信息課反思田
發(fā)布時(shí)間:2020-07-31 來源: 對照材料 點(diǎn)擊:
三年級信息技術(shù)課教學(xué)反思 按照學(xué)校統(tǒng)籌安排,今年我兼帶三二班十位信息技術(shù)課。這門學(xué)科對于我而言也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),因?yàn)橹拔也]有帶過,對于計(jì)算機(jī)也不甚懂。我想:邊學(xué)邊教吧。可是在幾節(jié)實(shí)際教學(xué)課之后,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生對信息課的認(rèn)識是有偏見的,他們認(rèn)為上計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)、打游戲。對于課本上的理論知識興趣不深。記得夸美鈕斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”既然學(xué)生對上信息技術(shù)課僅停留在愛玩游戲,或者上網(wǎng)聊天、看 Flash 動畫。因此,在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到提高效率的目的。教學(xué)中我采取游戲 入門,自覺學(xué)習(xí)的辦法。既然學(xué)生愛玩游戲,那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,先讓學(xué)生玩《金山打字通》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下,老師再講解指法練習(xí),學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。另外,精心導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,然后,在講授基礎(chǔ)知識時(shí),可以利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕、投影機(jī),既可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。在課前精心制做的 PowerPoint 幻燈片、Flash 動畫等課件,配以優(yōu)美的音響效果,學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間,完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,獲得更多的技能。
當(dāng)然,在教學(xué)中也遇到了許多困難,好多軟件自己還不會使用,想要的效果也一時(shí)難以達(dá)到,但我想,只要肯鉆研,就會有收獲。
田歌紅
華山中心小學(xué)
2014-11
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