“七一”專題黨課：堅定理想信念

　　在中國共產(chǎn)黨99歲生日到來之際，經(jīng)院黨委研究，決定開展“強理想、強黨性、強品德、強能力”專題活動。各總支、各支部按照專題活動要求做了詳細的方案，并開始實施。為了使“四強”活動扎實有序推進，今天大家在這里集會，由我以“堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)”，上一堂黨課。下面是蒲公英文摘小編為大家整理的“七一”專題黨課：堅定理想信念。

 

　　開展“四強”專題活動就是要鞏固和拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，把已經(jīng)形成的良好態(tài)勢保持和發(fā)展下去，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣;開展“四強”專題活動是在從嚴治黨形勢下，對廣大黨員干部提出的具體要求;開展“四強”專題活動是進一步嚴肅黨內(nèi)政治生活，進一步“明規(guī)矩、嚴紀律、強約束”，形成從嚴從實的氛圍，營造風清氣正的政治生態(tài)。我院在教師黨員中開展“強黨性、強法治、強責任、強基層”專題活動，我認為也是解決黨員干部作風和能力問題的需要。

　　一、堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關(guān)”

　　習(xí)總書記強調(diào)，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。這一重要論述說明了理想信念對于共產(chǎn)黨人的極端重要性。黨員干部只有理想信念堅定，才能在政治上經(jīng)得起風浪考驗，關(guān)鍵時刻信得過、靠得住、頂?shù)蒙稀?/p>

　　陳望道同志專心翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時發(fā)生的有趣故事，生動地說明了信仰的巨大力量。陳望道是《共產(chǎn)黨宣言》的第一個中文全本譯者。1920年，他在翻譯這本書時，母親為他準備了紅糖蘸粽子吃。母親在屋外問他紅糖夠不夠，要不要再給添些。他說：“夠甜，夠甜的了。”當母親進屋收拾碗筷時，卻發(fā)現(xiàn)兒子的嘴上滿是墨汁，紅糖卻一點兒也沒動。原來陳望道是蘸著墨汁吃掉粽子的。這就是信仰的味道!信仰的力量!

　　有了堅定的理想信念，共產(chǎn)黨人就是一顆螺絲釘，在平凡的崗位上，也可以紅旗飄飄，把簡單的事情做得精致，把平凡的事情做得不平凡。99多年前，千千萬萬仁人志士，他們懷抱國家興亡、匹夫有責的信念與擔當，出生入死、義無反顧奔赴保家衛(wèi)國抗擊日寇的戰(zhàn)場，以血肉之軀、精誠志力與人性張力鑄就一個民族的精神脊梁。兵團作為共產(chǎn)黨人開墾的新天地，老兵的故事常聽在耳。“剛來這里的時候，什么都沒有，到處都是小沙丘、小溝壑，有水的地方就是一片蘆葦湖，我們自己打土塊壘房子，其實就是個地窩子，雖說生活條件差，可大家都很齊心，有活搶著干，誰都不愿落后。”建設(shè)好了北疆，他們又把這片自己建設(shè)好的熱土讓給國民黨起義部隊，自己去了南疆條件更艱苦的邊境地區(qū)，又開始開墾新土地，建設(shè)新家園，默默守衛(wèi)邊疆。這就是共產(chǎn)黨人，他們就是懷揣堅定的理想信念，在艱苦的環(huán)境中迎難而上，在平凡的分工中恪盡職守，實現(xiàn)著民族偉大復(fù)興歷程中自己的人生價值。

　　堅定的理想信念不能自發(fā)形成，而是基于對科學(xué)理論的系統(tǒng)認知與深入理解。在學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行三個方面中，學(xué)而信是前提。毛澤東同志曾說，有三本書(《共產(chǎn)黨宣言》《階級斗爭》《社會主義史》)特別深刻地烙刻在我心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義對歷史的正確理解，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“黨員干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)。”“只有學(xué)懂了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是領(lǐng)會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和準確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，才能始終堅定理想信念。”

　　中國特色社會主義是當代中國的馬克思主義。在當代中國，堅定共產(chǎn)主義信仰就要堅定中國特色社會主義共同理想。習(xí)近平總書記強調(diào)：“改革開放以來，我們總結(jié)歷史經(jīng)驗，不斷艱辛探索，終于找到了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路，取得了舉世矚目的成果。這條道路就是中國特色社會主義。”“隨著中國特色社會主義不斷發(fā)展，我們的制度必將越來越成熟，我國社會主義制度的優(yōu)越性必將進一步顯現(xiàn)，我們的道路必將越走越寬廣。我們就是要有這樣的道路自信、理論自信、制度自信，真正做到‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’。”

