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        講課心得體會(huì)

        發(fā)布時(shí)間:2020-07-14 來源: 對(duì)照材料 點(diǎn)擊:

         講課的心得體會(huì)

          今天,我更加糾結(jié),因?yàn)?ldquo;五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;一科就一個(gè)指標(biāo),競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈,我更是筆下千鈞,汗流浹背,F(xiàn)在,我就和大家分享當(dāng)評(píng)委的種種心得體會(huì),希望有些幫助。

          首先,教師必須在乎儀表。每次比賽,幾乎老師們無一例外地都穿著自己最滿意的衣服,簡(jiǎn)潔、大方。這是不用提醒的一個(gè)常識(shí)。但還是有個(gè)別人不夠在乎細(xì)節(jié)。近期的教學(xué)技能大賽上,有個(gè)女老師上衣有些短,一回身寫字的時(shí)候就“春光乍泄”,很是不雅。當(dāng)時(shí)有個(gè)女評(píng)委與我相視一笑,我就知道她的印象分下去了。如此場(chǎng)合,如此草率,在普通課堂,可想而知。

          其次,教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話題,可每每就是有老師不注意。每次比賽,幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子,弓著脊背,這是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣,他們是抬頭望青天,兩眼往上翻,目中無“人”。有些經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,又不是初登講臺(tái)的人往往走下講臺(tái),一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢(shì),因?yàn)槲医鼉赡牦x骨積水,經(jīng)常腿疼,上課也常常用這種姿勢(shì),但這種姿勢(shì)確實(shí)很難看。

          再次,教師必須學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競(jìng)爭(zhēng),內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況,比方一進(jìn)門對(duì)評(píng)委老師微微一笑,使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生,進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定要對(duì)監(jiān)考老師笑一笑,問聲“老師好”。在老師對(duì)證件的時(shí)候要抬頭對(duì)老師一笑,這樣老師對(duì)你的印象分就會(huì)上升。所以我建議那些年輕的老師們,一定要多笑,因?yàn)槿魏螘r(shí)候,笑容都是你最漂亮的裝扮。

         最后,除了笑,還有別的招數(shù),回頭寫板書時(shí)深呼吸,迅速調(diào)整,那是最佳時(shí)機(jī)。比賽時(shí)最忌諱的是死板,不靈活。有的老師一句話說錯(cuò)了,重新倒回去,再說一遍,又說錯(cuò)了,再倒回去,一字不變地說一遍。語言是很靈活的藝術(shù),這個(gè)詞兒沒有用好,及時(shí)用另一個(gè)詞兒去補(bǔ)救,或用另外一句話來彌補(bǔ),千萬不要倒回去,再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒,翻白眼兒,一直在腦子里搜索,搜不出來就一下子全段倒回去重新說,結(jié)果到那個(gè)地方又哏了,就干愣著,最后說,老師,對(duì)不起,我忘了說啥了。其實(shí)沒有必要對(duì)評(píng)委說對(duì)不起,倒是評(píng)委們覺得很對(duì)不起你,讓你緊張成這樣。

          以上這些還沒有涉及你的真正實(shí)力。下面,我說說一個(gè)語文教師必須具備的能力。

          首先,普通話一定要過關(guān)。這次說課,《臺(tái)階》的“階”,讀一聲,七個(gè)人當(dāng)中三個(gè)人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯(cuò)別字特別扎眼,其實(shí)老師也一樣,題目都讀錯(cuò)了,無論如何挽救都影響了第一印象。這次說課,小學(xué)組的有一個(gè)一實(shí)小的王某老師語言明凈,語速適中,聲音甜美,字體特別漂亮,整堂課都給人一種美的享受。有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話還不是終極目標(biāo),還要語言優(yōu)美、流暢。經(jīng)常見一些思維短路的人,一旦思維不夠通暢,一些口頭禪就冒了出來,如“這個(gè)”“然后”“但是”,是最濫用的。

          第二,粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受,小學(xué)老師的普通話最標(biāo)準(zhǔn),字體最漂亮,初中其次,高中最次。有的老師開頭還妙語連珠,回頭一寫字就全露了餡。字難看,錯(cuò)別字多。有一個(gè)老師也是說《臺(tái)階》,作者李森祥的“祥”字寫錯(cuò)了,我就等他往下寫,“尷尬”的兩個(gè)偏旁也錯(cuò)了,他還指導(dǎo)學(xué)生注意別寫錯(cuò),我繼續(xù)等他寫,第三個(gè)詞“凹凼”的“凼”寫成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人,確實(shí)有必要苦練自己的基本功。

