教學(xué)目的：學(xué)會(huì)用方位順序介紹自己的校園。

　教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們來(lái)自不同的學(xué)校，有光明的、育紅的、西街的、還有南街的。我想，你們的校園一定很美，老師很想到你們的校園去看看，去看看你們美麗的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，看看你們學(xué)習(xí)的教室......可是，老師時(shí)間有限。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，把你們美麗的學(xué)校介紹給大家。讓我們一起漫步在我們美麗的校園中。

　二、過(guò)程：1、請(qǐng)同學(xué)們用一句話介紹你們學(xué)校的地點(diǎn)：比如：城東有一所小學(xué)，那里環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景優(yōu)美，這就是我現(xiàn)在就讀的南街小學(xué)。（學(xué)生七嘴八舌的介紹自己的學(xué)校）

　2、走進(jìn)校園，首先看到的是什么呢？（學(xué)生討論）

　水泥小路（紅磚鋪成的銷路、）

　操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)（每到下課，操場(chǎng)就熱鬧非凡。同學(xué)們有的打籃球；有的玩“老鷹捉小雞”；還有的玩“地雷爆炸”；開心極了。）

　花壇（水泥路的右邊有一個(gè)花壇，花壇中間有一塊草坪。每到春天，小草露出了小腦袋，穿上春姐姐送來(lái)的綠衣服，給校園添加了綠色，校園顯得更美了。它們手牽著手，肩并著肩，打扮著校園。花壇四周都是各種顏色的花，有紅的，綠的，白的，它們爭(zhēng)相開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片彩云。邊上還有一棵桂花樹，每年秋天，在很遠(yuǎn)的地方都可以聞到它那特有的香味。）

　旗桿、升旗臺(tái)、（通過(guò)水泥通道往里走，我們便看見(jiàn)了升旗臺(tái)，升旗臺(tái)中央挺立著一根高高的旗桿，旗桿頂上飄著一面鮮艷的五星紅旗。）

　教學(xué)樓（顏色、有幾層？里面分別是什么教室？你在這里怎么上課的？）

　3、同學(xué)們，我們把上面這種以空間的轉(zhuǎn)換為寫作順序的方法叫“方位順序”。表示方位順序的詞有：左、右、上、下、前、后、旁邊、對(duì)面、等等。

　4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你的筆在紙上畫出學(xué)校的方位順序圖。（學(xué)生畫圖，教室隨即指導(dǎo)）

　5、看了同學(xué)們畫的圖，老師已經(jīng)感覺(jué)到了你們的校園真的很美，你能用一句話來(lái)贊美你的校園嗎？ 三、欣賞美文：

　我們的學(xué)校座落在遼寧省沈陽(yáng)市城東南面，它是“沈陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，是沈陽(yáng)最好的一所小學(xué)，我為能在這樣好的學(xué)校上學(xué)而感到自豪。

　走進(jìn)校園，水泥路左邊有三塊玻璃做的大櫥窗，里面貼著高年級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀作文。右邊有四塊大大的黑板，一塊是用來(lái)寫“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”的，另三塊是寫“通知”的。通過(guò)水泥通道往里走，我們便看見(jiàn)了升旗臺(tái)，升旗臺(tái)中央挺立著一根高高的旗桿，旗桿頂上飄著一面鮮艷的五星紅旗。旗桿后面有六幅宣傳畫，宣傳畫下面是七塊大黑板，上面是中、高年級(jí)出的黑板報(bào)。

　升旗臺(tái)對(duì)面是高年級(jí)同學(xué)的教學(xué)樓。那些大哥哥、大姐姐們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)得可認(rèn)真啦！樓頂上有“勤奮”、“求實(shí)”、“開拓”、“創(chuàng)新”八個(gè)大字。同學(xué)們，你們知道這八個(gè)大字是用來(lái)干什么的嗎？告訴你吧！這是用來(lái)勉勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)的。

　 在升旗臺(tái)的左邊，也有一棟教學(xué)樓，這棟教學(xué)樓的名字叫“綜合樓”。上面有閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、繪畫室、音樂(lè)室、還有舞蹈室和三年級(jí)的辦公室。“綜合樓”下面有食堂、休息室。食堂外面有一個(gè)圓形的花壇，里面種著一棵粗大的老槐樹，它像衛(wèi)兵一樣，日夜守衛(wèi)著學(xué)校。據(jù)說(shuō)它已經(jīng)有三百多年的歷史了，休息室門口種著三棵萬(wàn)年青樹，被工人們修剪得像三把綠色的降落傘。

