評(píng)估黨課質(zhì)效專題發(fā)言

　 如何對(duì)黨課質(zhì)效進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，需考慮多方面因素，關(guān)鍵要素是看“三本帳”，就是從以下三方面來考量黨課質(zhì)效。

　 一、 評(píng)估黨課質(zhì)效首看“文稿帳”

　黨課是針對(duì)黨員的教育，是教育就要遵循教學(xué)規(guī)律。上課需備課，備課就應(yīng)落實(shí)到“講義”“講稿”上。當(dāng)然，黨課教育中，也不排除直接口述“革命史”“奮斗史”的經(jīng)歷回顧、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。這種方式或許拿不出全面的文字稿件，但若要講好應(yīng)該是認(rèn)真打了“腹稿”，提前做好故事排列或人物組合的，再好點(diǎn)可能也會(huì)簡(jiǎn)要寫寫講述提綱的。一般講黨課總要準(zhǔn)備講課文稿的。“劇本是一劇之本”，是劇目最重要的基礎(chǔ)和靈魂所在。黨課講稿的重要性與此有同等效果。“黨課姓黨”，不姓其他，這是黨課講稿的基本要求。實(shí)踐中遇到一些“好稿子”，講理念理論通俗易懂，講先進(jìn)事跡生動(dòng)感人，可講稿通篇不見“黨的理論政策”，講稿里主人翁只字不提“黨的認(rèn)識(shí)和作用”，嫣然一篇“此曲只應(yīng)天上有”的理論或文藝佳作。不能否定這種“好稿子”的文學(xué)性、藝術(shù)性，但與黨課講稿的政治性、教育性比較，則還有一定距離。黨課講稿也有不合時(shí)宜的“表現(xiàn)形式”，有的黨課講稿簡(jiǎn)單以“重視黨建”啟領(lǐng)“蓋帽”，剩下的多半篇都是工作匯報(bào)和安排；有的黨課講稿干脆照搬照讀“領(lǐng)導(dǎo)講話”或“文件通報(bào)”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)做“講黨課”；有的黨課講稿“圖省事”，復(fù)制粘貼其他地方“好事好文”，與所在黨組織黨員教育“風(fēng)馬牛不相及”，這些都

　是極不負(fù)責(zé)任的稿子，也是不受黨員歡迎的稿子，應(yīng)當(dāng)杜絕“浪費(fèi)”黨課寶貴時(shí)間。好的黨課講稿，要善于從黨章黨規(guī)中找依據(jù)，從習(xí)近平總書記系列重要講話中悟出精神和力量源泉，從黨課人物事跡所言所行中體現(xiàn)黨員權(quán)利與義務(wù)；好的黨課講稿，要字里行間充滿黨言黨語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻彰顯“在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”情懷；好的黨課講稿，要堅(jiān)持實(shí)事求是，善于聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)針對(duì)黨員思想和工作實(shí)際，回應(yīng)普遍關(guān)心的問題，努力解決黨組織和黨員中存在的突出問題，實(shí)現(xiàn)“講黨課使黨員受教育”的目的。追求黨課講稿高質(zhì)量，還要統(tǒng)籌考慮講課人、聽課黨員基本思想認(rèn)識(shí)和整體素質(zhì)，努力提升黨課教育的針對(duì)性有效性。

　二、 評(píng)估黨課質(zhì)效要看“講授帳”

　高質(zhì)量的黨課講稿是上好黨課的基本保障，有了好講稿還要講授好，黨課才能呈現(xiàn)總體水平和效果。若要講授好黨課，要注意把握這些內(nèi)容：選擇好的黨課講授人，除了黨內(nèi)法規(guī)明文規(guī)定的黨課具體講授人外，如“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)定期為基層黨員講黨課，黨委（黨組）書記每年至少講 1 次黨課”等，要努力從熟悉的優(yōu)秀黨校教師、先進(jìn)模范人物、黨務(wù)工作者、專家學(xué)者、實(shí)用技術(shù)人才、離退休干部等人員中選聘黨課講授人，根據(jù)黨支部實(shí)際情況，適時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)黨課講授人講授黨課。要抓好黨課講授人的發(fā)掘培養(yǎng)，黨組織書記、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部固然應(yīng)該參加講黨課專題黨務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)技能培訓(xùn)，讓其普遍成為講黨課的“行家里手”；還要注重身邊人講身邊事、身邊事教育身邊人，大力培養(yǎng)黨支部黨員中身正風(fēng)清、脫貧致富、調(diào)解矛盾等各方面

　表現(xiàn)突出的佼佼者來講黨課，增強(qiáng)黨課吸引力感染力。要靈活運(yùn)用黨課講授方式，黨課以講座式為主，根據(jù)會(huì)議室、紅色教育基地、生產(chǎn)車間、田間地頭等不同場(chǎng)所，可以采取情景式、訪談式等不同講授方式，以實(shí)現(xiàn)更好的授課效果。要因人而異使用黨課講授語(yǔ)言，根據(jù)不同領(lǐng)域黨員特點(diǎn)，選擇黨員能夠聽懂、方便理解、容易接受的語(yǔ)言和歷史故事、身邊榜樣等來闡釋，增強(qiáng)黨課語(yǔ)言的趣味性吸引力。當(dāng)前無論使用何種講授方式、何種講授語(yǔ)言，都應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體音視頻資料等優(yōu)勢(shì)作用，附之以適當(dāng)?shù)?PPT、VCR、H5 等多媒體形式，豐富黨課內(nèi)容，增強(qiáng)黨課視聽效果。

　三、 評(píng)估黨課質(zhì)效要看“受益帳”

　評(píng)價(jià)黨課質(zhì)量?jī)?yōu)劣，首先著眼是否完成組織需要的政治理論教育、黨章黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、知識(shí)技能教育等黨員教育基本任務(wù)，再要將黨課教育的落腳點(diǎn)聚焦到黨員受教育上來。黨員受黨課教育是否達(dá)標(biāo)，要從“四個(gè)合格”上來衡量，即看黨員是否做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格，要看黨員是否達(dá)到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的標(biāo)準(zhǔn)。黨員受黨課教育的又一體現(xiàn)，就是看黨員是否錘煉了黨性、提升了能力、增強(qiáng)了本領(lǐng)，在政治上思想上行動(dòng)上真正與黨中央始終保持高度一致，在生活上工作上作風(fēng)上始終能夠圍繞中心大局奉獻(xiàn)服務(wù)。黨員受黨課教育的更高要求，就是要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做到平常時(shí)候看得出來、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來，真正使每名黨員都成為一面鮮紅的旗幟。

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