)”（老師和有耳邊說兒歌邊做動(dòng)作：動(dòng)動(dòng)頭來動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。）

　 （2）玩游戲：“小手小腳”。（小手小手拍、拍，我的小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。）

　 二、展開：

　 1、尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　 2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.”

　 3、鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)“身體骨碌碌”的快樂。

　 （1）當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動(dòng)。

　 （2）重復(fù)游戲 2―3 次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。

　 4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。

　 （孩子們，果園的果子成熟了，今天我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請(qǐng)小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時(shí)向中間一起收。）

　 幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　三、結(jié)束：

　 聽音樂作放松運(yùn)動(dòng)：

　 做模仿動(dòng)作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。

　 四、延伸：幼兒自由玩身體骨碌碌的游戲。

　 附：運(yùn)動(dòng)操

　 小手小手拍拍，小手小手舉起來，

　 小手小手拍拍，小手小手抱起來，

　 小手小手拍拍，小手小手轉(zhuǎn)起來，

　 小手小手拍拍，小手小收藏起來。

　 小腳小腳踏踏，小腳小腳踮起來，

　 小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來，

　 小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來，

　 小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來

　立即下載

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　小老鼠上燈臺(tái) 科目：語言 執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

　重難點(diǎn)分析 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　難點(diǎn)是能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

　2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

　活動(dòng)過程：

　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動(dòng)物。

　 1、聽音樂，師生共同自由表演。

　2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動(dòng)物？ 二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

　 1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

　 2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

　3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

　三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

　1、以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

　（1）、請(qǐng)小朋友說說看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰？（小老鼠）

�。�2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

�。�3）、小老鼠，來到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

　（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）

　2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。”時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老

　鼠走的動(dòng)作。

　教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。

　3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？

　 教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

　3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。

�。�1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。

�。�2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

　四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣 1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

　2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　活動(dòng)延伸：

　 幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 立即下載

　 幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　心理健康

　主背課教師：

　活動(dòng)名稱：

　高興和生氣的時(shí)候

　科目：健康

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

　2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

　3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂。

　重難點(diǎn)分析

　重：能感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情。難：談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　音樂，笑、生氣、哭的圖片 活動(dòng)過程 ：

　一、歌曲導(dǎo)入 1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）

　2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？ 二、體驗(yàn)情緒 今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。

　1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）

　2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？ 3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

　三、情緒調(diào)節(jié)。

　師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們，好嗎？

　師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。）

　教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

　四、角色表演。

　1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

　2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。

�。�體驗(yàn)幫助別人后的快樂）

　五、歡慶舞 讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　 次主題三：玩具骨碌碌

　 年級(jí)：

　小班

　 主題：安全教育

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　會(huì)滾動(dòng)的汽車

　科目：

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單時(shí)話。

　2.能夠圍繞主題談話，愿意表達(dá)自己的想法。

　3.感受故事中朋友們團(tuán)結(jié)互助的快樂。

　重難點(diǎn)分析

　能夠圍繞主題談話，愿意表達(dá)自己的想法。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.教師教學(xué)資源《會(huì)滾動(dòng)的汽車》(視頻、課件)、教學(xué)掛圖《會(huì)滾動(dòng)的汽車》。

　2.木桶、小雞、小鴨、小鵝、狐貍圖片各 1 張。

　3.幼兒對(duì)木桶會(huì)滾動(dòng)的特征有所了解。

　活動(dòng)過程

　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　“你見過什么樣的汽車?”“你見過會(huì)滾動(dòng)的汽車嗎？” “瞧，一輛會(huì)滾動(dòng)的汽車開來了!看看它是誰呀？” “會(huì)滾動(dòng)的汽車?yán)锩孢�裝著一個(gè)好聽的故事呢!起來聽聽吧!” 2.教師結(jié)合課件完整講述故事。

　(1)會(huì)滾動(dòng)的汽車都遇見了誰?

　(2)發(fā)生了什么事情?

　(3)最后怎樣了呢? 3.借助圖片，師幼互動(dòng)講述第二遍故事。

　(1)會(huì)滾動(dòng)的汽車遇見了誰?它們說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“會(huì)滾動(dòng)的汽車，停一停，請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀，好呀!請(qǐng)上車吧!”

�。�2）狐貍用什么辦法上了會(huì)滾動(dòng)的汽車?狐貍爬進(jìn)大木桶里做了什么事?

　 (3)“會(huì)滾動(dòng)的汽車用什么方法把三只小動(dòng)物救出來了?

　4.利用課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒欣賞并小聲學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　5.引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編講述。大木桶還會(huì)滾到什么地方?會(huì)遇到誰?它們會(huì)說什么?

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　年級(jí)：小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱：

　骨碌碌玩具店

　科目：健康

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具 2.愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。

　重難點(diǎn)分析

　認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，愿意和小伙伴一起玩

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.幼兒每人自帶一件滾動(dòng)玩具(如玩具車、球狀物、輪子等)，布置“骨碌碌玩具店”。

　2.教師準(zhǔn)備用空易拉罐、衛(wèi)生紙筒等自制的滾動(dòng)玩

　具。

　活動(dòng)過程 1.玩玩說說自己的滾動(dòng)玩具請(qǐng)幼兒玩玩并介紹自己的滾動(dòng)玩具。

　2.玩玩小伙伴的滾動(dòng)玩具。

　(1)幼兒互換滾動(dòng)玩具玩一玩，看看又有什么發(fā)現(xiàn)。

　(2)和小伙伴一起玩一玩 3.玩玩教師的滾動(dòng)玩具

　看看教師的玩具是用什么做的，試一試好玩嗎。

　4.布置“骨碌碌玩具店”

