小班

　 動(dòng)物的花花衣

　主 題 計(jì) 劃

　 動(dòng)物的花花衣

　 主題網(wǎng)絡(luò)（預(yù)設(shè)）

　目標(biāo) 喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。

　重點(diǎn)關(guān)注 1、情感與態(tài)度方面：

　(1) 喜歡親近小動(dòng)物，有仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。

　(2) 在照顧小動(dòng)物的過(guò)程中，逐漸形成初步的責(zé)任心。

　2、認(rèn)知與能力方面：

　(1) 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　(2) 初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征與生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的明顯差異。

　3、表現(xiàn)與表達(dá)方面：

　(1) 模仿、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的舞蹈和歌曲。

　(2) 愿意大膽地用講講、畫(huà)畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

　二級(jí) 分支 黑白皮毛的動(dòng)物 找朋友 集 體 活 動(dòng) 黑臉小白羊 動(dòng)物的新衣裳 大熊貓看戲 喜羊羊進(jìn)理發(fā)店 捉迷藏 綠毛蟲(chóng) 大熊貓 朋友 動(dòng)物的花花衣 Let’s count White and black Eight little baby ducks What is it One two three 個(gè) 別 學(xué) 習(xí) 性 區(qū)給動(dòng)物穿新衣 動(dòng)物拼圖 動(dòng)物的花花衣 朋友 Number dice 誰(shuí)的照片

　羊毛卷卷 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 秋游活動(dòng)：參觀野生動(dòng)物園 自然角：喂養(yǎng)小動(dòng)物

　 備注 科常游戲：朋友---找朋友

　幼兒經(jīng)驗(yàn) 與 主題實(shí)施構(gòu)想 一、幼兒經(jīng)驗(yàn) 對(duì)于小年齡的幼兒而言，本身對(duì)動(dòng)物就有濃厚的興趣，這從他們喜歡的玩具到言談交流，以及愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片都不難發(fā)現(xiàn)。而且在角色游戲小舞臺(tái)、在運(yùn)動(dòng)的走跑交替中，孩子們最?lèi)?ài)扮演小動(dòng)物，也愿意模仿動(dòng)物的不同形態(tài)、聲音。他們?cè)谌粘Ｉ�活中也積累了很多與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，了解到很多動(dòng)物的習(xí)性，對(duì)于動(dòng)物的種類(lèi)也有一定的積累。另外，孩子們也常常會(huì)帶來(lái)一些與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)籍或玩具，而且談起動(dòng)物的本領(lǐng)時(shí)，大多數(shù)幼兒都津津樂(lè)道。所以，就從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，展開(kāi)此次主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。二、主題實(shí)施構(gòu)想 主題開(kāi)展之初，我們預(yù)設(shè)發(fā)放親子調(diào)查表，調(diào)查表中將詢(xún)問(wèn)幼兒：見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物、最感興趣的動(dòng)物、最想知道的動(dòng)物小秘密以及想為小動(dòng)物做的事情，幼兒可以通過(guò)繪畫(huà)或者口述（爸爸媽媽記錄）的方式呈現(xiàn)，我們以此了解孩子們的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料。主題的開(kāi)展中，我們計(jì)劃通過(guò)各領(lǐng)域不同的活動(dòng)形式幫助幼兒了解常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性、各自的本領(lǐng)，通過(guò)給動(dòng)物送花衣，讓幼兒進(jìn)一步了解不同的動(dòng)物，有著不同的皮毛。同時(shí)，通過(guò)教室圖書(shū)角中動(dòng)物書(shū)籍的投放（結(jié)合家長(zhǎng)資源，收集更多有關(guān)動(dòng)物的資料與消息），讓幼兒了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與及了解更多的動(dòng)物的特征、習(xí)性等。

　主題環(huán)境 ? 主題墻：更新森林背景以及各種顏色、皮毛不同的動(dòng)物，用形象化的方式豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　? 角色游戲小舞臺(tái)：投放自制動(dòng)物服飾，讓幼兒在表演中感受模仿動(dòng)物的樂(lè)趣。