　　現(xiàn)在，在“四強”教育中我們強調(diào)廣大教師黨員的信仰信念問題，具有鮮明的針對性與重要的現(xiàn)實意義。當前，學(xué)院黨員干部隊伍中仍存在以下問題。一是有些黨員同志不注意自己的黨員身份，不注重自己的修養(yǎng)，把自己混同于普通群眾，黨員模范作用發(fā)揮不明顯;二是個別黨員教師課堂上不傳播正能量，偏離講課內(nèi)容，把個人的消極情緒帶到課堂上;三是個別黨員大局意識不強，主動把學(xué)院工作放在學(xué)院工作大局中思考謀劃不夠，自覺把本部門工作放在學(xué)院工作全局中謀劃推進不夠。個別黨員干部無利不起早，什么對自己有利干什么，而不是站在學(xué)院發(fā)展、教書育人和師生利益的角度想問題、干事情;四是有的心浮氣躁，不比業(yè)績和貢獻，而是比待遇、貪舒服，甚至上班網(wǎng)購、玩游戲;五是有的黨員宗旨意識淡薄，服務(wù)意識不強，與師生溝通交流不夠，調(diào)研工作蜻蜓點水、浮在面上。這些問題究其思想根源，說到底是信仰迷茫、信念動搖、精神迷失。正如習(xí)近平總書記形象指出的：我們作為共產(chǎn)黨人精神上有缺“鈣”現(xiàn)象。

　　不聞大道則志不宏，不聽至言則心不固。在四強專題活動中，廣大黨員干部要原原本本地學(xué)馬克思主義相關(guān)的原文、讀原著、悟原理;要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，入耳、入腦、入心，補精神之“鈣”，固思想之元，切實解決好世界觀人生觀價值觀這個“總開關(guān)”問題。要通過學(xué)習(xí)，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)工作全過程，以崇高的理想引領(lǐng)學(xué)生，以執(zhí)著的奉獻傳播文明，讓一代代的年輕人成為實現(xiàn)民族夢想的生力軍，確保中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人。

　　二、提高修養(yǎng)，努力成為傳道授業(yè)解惑的示范者

　　修身是個人安身立命之根本，是做人之基點、立業(yè)之起點�！洞髮W(xué)》講“修身、齊家、治國、平天下”，身修方可家齊，家齊方可國治，國治方可天下平。故，自天子以至庶人皆以修身為本，更是把“修己以安百姓”作為修身的至高追求，勇于負責、敢于擔當、兼濟天下。去年開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，每位黨員教師都對照8個方面問題，進行了深刻自查，并完成了整改。這是一個去除黨性中雜質(zhì)和靈魂改造的過程，也是黨員干部進行黨性鍛煉的過程。在“四強”專題活動中，將“強黨性”放在首位，就是強調(diào)要通過時時開展這樣的自我改造，不斷加強黨性鍛煉，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。

　　修身不嚴，黨性不純，如社會潰瘍，不可小覷。修身不嚴不僅是對責任的褻瀆，也是對自己的不負責任，損害著自身形象和政治信譽，虛度了光陰，貽誤了前程，終是誤己。修身不嚴更是一種浪費，浪費了黨和政府提供的公共資源和政府資源，辜負了黨、家長和學(xué)生的殷切期盼。修身不嚴，就會損害教育目標的實現(xiàn)，動搖著黨的接班人培育的重要使命，可謂危害猛于虎。

　　“學(xué)高為師，身正為范”自古即為師德之標尺。作為高校黨員教師，更要常修為師之德，常懷律己之心，不斷完善人品操行，提高人生境界。我們學(xué)校不乏黨員教師嚴以律己、無私奉獻、教書育人的楷模。XX教授處處以共產(chǎn)黨員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻;為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血;甚至在生命的最后階段，依然在學(xué)習(xí)、在修身，在惦記自己的學(xué)生和工作。代江生教授熱愛教育事業(yè)，在十余年的教學(xué)工作中，他認真?zhèn)湔n，悉心講授，以自己豐富的實踐經(jīng)驗和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生好評;他任勞任怨，在教師緊張、教學(xué)任務(wù)重的情況下，總是積極承擔最重的教學(xué)任務(wù)。他年年帶學(xué)生去X完成近X個月的畢業(yè)實習(xí)，兼任院綜合教學(xué)實習(xí)隊隊長就長達X年。他堅持教學(xué)與實踐相聯(lián)系，科研與生產(chǎn)相結(jié)合，他的科研成果做到了服務(wù)于社會，報效于人民。還有我們的李長齡院長，他完全可以一直留在北京。但一貫嚴格要求自己，處處起表率作用的他還是把工作安排好，義無返顧地來到了X學(xué)院支教。在我們學(xué)院的工作的日子里，他用自己平實的行動和不平凡的貢獻，為我們展現(xiàn)出了一種人生的境界。我們學(xué)院，也存在無私奉獻、一心教書育人的黨員先進典型。