         第三,對(duì)教材的分析和把握要到位。部分老師一上來把教材就把偏了,如果自己就沒有解讀教材的能力,那么其他的一切都不敢恭維。

          第四,教學(xué)過程要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有的人目標(biāo)定得很好,知識(shí)與能力,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,很專業(yè)的樣子,下面的教法和學(xué)法也都張口就來,點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾畫法、朗誦指導(dǎo)法等,不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過程了,從頭聽到尾,卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三條中兩條都沒有實(shí)現(xiàn),教法學(xué)法更是體現(xiàn)不出來。

          第五,過程一定要有亮點(diǎn)。這個(gè)是必需的。講課的老師都是過五關(guān)斬六將“殺”過來的,誰沒有兩下子?問題是如何吸引人的眼球,你必須有出彩的地方。

          第六,不要畫蛇添足。有的老師內(nèi)容說完了,時(shí)間還不到,可以離開了,卻故意拖延。其實(shí),12 分鐘是最佳時(shí)間點(diǎn),你說的時(shí)間滿滿的,評(píng)委也不耐煩。比方那天,我們從早晨六點(diǎn)半集合,評(píng)到中午一點(diǎn),餓得頭昏腦花,下午兩點(diǎn)就又該開始了,可是還有老師在那里侃侃而談。其實(shí),十分鐘完全可以說明白。

          最后,我特別想說的一點(diǎn)是,請(qǐng)大家重視每次比賽。如 20**年考編,我那時(shí)候?qū)φf課研究得爛熟,每種文體都總結(jié)了說課的模板,說課說得走火入魔,每天走在路上,隨便遇見一個(gè)人,就說,你站那兒,給我指一課,我說給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說課的老師,是他們的熱心和耐心成就了今天的我。

          這次說課,有人對(duì)我說,我下面一遍也沒有練過,這次比賽是第一次登臺(tái)。我想,不是你的水平問題,而是你的態(tài)度問題。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果,也許我們得到的更多的是郁悶。

          從第一天培訓(xùn)開始,有幸聆聽多位名師教授講課說課講座,從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。

          首先是說課上,因?yàn)閺奈唇佑|過,因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域,當(dāng)?shù)谝还?jié)課沈國(guó)萍老師開始講時(shí),才明白說課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、

         教學(xué)過程等幾個(gè)方面來講解,我清晰明白的了解了如何去說一堂課,同時(shí)清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備,努力的備好一堂課。

          其次在教學(xué)上,我有了許許多多的反思:

          1)教學(xué)目標(biāo)的制定一定要根據(jù)教材和學(xué)情,尤其學(xué)情尤為重要;

          2)信息技術(shù)課程要保證學(xué)生的操作練習(xí)的量,作為一門實(shí)踐類課程,教師不能講的太多,應(yīng)該讓學(xué)生多去探索,多去發(fā)現(xiàn),多去實(shí)踐;

          3)在分組活動(dòng)時(shí),尤其是學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)時(shí),要不停的巡視走動(dòng),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,解決小部分人的問題,大部分人出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解,做到有問題及時(shí)解決,本節(jié)問題本節(jié)課解決,不留下尾巴;

          4)注意進(jìn)行問題式的引導(dǎo),在提出問題的時(shí)候如果問題過于繁瑣,可以進(jìn)行問題的分解,將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生從解決簡(jiǎn)單問題出發(fā),層層遞進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí);

          5)一堂課,可以用一個(gè)主線串聯(lián)起來,將整堂課的所有內(nèi)容用一條線串聯(lián)起來,以達(dá)到學(xué)習(xí)的整體性,還可以提高課堂的趣味性,提高學(xué)生興趣;

          6)在學(xué)生自學(xué)過程中增加自測(cè)模塊,讓學(xué)生在自測(cè)中對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)進(jìn)一步的鞏固,并對(duì)未學(xué)會(huì)的知識(shí)有一定認(rèn)的識(shí),同時(shí)對(duì)所有的知識(shí)進(jìn)行梳理;