　? 小書(shū)屋：添置各類(lèi)動(dòng)物書(shū)籍，讓幼兒在閱讀分享中豐富對(duì)于動(dòng)物的已有認(rèn)知。

　? 植物角：投放小烏龜、小蝌蚪、金蛙和斗魚(yú)等小動(dòng)物，讓幼兒在觀察、喂養(yǎng)中與動(dòng)物親密接觸，體會(huì)照料小動(dòng)物的樂(lè)趣。

　主題資源 ?家庭資源：

　1、 從家里搜集各種動(dòng)物的照片； 2、 雙休日進(jìn)行親子實(shí)踐活動(dòng)，去動(dòng)物園觀察不同動(dòng)物皮毛的不同特征； 3、 帶各種和動(dòng)物有關(guān)的書(shū)籍來(lái)園與同伴分享。

　?學(xué)校資源：

　 創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，豐富各類(lèi)與動(dòng)物有關(guān)的資源，讓幼兒多維度的感受動(dòng)物，積累對(duì)于不同動(dòng)物的認(rèn)知。

　主題中 幼兒的發(fā)展 開(kāi)展了動(dòng)物花花衣的主題后，幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)程度增加了，能從他們的行動(dòng)上就能明顯的感受到：現(xiàn)在幼兒來(lái)園時(shí)常常會(huì)帶很多關(guān)于小動(dòng)物的玩具和書(shū)籍，常常三三兩兩聚在一起玩、一起看。在整個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒從只是簡(jiǎn)單地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，到逐漸觀察動(dòng)物的明顯特征，能夠區(qū)別各種動(dòng)物的不同，尤其是皮毛的不同。主題中的《誰(shuí)的照片》、《捉迷藏》幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物皮毛的特征�；顒�(dòng)后我們又將材料投放至區(qū)域中，便于孩子們直接操作，在游戲中摸索、比較動(dòng)物各種特征的相似與不同。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們通過(guò)玩立體的動(dòng)物拼圖，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿和豹子的皮毛顏色相似但圖案不同。

　在運(yùn)動(dòng)中，我們結(jié)合了動(dòng)物的特征，使我們的運(yùn)動(dòng)變的更有趣，更受孩子們喜歡！學(xué)學(xué)小兔雙腳蹦蹦跳，踮起腳學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿高高的個(gè)子，揮起小手當(dāng)馬鞭，駕駕……孩子們?cè)诟惺苓\(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)也得到了協(xié)調(diào)能力、彈跳力和腿部力量的鍛煉。

　在生活習(xí)慣培養(yǎng)上，我們結(jié)合動(dòng)物也效果頗佳。吃飯時(shí)做大老虎、睡覺(jué)時(shí)做小花貓……孩子們?cè)谝蝗丈�活中時(shí)刻體驗(yàn)著動(dòng)物的不同特征。孩子們的生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

　主題后 教師的反思

　我們適時(shí)為幼兒提供了各種各樣的動(dòng)物的造型，在動(dòng)物造型上貼上它們衣服的顏色，同時(shí)整合了許多的內(nèi)容，如：貼上數(shù)字點(diǎn)，數(shù)字，針對(duì)幼兒不同的發(fā)展水平，做到由易到難、由淺至深、由單一到多樣，慢慢加大練習(xí)難度，受到幼兒的喜愛(ài)。同時(shí)根據(jù)小班孩子喜歡玩彩泥的特點(diǎn)，提供了許多模具，讓孩子在做做玩玩中得到了快樂(lè)，看來(lái)要有效地引導(dǎo)幼兒與材料的對(duì)話，必須考慮幼兒之間的差異，以及幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由淺至深，將材料操作層次化，動(dòng)態(tài)化滿(mǎn)足幼兒不同層次的需求，也只有抓住幼兒的興趣和需要，從幼兒現(xiàn)有的水平考慮，在主題背景下，充分考慮低結(jié)構(gòu)材料的層次性和整合性，才可能有一份很好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材。