　　習(xí)近平總書記多次諄諄教誨黨員干部要嚴以修身，要“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”。反思和對照，我們還要繼續(xù)努力。

　　首先，要將個人欲望控制在合理范疇，學(xué)會修剪欲望。貪如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天。有些黨員教師總是埋怨工資低了、休息少了，就要回過頭來捫心自問，是不是想要的太多了。

　　其次，作為教師黨員，思想不跑偏，說話不跑調(diào)，及時踩住思想“剎車”。“疾風知勁草，板蕩識誠臣”。教師如果理想信念不堅定，就會在教書育人的問題上容易將學(xué)生帶上歧途。在大是大非面前，黨員教師要頭腦清醒，經(jīng)得起各種挑戰(zhàn)和考驗，做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。針對意識形態(tài)領(lǐng)域的歪理邪說，針對社會小道消息和網(wǎng)絡(luò)負面信息，旗幟鮮明地講好大道理，批駁歪道理，戳穿偽道理，打好主動仗。

　　再次，針對自由的問題，要注意區(qū)分追求合理的個人自由和搞自由主義，甘于在黨和人民的需要面前放棄部分個人自由，做到個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)、局部服從大局。

　　高校教師黨員，要有“心如明鏡臺，時時勤拂拭”的修身理念。以德立身、以身作則，保持和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷加強師德修養(yǎng)，以“板凳甘坐十年冷”的定力，以“為伊消得人憔悴”的操守，堅守精神家園，遠離功利之風，去除浮躁之氣，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺，努力用自己的奉獻，換來桃李芬芳的甘甜。

　　三、勇于擔當，成為實現(xiàn)中國夢的助力者

　　強責任，教育引導(dǎo)教師黨員干部敢于擔當、勇于負責，努力成為真抓實干的行動者，是四強專題活動的目標之一。擔當，是人們在職責和角色需要的時候，毫不猶豫，責無旁貸地挺身而出，全力履行自己的義務(wù)，并在承擔義務(wù)當中激發(fā)自己的全部能量。習(xí)近平總書記指出：“是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一個領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面”。

　　我們學(xué)院中青年教師居多，你們都是學(xué)院發(fā)展的中堅力量，是文化知識的繼承者、傳播者，是新知識、新文化的創(chuàng)造者，肩負著培養(yǎng)人才、發(fā)展科技和服務(wù)社會等職責。

　　當前我們的教育正值改革攻堅期，錢學(xué)森同志曾發(fā)問，我們的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出杰出的人才，目前依然是大學(xué)之殤。對本民族文化的不自信、對中國社會主義道路的不自信，導(dǎo)致大學(xué)教育一直在模仿，還沒有去超越。作為黨員教師，我們要對我們的黨信心十足。習(xí)總書記說，“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標。”我們對中國特色社會主義刻骨銘心的自信不是盲目的，這種自信來源于中國特色社會主義發(fā)展的巨大成就，來源于全面深化改革的決心與意志，來源于對問題解決的定力與能力，來源于對中國發(fā)展前景的良好預(yù)期。將這種自信、通過語言、行為，傳遞給我們的學(xué)生，這是做老師的重要職責。學(xué)生對自己文化自信，才會繼續(xù)鉆研和學(xué)習(xí)下去，才能夠從我們這一代的家長和教師之外學(xué)到更多的知識，并以世界的眼光看到自身的差距，最終超越我們。我們的學(xué)生，都有存在“大家”出現(xiàn)的潛力和可能，挖掘他們潛能的重任在我們老師身上。

　　當然，敢于擔當，就要有負責擔當?shù)牡讱狻?ldquo;沒有金剛鉆別攬瓷器活”，勇于擔當不是逞匹夫之勇，而是要有真才實干。如果水平跟不上，只會好心辦壞事。教師黨員要必須不斷地豐富自己，充實自己，在教育教學(xué)實踐中努力提高素質(zhì)及能力，更好地完成教書育人光榮使命和神圣職責。尤其在提升學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、合作交流能力等方面下苦功。如果自身存在問題，就會前怕狼后怕虎、畏首畏尾，不敢去硬碰硬，不敢去較真。

　　另外，對于我們教師隊伍中存在的教學(xué)態(tài)度不夠端正、不講學(xué)術(shù)責任、在課堂上宣講一些消極言論的現(xiàn)象。我們黨員教師要敢于亮身份，和沒有擔當沒有底線、違反師德的行為作斗爭。要杜絕圓滑世故、明哲保身那一套，挺直身板、迎難而上，不僅敢啃“硬骨頭”，而且不怕得罪人，通過共同的努力形成風清氣正的余人氛圍。

　　教師職業(yè)光榮而神圣，希望廣大黨員教師立足本職崗位，學(xué)中干，干中學(xué)。以高度的責任感、使命感投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的工作業(yè)績。

 

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