　 教師和幼兒一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。

　活動(dòng)延伸 1.教師可將空易拉罐、奶粉桶、衛(wèi)生紙筒、橡皮泥等各種材料投放到美工區(qū)，指導(dǎo)并幫助幼兒制作各種滾動(dòng)玩具，并充實(shí)到角色區(qū)的“骨碌碌玩具店”中。

　2.請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第 26～27 頁，學(xué)習(xí)玩物體滾動(dòng)的游戲。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　主備課教師：

　 活動(dòng)名稱：

　瓶子、罐子變變變

　科目：科學(xué)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。

　2.感受玩拖拉玩具的樂趣。

　重難點(diǎn)分析

　練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作，感受玩拖拉玩具的樂趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.各種清洗干凈的瓶子、豆子、80 厘米長的繩子若干。2.教師做好的拖拉玩具(如在奶粉罐、易拉罐等里面裝上豆子并封住口，再穿上線即能滾動(dòng))

　活動(dòng)過程

　1.玩玩拖拉玩具。

　(1)出示教師做的拖拉玩具，請(qǐng)幼兒自己玩玩，看看有幾種玩法。

　(2)教師和幼兒一起玩一玩。

　2.做做拖拉玩具 (1)示范拖拉玩具的做法幼兒將豆子裝進(jìn)瓶中(強(qiáng)調(diào)捏的動(dòng)作)，晃晃瓶子，當(dāng)它能發(fā)出好聽的聲音時(shí)擰上瓶蓋。教師幫忙系上長繩，玩具就做好了。

　(2)指導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作玩具。幼兒嘗試自由選擇材料制作玩具。教師注意觀察指導(dǎo)，幫助幼兒給制作完的瓶子系上長繩。

　3.到戶外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快樂。

　活動(dòng)延伸 1.請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第 28～29 頁，了解各種拖拉玩具的玩法。

　2.引導(dǎo)幼兒玩玩教師準(zhǔn)備好的其他拖拉玩具，如用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶芯等制成的拖拉玩具 。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　年級(jí)：

　小班

　 主題：骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　 主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　停車場(chǎng)

　科目：社會(huì)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.學(xué)習(xí)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

　2.嘗試用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

　重難點(diǎn)分析

　學(xué)習(xí)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體，嘗試用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.每個(gè)幼兒 3 個(gè)顏色、樣式一樣而大小不同的玩具小汽車。2.排序卡(顏色、樣式一樣而大小不同的娃

　娃家的床、碗、杯子等圖片)1 套。

　活動(dòng)過程

　1.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車，學(xué)習(xí)比較大小。

　 （1)看一看，想一想，比比 3 個(gè)玩具汽車的大小。

　(2)分別找出最大、最小的玩具汽車。

　2.指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)進(jìn)行排隊(duì)游戲。

　(1)給 3 個(gè)玩具汽車排隊(duì)。試一試，看一看有幾種辦法給玩具汽車排隊(duì)，哪種排隊(duì)方法排得最整齊？ 教師小結(jié):可以把小汽車從大到小排，也可以從小到大排。

　(2)認(rèn)識(shí)排序卡。這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。這上面的箭頭是玩具汽車排隊(duì)走的路，從小紅旗這端出發(fā)到另一端。

　我們給玩具汽車排隊(duì)的時(shí)候就可以從小紅旗開始，沿著這條路來排。

　3.幼兒利用排序卡玩排序游戲。

　(1)幼兒利用排序卡給玩具汽車排排隊(duì)。幼兒互換小汽車，反復(fù)游戲。

　(2)嘗試?yán)�用排序卡給娃娃的床、碗、杯子等圖片排排隊(duì)。

　活動(dòng)延伸 閱讀學(xué)習(xí)資源④第 35 頁，利用操作卡給玩具汽車排隊(duì)。

　幼兒表現(xiàn)

　活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

　年級(jí)：

　小班

　 主題：

　骨碌骨碌轉(zhuǎn)

　主備課教師：

　活動(dòng)名稱：

　小汽車會(huì)畫畫

　科目：藝術(shù)

　執(zhí)教教師：

　使用時(shí)間：

　活動(dòng)目標(biāo)

　1.嘗試用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　2.體驗(yàn)大面積玩色的樂趣。

　重難點(diǎn)分析

　嘗試用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)大面積玩色的樂趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

　1.幼兒每人帶 1 輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。

　2.每組 1 張大繪畫紙。

　3.在幾個(gè)較大的容器中分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干 4.示范畫 1 幅。

　活動(dòng)過程

　1.欣賞汽車輪子滾畫。

　（1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印?這幅畫是怎么畫出來的?”

　(2)教師示范:小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。

　(3)請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第 34 頁，欣賞小汽車滾畫作品。

　2.嘗試用汽車輪子滾畫。

　(1)幼兒分組作畫:將玩具汽車的輪子蘸上顏料， 在大繪畫紙上來回滾動(dòng)，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　 （2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交又重疊的特殊效果。

　3.講講我的畫。

　(1)同一小組的幼兒相互講講自己的作品

　(2)將作品展示在墻面上，幼兒共同欣賞，相互交流，說說自己的汽車沿著怎樣的路線開，它要開往哪里。

　幼兒表現(xiàn)

　 活動(dòng)特色 改進(jìn)意見

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