　小班的孩子雖然小，但只要有恰當(dāng)?shù)拇碳�，孩子們的表現(xiàn)往往是出乎我們意料之外的，給我們帶來(lái)驚喜無(wú)限。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo)，靠老師的支持，無(wú)論是預(yù)設(shè)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)、巧思妙想，還是在日常生活中對(duì)來(lái)自孩子生成活動(dòng)的捕捉，用心、細(xì)心極為重要。

　主題 實(shí)施建議

　小一

　 班

　動(dòng)物的花花衣

　 主題 的環(huán)境和材料包之 主題墻面 名稱(chēng) 主題墻 青青草原

　 照片

　說(shuō)明 大森林的背景中，動(dòng)物朋友歡聚一堂。不同顏色、花紋的朋友聚在一起好不熱鬧。幼兒可通過(guò)主題墻面，來(lái)觀察動(dòng)物皮毛的不同，也可將動(dòng)物朋友分類(lèi)。

　青青草原墻面有很多立體羊身，幼兒可將在活動(dòng)中制作好的羊頭貼上，還可與好朋友一起欣賞分享。

　名稱(chēng)

　 照片

　說(shuō)明

　小一

　 班

　動(dòng)物的花花衣

　 主題 材料包之 游戲內(nèi)容與材料 內(nèi) 容 照片 文字提示（材料說(shuō)明.觀察要點(diǎn)等）

　 小舞臺(tái)

　 新增材料：各種自制動(dòng)物服飾、裝扮材料、動(dòng)物小樂(lè)器、表演曲目表、售票處 觀察要點(diǎn)：

　1、小演員能否根據(jù)曲目的變化來(lái)變換自己的造型，和同伴之間的合作及互動(dòng)情況。

　2、小觀眾是否了解和掌握看表演的步驟，知道先買(mǎi)票進(jìn)場(chǎng)就坐觀看表演。

　奶牛超市

　新增材料：

　各種商品（零食、生活用品、玩具的包裝繼續(xù)通過(guò)家園配合豐富）、分類(lèi)標(biāo)簽 觀察要點(diǎn)：

　1、幼兒是否能聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于超市購(gòu)物的流程是否掌握。

　2、超市職員對(duì)于各類(lèi)物品了解的基礎(chǔ)上，能否像顧客介紹和推薦。

　小一班

　動(dòng)物的花花衣

　主題材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

　材料名稱(chēng) 材料照片 文字提示 朋友（二）

　 材料功能：能夠根據(jù)皮毛、數(shù)字等特征找動(dòng)物朋友。

　材料提供：各種花紋的局部花花衣服，花花衣指套。

　玩法建議：

　1、按照花花衣的形狀來(lái)找朋友。

　2、按照花花衣的顏色和形狀來(lái)找朋友。

　3、圖形、顏色、花花衣完全一致。

　觀察指導(dǎo)：

　1、是否能根據(jù)特征找到相應(yīng)的朋友。

　2、是否能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物顏色、形狀、花花衣的不同，根據(jù)三個(gè)維度來(lái)找朋友。

　羊毛卷卷

　 材料功能：使用多種材料，用撕、貼、團(tuán)、卷等各種技能表現(xiàn)羊毛。

　材料提供：油畫(huà)棒、毛線、白色長(zhǎng)條紙、固體膠、雙面膠、餐巾紙、水彩筆、印有羊的大張背景紙若干（墻面、多個(gè)個(gè)體合作表現(xiàn)）、印有羊的小張背景紙若干（供個(gè)體表現(xiàn)）。

　玩法建議：

　1、能夠運(yùn)用撕、貼、團(tuán)、卷等各種技能為小羊穿上卷卷的衣服。

　2、能夠?qū)ふ一蛘哌x擇在喜洋洋身上空的地方增加衣服，不擠在一起。

　觀察指導(dǎo)：

　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同材料，選擇合適的粘貼工具進(jìn)行操作。

　2、鼓勵(lì)幼兒在撕、貼、團(tuán)、卷時(shí)要細(xì)致、耐心。

　3、活動(dòng)中，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒能夠及時(shí)清理，將垃圾扔進(jìn)空籃筐。

