高三政治辨析題專題復習

　 所謂辨析題，就是對試題所提供的觀點或現(xiàn)象，有辨有析，辨析結合，或有辨有評，辨評結合。下面是我給大家?guī)�來的高三政治辨析題專題復習，希望能夠幫助到大家!

　 【題型分析】

　題型一 單向辨析型辨析題

　題型特點

　這種辨析題的特點是，題目所給的觀點完全正確或完全錯誤。不管是正確還是錯誤，都必須分析說明其中的理由。一般來講，此題型在辨別正誤上難度不大。但考生在分析說明時，如果基礎知識掌握得不牢固，就會因要點不全而失分。

　解題對策

　對策一：解答觀點正確的辨析題。這類題表面上看似乎不難，既然命題正確，那么就把觀點正確的理由定上去就行了。為了迷惑考生，辨析題常常列出幾個表面上矛盾但 實際上卻是正確的觀點。為此，學生必須有扎實的基本功，熟悉掌握書本上的觀點、原理、概念以及時政方面的相關知識。解答這類辨析題，首先要指出觀點是正確的，然后再說明理由和分析原因。

　對策二：解答觀點錯誤的辨析題。其特點是辨題對事實、現(xiàn)象進行錯誤

　的歸納和概括，最常出現(xiàn)的錯誤是"以偏概全"或"一點論"的觀點。從表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨題的觀點是站不住腳的。解答這類辨析題，首先指出觀點的不科學之處(作出判斷)，然后說明理由和原因(展開分析)，最后提出正確的觀點。

　【例題】2006 年 8 月 24 日，在捷克首都布拉格召開的國際天文學聯(lián)合會閉幕大會上，2500 位來自不同國家的天文學代表對四個關于確定太陽系行星身份的草案進行投票表決后決定，冥王星失去"行星"地位，被劃為"矮行星"。這意味著，傳統(tǒng)意義上的太陽系九大行星論被修改了。

　辨題：真理是可以被人為修改的。

　(1)真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。規(guī)律是客觀的,真理必須如實反映規(guī)律的客觀性。因此，人們不能隨意修改真理。

　(3 分)(2)由于受主客觀條件的限制和社會實踐是不斷發(fā)展的，認識具有反復性和無限性，人們對太陽系行星的認識，隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展。從這個意義上說，真理是可以修改的。(3 分)(3)實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。要在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，與時俱進，開拓創(chuàng)新，是我們不懈的追求和永恒的使命。(3 分)(4)綜上所述，辨題中的觀點是不科學的(1 分)

　【練習】2005 年 12 月 29 日，十屆全國人大常委會第十九次會議經(jīng)表決決定，農(nóng)業(yè)稅條例自 2006 年 1 月 1 日起廢止。

　辨題：廢止農(nóng)業(yè)稅條例、取消農(nóng)業(yè)稅后，我國農(nóng)民將不再交稅。

　題型二 正誤混雜型辨析題

　題型特點

　正誤混雜型，即命題既有正確的一面，也有錯誤的一面。具體說有以下五種情形：(1)題目內(nèi)容總體上是正確的，但其中包含著錯誤的或不合理的因素;(2)題目內(nèi)容總體上是錯誤的，但其中包含有正確的或合理的因素;(3)題目由一個正確的前提得出一個錯誤的結論，或者由一個錯誤的前提得出一個正確的結論;(4)題目的內(nèi)容正誤并列存在;(5)題目包含多層意思，每層意思都正誤混雜。

　解題對策

　對策一：避免單向的思維。在分析辨題時，要進行多方面的思考，既要善于用正確的原理、概念去分析命題的正確和錯誤，又要樹立多層辨析的意識，逐一分析觀點中包含的多層意思，全面理解各層意思間的關系。因此在解答正誤混雜型辨析題時，不必在開頭匆忙作出判斷，其判斷可體現(xiàn)在整個答案之中。

　對策二：辨析題除了判斷以外，重點是對所給命題進行具體分析、說明理由。在這類題中，既有合理的因素也有不合理的觀點，這就要求考生具有辯證思維的能力。首先，針對每一個辨析點，分別指出其合理、正確的因素是什么，以及為什么是合理的、正確的(指出其合理、正確的依據(jù));錯誤的因素是什么，以及為什么是錯誤的(指出其錯誤的依據(jù))。其次，總結對各辨析點的分析，作出正確的結論，提出命題的正確傾向。

　【例題】國際天文學聯(lián)合會大會于 2006 年 8 月 24 日經(jīng)過投票表決，多數(shù)人贊成太陽系只有 8 顆行星，冥王星遭到"降級"。

