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        《翠鳥》讀后感(共)

        發(fā)布時(shí)間:2020-08-23 來源: 對照材料 點(diǎn)擊:

         《翠鳥》讀后感(共 3 3 篇)

         《翠鳥》讀后感共含 3 篇,由的***投稿精心推薦,我希望以下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

         第 1 篇:《翠鳥》讀后感

         給你一篇《翠鳥》讀后感的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進(jìn)行適當(dāng)修改。

         我從上一年級(jí)到現(xiàn)在,已經(jīng)讀了許多課文,其中讓我最回味無窮的是《翠鳥》這一課。

         作者把翠鳥描寫的美麗無比,毛色鮮艷,身子小巧玲瓏,叫聲清脆,捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。接著運(yùn)用了幾個(gè)動(dòng)詞恰如其分地把翠鳥捉魚的過程進(jìn)行了仔細(xì)描寫。比如:“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時(shí)離水面非常非常的近,還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的速度非常的快。

         有一個(gè)周末,我和小伙伴到富春橋玩,我們真正看見翠鳥捕魚的情景。翠鳥發(fā)現(xiàn)了一條潛伏在水底的小魚,它便一沖而下,插入水中。一秒,兩秒——“哧——”翠鳥只用了幾秒鐘的時(shí)間就破水而出,叼著那條小魚兒飛走了。飛的時(shí)候,它像閃電一般,一下子就不見了蹤影。這情景使我銘記在心。

         我想,我們應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境,讓大自然各種動(dòng)物自由自在地生活玩耍,人與自然和諧相處,讓我們的生活有更多的樂趣!

         第 2 篇:《翠鳥》讀后感

         希望你能喜歡這篇《翠鳥》讀后感范文。

         我喜歡讀>,每次看時(shí)都覺得像是在觀看一部精彩的動(dòng)畫片。

         翠鳥被作者寫成頭上系著橄欖色頭巾,穿著淺綠色的外衣和赤褐色的襯衫,一個(gè)顏色鮮艷的小可愛展現(xiàn)在我們面前。翠鳥蹬開桅桿,像箭一樣飛過去,叼起那條小魚。這時(shí)候我深深感受到翠鳥的聰明,靈敏。課文生動(dòng)有趣,讓我們不得不喜歡這個(gè)小家伙。課文的最后說翠鳥把窩建在高高的石壁上是為了防止我們?nèi)祟惖拇驍_,看到這里我有點(diǎn)慚愧了,希望更多的小朋友和我一樣愛護(hù)小動(dòng)物從自己做起。

         第 3 篇:《翠鳥》讀后感

         這篇《翠鳥》讀后感范文是我們精心挑選的,但原對你有參考作用。

         “春天有時(shí)會(huì)開似紅似藍(lán)的花”,這是沈天鴻老師的散文《翠鳥》中的第一句話,我特別的喜歡,反復(fù)地喜歡。首先,這篇文章,它有語言的美感,閱讀的美感,第一句話就能牢牢抓住讀者的眼球。我有時(shí)上班騎著車走在路上,看見路邊的綠化帶里開著那些美麗的花,就會(huì)想起這句話,并且總是會(huì)情不自禁的微笑起來。我仔細(xì)地觀賞過那些花,它們要么是紅的,要么是藍(lán)的或紫的,何曾似紅似藍(lán)呢?可就是這句話,它給了我特殊的美感,一種清新的美感,讓人無限的想像。在我有限的閱讀中,還是第一次讀到這樣美好的,有意味的語言。

         其次,這篇短文有多重意思。“看不見鮮艷奪目的東西對于一只翠鳥很重要。”沈老師隨后寫道。一只翠鳥,它只專注于水里面的魚,也就是它最終的目的。因此,它看不見沿途的任何風(fēng)景,包括那些河岸開著的似紅似藍(lán)的花,甚至于包括水。它無視一切誘惑的存在;ㄙM(fèi)一生的全部時(shí)間和精力,僅僅為了抓住那理想中稍縱即逝的瞬間。

         “這種等待當(dāng)然不是休閑,而是勞動(dòng)。”這篇文章其思想是極其深刻的,我們?nèi)祟愑袝r(shí)候真的"不如一只翠鳥,人類太愛慕虛榮了,我們常常缺乏翠鳥的專注、摯著和耐心,也缺乏翠鳥的沉著和冷靜。我們常常會(huì)為了一些心靈以外的東西左顧右盼,被一些虛名浮利所誘惑,就我個(gè)人而言,如果有這只翠鳥一半的專注和勤奮,也多少會(huì)有一些成就吧,想想自己曾為一些繁縟瑣事虛度多少大好光陰,不禁深為感觸。

         此外,這篇文章更深一層的意思,它反映了被生存者對命運(yùn)的一種無奈和悲哀。這個(gè)世界上的很多東西,包括我們?nèi)祟,在很多的時(shí)候是沒有選擇的。我們抗?fàn)幍哪芰κ菢O其有限的,像沈老師這樣小學(xué)還沒畢業(yè),就能在招生制度改革以后直接考上大學(xué)的,畢竟是鳳毛麟角,寥若晨星。有多少人高中畢業(yè)復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí),最后還是加入了“民工”的行列,更何況那些因窮困而日書未讀的人們。他們又有多大能力來改變自己的命運(yùn)?

         一只翠鳥“它意識(shí)到過自己的美麗么?它為何要長得這樣漂亮?它的美麗似乎是毫無意義的,只是因?yàn)樗谴澍B,而翠鳥毫無例外都是這個(gè)樣子?”它揭示了一個(gè)深刻的社會(huì)問題。比如那些生活在社會(huì)底層的人,有很多人本來是天生麗質(zhì)的。共和國的每一個(gè)村莊,每一條弄巷,都能找到像當(dāng)紅影星那樣的俊男美女,可他們僅僅為了生存,為了果腹,不得不日復(fù)一日,年復(fù)一年,風(fēng)餐露宿,終日苦苦勞作。他們何曾顧及過自己的美麗?有的人直到歲月漸老,紅顏褪盡,也不知道自己曾經(jīng)美麗過。這就是被生存者的無奈。沈老師的這篇短文,其語言的美感,其思想的深度和廣度,給了讀者以無限的想像和思索,是一般的長篇大論所不及的?傊曳浅O矚g這篇文章。

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