政治教學心得

　一、 提升思想政治課教學實效的有效途徑是注重情感教育的指導、滲透，善于激發(fā)和培養(yǎng)學生 思想政治課教學絕不是單純的理論知識傳授，所以，教師應以飽滿的熱情，嚴謹?shù)慕虘B(tài)，靈活的方法實行教學，以達到為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)合格建設者和接班人的目的。以至于我在思想政治課教學過程中，十分重視情感方面的教育，并與學生建立平等、民主、融洽、和諧的師生關系，力求改變教師“一言堂”的做法，在“掌握知識、培養(yǎng)水平、提升覺悟”的整個教學過程中，通過與學生相互切磋、共同研究，逐步達到“教學相長”。這樣，既能夠使學生積極思維，主動學習，敢于發(fā)表自己創(chuàng)造性的見解，同時又激發(fā)了學生學好思想政治課的積極性和主動性。

　因為學生在中考政治中表現(xiàn)出種種不適合，特別是那些較為靈活的注重水平考察的題目，更是無所適從。有些學生把書讀到能倒背如流的水準，可分數(shù)仍不理想。我認為出現(xiàn)這種情況，與教師只重視知識教學而忽視水平培養(yǎng)和科學的思維方法訓練不無聯(lián)系。以往很多教師和學生搞“畢其功于一役”的戰(zhàn)略，結果導致“高投入、低產(chǎn)出”的現(xiàn)象。要提升思想政治課的教學實效，就必須對學生的思維水平實行培養(yǎng)和訓練，使學生逐步具備較強勁的分析問題和解決問題的水平。

　在思想政治課教學中，我十分重視對學生思維方法的訓練與培養(yǎng)，根據(jù)學習目標和要求，讓學生掌握系統(tǒng)性和整體化的知識，打下較扎實的理論功底。在此基礎上實行再認再現(xiàn)、理解說明、熱點追蹤、焦點剖析、判斷分析和綜合表述等多方面的水平和思維訓練，力求把知識用活，把精力集中在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的水平上，效果甚好。

　總來說之，教無定法，教學有法。只要我們廣大政治教師與時俱進。緊跟時代的步伐，努力提升自身的全面素質，以激發(fā)學生學習興趣為突破口，大膽搞好教學改革和創(chuàng)新，勇于探索，思想政治課是能夠為學生所喜愛的。

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