　辨題：檢驗認識正確與否的標準，一看實踐，二看大多數(shù)人的意見。(11分)

　答：(1)實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。因為只有實踐才能把主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較和對照，只有實踐才能檢驗認識與客觀事物是否相符合。(5 分)

　(2)"大多數(shù)人的意見"不能成為檢驗認識正確與否的標準。因為大多數(shù)人的意見仍屬于人的認識范疇，人的認識不能判斷自身是否與客觀事物相符合。(3 分)

　(3)經(jīng)過實踐證明是正確的認識，即是真理，最終是要被大多數(shù)人接受而成為大多數(shù)人的意見。(2 分) (4)所以上述觀點是不科學的。(1 分)

　【練習】發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物，因此，要促進新事物的發(fā)展就必須否定舊事物。

　題型三 附加條件型辨析題

　題型特點

　命題內(nèi)容所列舉的材料理論觀點是孤立的、抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定條件下正確，在一定條件下錯誤，具有不確定性。只有在附加特定條件后，才能作出正確的判斷，也就是說，解答此類題時，不能籠統(tǒng)地表態(tài)，要根據(jù)不同條件作具體分析，應根據(jù)題中的具體觀點進行具體的討論，做到全方位、多角度、深入的分析。

　解題對策

　對策一：補充遺漏點。此類辨析題中的觀點只有在一定的條件下才能成立，補充遺漏點就是對命題沒有給出的條件進行針對性的補充。

　對策二：具體問題具體分析�？忌�在解答該類題時，不能直接作出判斷，而應分清情況，分別指出在什么條件下該命題是成立的，在什么條件下該

　命題是不成立的，要避免只看到事物的一個方面，以偏概全。

　【例題】背景材料：意大利詩人但丁說過："道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷"。

　辨題：思想道德修養(yǎng)比知識文化修養(yǎng)更重要。

　答：(1)加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進知識文化修養(yǎng)。如果不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。"道德常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。"是正確的。

　(2)良好的知識文化修養(yǎng)，有助于人們自覺樹立正確的思想觀念，增強辨別是非的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。(3)良好的知識文化修養(yǎng)，是為社會多做貢獻的智力基礎。"思想道德修養(yǎng)比知識文化修養(yǎng)更重要"的觀點是錯誤的。(4)因此，一個有益于人民的人，應該做到既要有良好的知識文化，又要不斷提高思想道德修養(yǎng)。(5)因此，辨題觀點是不科學的。

　【練習】2005 年 10 月 27 日，十屆全國人大常委會第十八次會議通過關于修改個人所得稅法的決定，此次個人所得稅法在兩處進行了修改：工薪所得減除費用標準從 800 元提高到 1600 元;擴大了納稅人自行申報范圍。辨題：此次個人所得稅改革，對公民個人有利，對國家不利。

　題型四 理由不全型辨析題

　題型特點

　這類辨析題把結論成立的部分條件(理由)，當作了全部條件，認為只要具備了題目所給的這些條件(理由)，結論就能成立。在這類辨析題中，題目所給的條件(理由)本身沒有錯，但僅僅依靠這些條件(理由)，題目觀點

　還是不能成立，這類題目的缺陷就在于沒有認識到結論成立還需要其他條件。

　解題對策

　解答這類辨析題可采用層層設問法，首先弄清楚題目的條件和結論分別是什么;其次分析題目中的條件是否正確;再次分析題目中的條件是否足以推出結論，若不能，還需要哪些條件;最后補充所需條件，并得出結論。

　【例題】只要人人講奉獻，整個社會就能和諧發(fā)展。

　(1)個人與社會相互依存，密不可分。社會的存在和發(fā)展是個人及其集體努力的結果。個人的生存和發(fā)展也離不開社會提供的條件。(3 分)(2)社會的和諧發(fā)展離不開個人的努力。人人講奉獻，才能為社會的存在和發(fā)展提供基本保障，也是人生真正價值所在。(3 分)(3)社會的和諧發(fā)展，還需要正確處理好個人與社會、與他人的關系。(2 分)(4)社會的和諧發(fā)展，也離不開社會對個人的尊重和滿足。(2 分)

　【練習】只要加強公民道德建設，就能促進社會全面進步。

　題型五 辨中套辨型辨析題

　題型特點

　這種題型一般以復句的形式出現(xiàn)，題目中包含兩層含義甚至兩層以上含義。前一個觀點本身可能正確也可能不正確，也可能正誤混雜，前一觀點又是后一觀點的條件(前提)，后一個觀點可能正確，可能錯誤，也可能正誤混雜。

