媽媽玉佩

媽媽珍藏著件田玉龍鳳雕玉佩姥姥給媽媽陪嫁嫁妝珠光寶氣、晶瑩剔透、溫潤(rùn)細(xì)膩綿羊脂久看厭

聽姥姥說起玉集精華所其獨(dú)特靈性溯五千論歷史歷代更迭變化萬千玉慕直增減說養(yǎng)玉三玉養(yǎng)雖我沒番恐悟卻歷代文墨客、達(dá)官貴、賈商豪杰、武俠義士珍嘉、喜勝收言除獨(dú)具文物價(jià)值外必定更蘊(yùn)涵更加珍貴形價(jià)值

曾經(jīng)看視頻梁冬采訪曾維范提玉神奇則玉瓶泡梅花三月萎甚至結(jié)梅則位玉雕師雕刻玉觀音侄看發(fā)光給解釋其玄機(jī)聽同夜譚

我倒種悟情爽端詳玩著頓神清氣爽

真乃萬物皆靈性唯玉獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。

孩子二年級(jí)的時(shí)候考試可以得雙百，三年級(jí)就不到90分了，是換了老師的原因嗎？還有什么原因？

作為一名小學(xué)老師，我來給你解答下疑惑吧。

小學(xué)一二年級(jí)，很多孩子基本上是吃老本。什么意思呢？意思是說，即便孩子沒有上一年級(jí)，你給孩子一張一年級(jí)試卷，孩子也能夠答個(gè)九十多分。

為什么呢？

因?yàn)楹芏嗪⒆釉谟變簣@階段，就已經(jīng)學(xué)了一年級(jí)知識(shí)，有的甚至還學(xué)了二年級(jí)知識(shí)。

沒辦法，現(xiàn)如今太多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳了。于是就開始了各種拼， 恨不得孩子幼兒園把整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)都學(xué)了。

固然，提前學(xué)知識(shí)沒毛病，可是，你得考慮一個(gè)問題，幼兒園時(shí)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了一年級(jí)知識(shí)，或者二年級(jí)知識(shí)。

那你打算讓孩子上一年級(jí)，或二年級(jí)的時(shí)候，做什么呢？

別人上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)聆聽，生怕錯(cuò)過了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。您孩子可好，一幅高人模樣，就算閉著眼睡覺，也照樣考100分！

于是，各種天才就出現(xiàn)了。

可是，這是真的天才嗎？

不！

這不是！

只不過，是提前過早地拔草助長(zhǎng)罷了。

當(dāng)然，在這里也需要說明下，有些孩子適合提前拔。這些孩子往往自控力強(qiáng)，有定力。而反之，另外的孩子，如果提前拔苗了，當(dāng)時(shí)看似很好，比別的孩子都優(yōu)秀，實(shí)際上，這只不過是假相而矣。

你想啊，你家孩子無定力，坐不住。對(duì)待已經(jīng)會(huì)的知識(shí)，會(huì)專心致志地聽嗎？就算坐在那里不動(dòng)，只怕心思已經(jīng)到了王者毒藥里了，或者外太空去了。

所以，等升三年級(jí)了，老本也吃得差不多了，而聽課呢，兩年時(shí)間下來，已經(jīng)不知道怎么聽講，不知道怎么記筆記，不知道如何自學(xué)。

可以很肯定地說，如果不糾正孩子的學(xué)習(xí)方法，等到了三年級(jí)下學(xué)期，分?jǐn)?shù)會(huì)更低，四五六就更別提了。

因?yàn)�，年�?jí)越高，越是需要能力的時(shí)候。

可是，連課堂都把握不住，都時(shí)常走思的孩子，這學(xué)習(xí)能力靠譜嗎？

您說呢？

看到題主的這一問題，首先讓我第一感覺是你沒有當(dāng)過老師，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)沒有認(rèn)真考慮過。

我從教三十余年，從小學(xué)一年級(jí)一直到初中階段的各科有多科曾任教。但過多的是從教語文。

就此談一點(diǎn)自己的真實(shí)感受和經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)既刻苦又認(rèn)真，在小學(xué)的一、二年級(jí)考試雙100分是很正常的事。此處拿語文這一學(xué)科作以說明吧！

學(xué)生初始學(xué)習(xí)漢語拼音字母，從開始的a、o、e……單韻母到聲母b、p、m、f……再到復(fù)韻母ai、ei、ao、ou……。然合進(jìn)行聲母和韻母組合發(fā)聲，進(jìn)而學(xué)習(xí)漢語的聲調(diào)，這其間加入了學(xué)生易理解的一些漢字的學(xué)習(xí)，如爸爸，媽媽，哥.哥，姐姐;牛，馬，羊，雞，狗。此等內(nèi)客貫穿于一年級(jí)上下兩冊(cè)中，到了二年級(jí)，學(xué)生除繼續(xù)鞏固己學(xué)的東西外新增了看圖寫話，為三年級(jí)學(xué)習(xí)作文初步打下基礎(chǔ)，三年級(jí)以后逐步組詞，段落分析，總結(jié)中心思想。文章的類別，寫作的方法。語法知識(shí)中的.用詞造句的技巧，修鋅方法的應(yīng)用，.邏輯思維的方法等。說明由簡(jiǎn)單的記憶逐步發(fā)展到復(fù)雜的推理判斷。此外在整個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，也考驗(yàn)了每一個(gè)學(xué)生課本知識(shí)是否學(xué)得牢固，是否有一定的社會(huì)閱歷，是否在課外讀過掌握了一定的書其它書本知識(shí)。

一個(gè)聰明的孩子在一、二年級(jí)考試雙100分，并不能代表你以后的成績(jī)，當(dāng)然，考試雙100聰明的孩子，只能說是一種天賦，在學(xué)習(xí)方面占有一定的憂勢(shì)。

根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，最后學(xué)業(yè)有成的大多是是踏實(shí)，認(rèn)真腦子并不是特別靈和的孩子(不是全部)。那些特別聰明的孩子(當(dāng)然不是全部)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)逐步下滑。

那些學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀，且聰明的孩子，比起那些死啃書本知識(shí)，高分低能的學(xué)生，在社會(huì)上，在事業(yè)上卻能真正顯示他的聰明才智！

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