　小一

　 班

　動(dòng)物的花花衣

　 主 主 題材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

　材料名稱(chēng) 材料照片 文字提示 給動(dòng)物穿新衣

　材料功能：

　1、用涂色、添畫(huà)線條的方法表現(xiàn)不同動(dòng)物身上的不同花紋。

　2、用撕貼、團(tuán)、搓、壓等方法表現(xiàn)不同動(dòng)物身上的花紋。

　材料提供：印有長(zhǎng)頸鹿、豹、奶牛、斑馬和老虎的畫(huà)紙；桔色、黑色、白色、黃色、棕色小罐彩泥、油畫(huà)棒、小張紙；各種動(dòng)物頭、墊板。

　玩法建議：

　1、幼兒自主選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行活動(dòng)。

　2、幼兒自主選擇自己喜歡的一種材料、工具進(jìn)行活動(dòng)。

　觀察指導(dǎo)：

　1、觀察幼兒在繪畫(huà)時(shí)，是否能用合適的線、塊、點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物身上相應(yīng)的花紋，畫(huà)塊狀斑紋后引導(dǎo)幼兒能在線條內(nèi)均勻涂色。

　2、撕貼塊狀時(shí)要手眼協(xié)調(diào)，小肌肉靈活，用團(tuán)、搓、壓等泥工表現(xiàn)方法時(shí)要在墊板上進(jìn)行。

　3、能在完成作品之后對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)、整理、擺放。

　裝扮我的動(dòng)物朋友

　 材料功能：用撳鈕、扭紐扣、拉拉鏈等方式裝扮動(dòng)物朋友。

　材料提供：各種不織布動(dòng)物底板、紐扣、撳鈕等配套材料。

　玩法建議：

　1、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的紐扣樣式，匹配裝扮材料。

　2、邊裝扮動(dòng)物朋友，邊根據(jù)顏色來(lái)說(shuō)說(shuō)講講裝扮內(nèi)容。

　觀察指導(dǎo)：

　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，匹配動(dòng)物身上紐扣樣式與所需材料。

　2、操作中，觀察幼兒小手肌肉的發(fā)展情況。

　小一

　 班

　動(dòng)物的花花衣

　 主 主 題材料包之 個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃

　材料名稱(chēng) 材料照片 文字提示 朋友（一）

　材料功能：嘗試根據(jù)某一特征進(jìn)行配對(duì)，將照片拼完整。

　材料提供：老虎、獵豹、斑馬等動(dòng)物圖片（打印在不同顏色的紙上）；分割成幾何圖形的拼版（有的背面做上相應(yīng)圖形標(biāo)記，有的沒(méi)有）；完整的動(dòng)物照片小樣；底板（上面有與分割圖背面相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記）。

　玩法建議：

　1、根據(jù)底板上的動(dòng)物局部照片，選擇相應(yīng)的分割圖拼貼完整，并對(duì)照動(dòng)物照片小樣進(jìn)行驗(yàn)證。

　2、選擇不同顏色的底板（背后沒(méi)有對(duì)應(yīng)圖形的標(biāo)記）操作，進(jìn)行嘗試。

　觀察指導(dǎo)：

　1、觀察幼兒對(duì)于動(dòng)物局部特征的掌握，是否能根據(jù)某一特征進(jìn)行配對(duì)，將照片拼完整。

　2、觀察幼兒對(duì)于一一對(duì)應(yīng)的掌握，是否能夠根據(jù)分割圖背面以及底板上的相應(yīng)信息將照片拼貼完整。

　一千零一夜之動(dòng)物故事

　材料功能：邊貼畫(huà)動(dòng)物朋友，邊講故事。

　材料提供：自制圖冊(cè)、各種動(dòng)物剪紙、固體膠、水彩筆 玩法建議：

　1、選擇自己喜歡的動(dòng)植物、建筑、環(huán)境裝飾等各種素材黏貼。

　2、能夠圍繞自己選擇的動(dòng)物、場(chǎng)景創(chuàng)編故事。

　觀察指導(dǎo)：

　1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的素材黏貼。

　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽講述。也可觀察動(dòng)物的表情、肢體動(dòng)作等來(lái)創(chuàng)編故事，豐富情節(jié)。

　3、活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成：固體膠蓋子的收納、分享的方式。

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