　解題對策

　解答這種題型，首先，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，逐層

　辨析;其次，對每層意思的觀點先辨后析(或先析后得出結論)。"辨"即說明該層意思的觀點正確還是錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤，"析"即運用政治、經(jīng)濟、哲學原理說明正確或錯誤的原因，即指出其理論依據(jù);再次，明確堅持正確的觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質(zhì)及危害(這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析)。

　【例題】創(chuàng)新需要實踐，大膽實踐就能創(chuàng)新

　(1)創(chuàng)造是人類本質(zhì)的最高表現(xiàn)，實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。(1分)創(chuàng)新要堅持實踐第一的觀點，在實踐中總結新經(jīng)驗、提出新問題、獲得新知識，使自己的創(chuàng)新能力不斷提高，才能使實踐的創(chuàng)造性真正發(fā)揮出來。(2 分)(2)實踐是人們改造客觀世界的一切活動。(1 分)人們要在實踐中變革客觀事物，把原有的東西改造為新的東西，創(chuàng)造出新的東西，需要以科學理論為指導。(2 分) (3)實踐具有能動性，主觀能動性的發(fā)揮受主客觀條件和客觀規(guī)律的制約。(1 分)大膽實踐不是蠻干，創(chuàng)新要獲得成功，要解放思想，還必須堅持從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事。(2 分) 所以，認為大膽實踐就能創(chuàng)新是不科學的。(1 分)

　【練習】減免農(nóng)業(yè)稅，能夠減輕農(nóng)民負擔，增加農(nóng)民收入，從而建設社會主義新農(nóng)村

　【理論小結】

　1、解答辨析題的要領和要求

　(1)如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念。

　(2)審清題目到底分幾層意思，以防漏答。

　(3)對每層意思的觀點先辨后析(或先析后得結論)。"辨"即說明該層意思的觀點正確還是錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤。"析"即運用馬克思主義的政治、經(jīng)濟、哲學原理說明正確或錯誤的原因，即指出其理論依據(jù)。

　(4)指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質(zhì)或危害(這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析)。

　這種題型是各種題型中較難對付的一種，辨析題是對某個觀點或論斷進行判斷和分析的試題。必須用辯證思維的方法，先對題中觀點逐層分析，再在分析的基礎上得出哪些對，哪些不對，或在什么情況下正確，在什么情況下不正確的結論(即屬于不確定式中附加條件型辨析題)。由于一些學生受傳統(tǒng)答題方法的影響，不善于用辯證的方法思考問題，結果造成答案的單一性和片面性，導致嚴重丟分。這種題型答案的基本要求是：辨清題，再說理，辯證分析最要緊;扣原理，抓實際，最后點質(zhì)別忘記。要對辨析題作出科學的回答，必須運用所學理論知識，運用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，有理有據(jù)地分析或論證問題的是與非，對與錯。

　2、具體回答時應注意下列具有共性的要求：?

　第一，凡屬于單一的肯定或否定的辨析題，一般先表明辨別的觀點，是對還是不對。然后再全面和具體地分析肯定或否定的理由。凡屬于肯定之中有否定，否定之中有肯定的辯證否定的辨析題，一般不要先表態(tài)，應在具體分析時加以肯定或者否定。?

　第二，不論哪一類辨析，在具體分析問題時，都必須有針對性地闡明辨別的理論根據(jù)，并依據(jù)辨別的理論根據(jù)來具體分析題目的觀點或材料對錯

　之處，或者哪些對或不對;或者在什么條件下對，在什么條件下不對等。

　第三，根據(jù)辨析題的具體情況要求，必要時指明題目中的觀點或材料的問題所在。

　辨析題的基本要求是"辯、析、評"。"辯"，即審清題意，找準、找全辯點。"析"即尋找理論依據(jù)，并結合事實材料進行分析，分析要緊扣題意，全面、透徹、符合邏輯，理論和實際要有機結合起來，防止兩張皮、相互脫節(jié)。"評"即在理論分析的基礎上，對所辨析的問題，聯(lián)系重大社會現(xiàn)象，從社會價值方面進行評價。評價時要根據(jù)辯題性質(zhì)，對正確的東西評析其社會積極意義;對錯誤的東西要指出其對社會的危害性，從而對辯題得出結論。

　3、解答辨析題的三個步驟

　第一、對題目的觀點，明確指出正確還是錯誤，或哪部分正確、哪部分錯誤，或在什么條件下正確，什么條件下錯誤。

　第二、說明題目觀點正確與否的理論依據(jù)，并用有關理論分析題中正確的為什么正確，錯誤的為什么錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤。

　第三、指明正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質(zhì)和危害，這是對題中觀點的照應。

　解答辨析題最基本的在于讀懂題目。找準題目所涉及的課本知識，以此為理論依據(jù)去主導答題。

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