　 升旗臺(tái)右邊是我們低年級(jí)的教學(xué)樓，我想：我能在這樣明亮的教室里讀書，是多么美好的事情��！我一定要好好學(xué)習(xí)。

　最熱鬧的地方當(dāng)然是操場(chǎng)了！下課了，同學(xué)們飛快地沖出了教室，跑到操場(chǎng)上，有的扔沙包，有的跳繩，有的打籃球，還有的踢毽子，校園里一片歡樂(lè)的景象。

　 我們的學(xué)校像一個(gè)美麗的大花園，又像同學(xué)們的游樂(lè)園，我愛(ài)我們的校園。

　四、請(qǐng)拿起你的筆向同學(xué)們介紹你美麗的校園 《尊嚴(yán)》讀后感

　 今天，我閱讀了《尊嚴(yán)》這篇課文，我深有體會(huì)。

　這篇課文是一個(gè)美國(guó)年輕人的故事。一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒交迫，但是卻拒絕了杰克遜大叔的食物，理由是他不能白吃食物，只能等干完活才吃。后來(lái)他留在杰克遜家，成為莊園里的一把好手。兩年后，杰克遜把女兒許配給他，并且預(yù)言：“這個(gè)年輕人百分之百是個(gè)富翁。”

　讀了這篇課文，我認(rèn)為一個(gè)人可以沒(méi)有財(cái)富，但必須要有尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富。要有了做人的尊嚴(yán)，就可能擁有財(cái)富乃至一切。

　備受苦難的年輕人在食物面前，選擇了尊嚴(yán)，放棄了食物，他也知道如果放棄食物的話，他的生命可能會(huì)就此終結(jié)，可是他沒(méi)有放棄尊嚴(yán)，寧可讓自己的生命劃上句號(hào)，也不肯丟下尊嚴(yán)。法國(guó)著名的軍事家狄龍?jiān)谒�的一�?zhàn)回憶錄中寫到：他帶著步兵第80團(tuán)要占領(lǐng)德軍一個(gè)城堡，可是他的士兵敵軍火力給壓制住了，狄龍向士兵喊話：誰(shuí)設(shè)法炸毀城堡，就給1000法郎作為獎(jiǎng)勵(lì)。他以為士兵們會(huì)前赴后繼，可是沒(méi)有一個(gè)士兵沖上去。一位軍長(zhǎng)說(shuō)；“如果您不提懸賞，他們都會(huì)沖出去。”于是他又發(fā)了一個(gè)命令：“為了法蘭西，士兵們，沖啊！”士兵們沖出戰(zhàn)壕，很快便占領(lǐng)了城堡。

　這些士兵們與課文中的年輕人一樣，都擁有了人生最可貴的尊嚴(yán)，那個(gè)年輕人后來(lái)成為

　了美國(guó)赫赫有名的石油大王—阿曼德.亞蒙.哈默。哈默用生命捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我們也要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)捍衛(wèi)自己最寶貴的尊嚴(yán)。

　《尊嚴(yán)》讀后感

　 人，活得就要有尊嚴(yán)！

　 這是我讀《 尊嚴(yán) 》后獲得的最大收獲。

　 。

　哈默，生活在美國(guó)的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。

　 在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對(duì)話與人格尊嚴(yán)突出來(lái)了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。

　 比如一個(gè)公司老板，在門口碰到一個(gè)衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出于同情，他。

　扔下了一元錢，轉(zhuǎn)身便走。突然他覺(jué)得不妥，便回過(guò)頭，鄭重其事的挑選了一只鉛筆。

　 不久以后，一個(gè)衣著光鮮的年輕人前來(lái)感謝他。他就是那個(gè)推銷員，因?yàn)槟且淮位仡^，。

　使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做了下去，取得了巨大的成功。

　哈默，他也是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他意志堅(jiān)定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說(shuō)都沒(méi)用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來(lái)幫他做工。

　 二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預(yù)言：哈默將來(lái)一定是一個(gè)百萬(wàn)富翁，因?yàn)樗�有尊�?yán)。

　 ２０年后，哈默的確成了美國(guó)西方石油公司總裁—— 世界著名的企業(yè)家。這就 是人格尊嚴(yán)與志氣帶來(lái)的豐碩成果。

　 在深深的佩服哈默之時(shí)。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴(yán)，如果一個(gè)人他喪失了尊嚴(yán)，他就是一個(gè)不要臉的人，是一個(gè)不要人格的無(wú)賴。所以我們一定不能喪失尊嚴(yán)。要做個(gè)像哈默一樣的人。

　 有尊嚴(yán)才會(huì)有志氣，有斗志，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步。

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