          7)在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā),舉學(xué)生了解的例子,不僅增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度,同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在快樂中讀書。

          這幾天的學(xué)習(xí)生活對(duì)以后的專業(yè)發(fā)展有很多幫助,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平,班級(jí)管理能力,專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出,讓我們站在巨人的肩膀上,在成型的理論中學(xué)習(xí),不

         斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。最后一句話總結(jié)在這次培訓(xùn)中的心情,天雖然陰沉,但我心已然無塵。

          為了提高特崗教師的專業(yè)素養(yǎng),我們樺甸*中在 20**年 4 月份舉行了“4+1”教學(xué)模式過關(guān)課活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我們對(duì)課型的理解更加深刻了,也有了進(jìn)一步的提高。

          我是初二數(shù)學(xué)組的數(shù)學(xué)教師張野,我是教學(xué)過關(guān)課中第一個(gè)講課者,上星期的星期五的`就接到通知,所以我在這個(gè)周六就開始認(rèn)真?zhèn)湔n。由于我是第一次講這種類型課,心里就有些膽怯。而且我的師傅孫老師現(xiàn)在也不在身邊,我的心里一籌莫展。

          真是車到山前必有路,周六的上午突然間看見張老師在班級(jí),我心里有了希望,張老師他是非常樂于助人的老師,而且有求必應(yīng),這下可有希望了。張老師看見我?guī)е贪负徒虆⑶蠼塘耍谋砬榉浅5挠H切,一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助我講解,從張老師的言傳身教中我明白了張老師真是一位知識(shí)水平非常高,品質(zhì)非常好的教師。通過張老師的耐心講解,幫助我導(dǎo)課,我對(duì)這節(jié)課有了進(jìn)一步的理解,這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn)掌握的一清二楚。使我能在講課中運(yùn)籌帷幄奠定了基礎(chǔ)。

          在備課中,我了解到真正做到一節(jié)好課,教師必須要有良好的應(yīng)變能力,能夠靈活的處理發(fā)生在課堂里的事情。但是必要的備課時(shí)不能少的。講課前一天,我的心里非常的不安,總覺著課件做的不夠好,我就調(diào)整課件的字體,字號(hào)。爭(zhēng)取做到清晰,工整。總覺著課備的不夠細(xì),是否語言不夠明確。我又琢磨,怎樣提問,盡量使語言清晰明了…

          終于等到我講課了,帶著我的備課,終于講完了這節(jié)過關(guān)課,突然沉甸甸的心放下了。但是我知道講完課并不意味著什么事情都沒有了,最重要的要知道自

         己的課還有那些不足。一下是評(píng)課語錄:

          祁校長(zhǎng):在改錯(cuò)的地方講課不夠清晰。

          崔校長(zhǎng):我這節(jié)課的缺點(diǎn)是死板。

          李校長(zhǎng):缺乏和學(xué)生之間的情感交流,表情僵硬。

          賈主任:教態(tài)需要提高。

          張兆紅:課標(biāo)中規(guī)定需要證明的沒有給出,而且章節(jié)要把整章的引言介紹出來。聽完老師們的評(píng)課,我知道我需要改進(jìn)的還有很多,我自己還有很多不足,通過這次講課,我的膽量變大了,我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的提高。知道了自己還有哪些不足。以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己,改掉自己的缺點(diǎn),認(rèn)真聽老師的意見,盡快為樺甸的教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,我要感謝幫助我的人,感謝*中的領(lǐng)導(dǎo)和同事。

          今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動(dòng),入職一年來,做過了幾節(jié)課,可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動(dòng)給了我一次知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)。說課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動(dòng)中,我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì):

          首先,我在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候,把教法和學(xué)法說的過于簡(jiǎn)單,通過師傅的指導(dǎo),讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn),通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

          其次,在說課準(zhǔn)備時(shí),一定要精心研究教材,分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用,這樣,才能夠從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)引入,把學(xué)生的思維拓展到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

          最后,說課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”,

         要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白,還要在語言方面說得優(yōu)美流暢,富有情趣,對(duì)聽者產(chǎn)生極大吸引力。

          總之,通過這次說課活動(dòng),我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉,能夠站在講臺(tái)上,面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果,雖然,在說課中還存在著難么多的不足之處,但是,它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn),在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己,不斷去提高自己教學(xué)水平。

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