高 三 摸 底 考 試 質(zhì) 量 分 析 發(fā) 言 稿 各位老師，大家好：

　新一屆高三已經(jīng)優(yōu)質(zhì)、高效的實行了一段時間，年級的各項工作日趨完善，數(shù)學(xué)組的第一輪復(fù)習也實行了一個多月，現(xiàn)將前一段時間的做法和今后努力的方向向大家做一個匯報，請大家指導(dǎo)。

　從八月十五號開始，數(shù)學(xué)組全面開始第一輪復(fù)習，全組老師在一起，認真分析 2011 年高考復(fù)習大綱，共同制定了第一、第二輪復(fù)習計劃，并制印成冊，人手一份，安排了詳細的備課主講人、考試命題人、審題人，各個專題的主要撰稿人，這個計劃當前運轉(zhuǎn)平穩(wěn)、正常。按照計劃，將在九月下旬完成第一章、第二章的復(fù)習工作，這兩章是整個高中教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生普遍感覺難度有點大，所以在這兩章上我們有意識放慢進度，給時間讓學(xué)生充分消化、完全吸收，這次的摸底考試中，70%是這兩章的內(nèi)容，從考試結(jié)果來看，學(xué)生掌握的應(yīng)該是很好的，應(yīng)屆生中，140 以上的 46 人，120 以上的達到了 275 人，并且相關(guān)這兩章的幾個題目學(xué)生完成的普遍較好，說明前一段時間的復(fù)習效果是明顯的，我們將在以后的復(fù)習中堅持難點多挖、深挖，易得分點精練的方法，給學(xué)生更多的復(fù)習主導(dǎo)權(quán)。

　一個多月的復(fù)習期間，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習存有很多問題，如學(xué)生在課堂中感覺聽課很明白，課后做題困難的現(xiàn)象；學(xué)生做題時的思路、方法準確，但一算就錯的現(xiàn)象等，在今后的教學(xué)中，要求老師們講課更精細、更規(guī)范，備課要先備學(xué)生，要站在學(xué)生的角度上去分解每一個知識點、每一道題目。同時要向?qū)W生強調(diào)規(guī)范做題、靜心做題

　的答題思想，要求學(xué)生做到“會做的題一分不丟，不會做的題想法得一分”，不會因失誤而懊悔，要在細節(jié)上去搶分。

　在這次的摸底考試中，復(fù)讀生展示了強大的實力，理科中，140 以上的有 69 人，占整個復(fù)讀生的 22%，120 以上 202 人，占整個復(fù)讀生的 64%，讓應(yīng)屆生感到了莫大的壓力。文科的情況也是如此。理科應(yīng)屆生中，實驗班在高分層的優(yōu)勢依然明顯，但絕對優(yōu)勢已不復(fù)存有，140 以上 46 人，實驗班 28 人，平行班擠進 18 人，135 以上 89 人，實驗班 54 人，平行班分布了 35 人，當然，這次的考題難度不是很大，實驗班的優(yōu)勢沒有真正體現(xiàn)出來，如果題目再難一些，實驗班和平行班的差別應(yīng)該會拉開，這也給我們提供了一個思考的空間：明年的高考題難了，五中招了那么多優(yōu)生，我們是不是就沒希望了？我們能不能在逆境中絕地反擊？如果高考題簡單了，我們能不能挖掘每個同學(xué)的最大潛能，一舉超過兄弟學(xué)校？究竟如何做，還需要發(fā)揮我們每個老師的想象力和聰明才智，更需要老師們腳踏實地，一步一個腳印地完成備課、教學(xué)、輔導(dǎo)任務(wù)。

　高考是一次綜合考試，體現(xiàn)的是一個學(xué)校的綜合實力，所以在高考中只有各科都不失誤，襄樊四中的高考才不失誤。讓我們高三老師攜起手來，共同進退，共同努力，創(chuàng)造出襄樊四中新的、更大的輝煌。

　謝謝大家！

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