理論實踐一體化教學改革方案 高等教育就是就業(yè)教育，為社會輸送合格的生產(chǎn)、建設、管理和服務一線的技術(shù)應用型人才。特定的教育功能決定了高職教育要有適合自己特定的課程和教學模式。我國高等職業(yè)教育的教學改革正向理論教學與實踐教學一體化的方向深入發(fā)展。

　一、理論實踐一體化教學模式改革的現(xiàn)實意義

　理論實踐一體化教學有利于提高教學質(zhì)量和效率理論實踐一體化教學模式的每一教學模塊都能使講授、示范、訓練同步進行，突出現(xiàn)場示范，增強直觀性，使學生能夠用理論指導實踐、在實踐中消化理論，從而對知識產(chǎn)生親切感，對設備產(chǎn)生熟悉感，提高學習興趣，增強學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　理論實踐一體化教學有利于提高教師的業(yè)務能力和教學水平理論實踐一體化教學對教師的要求高了，教師的壓力、工作量大了。同時也鍛煉、培養(yǎng)了教師，促使教師努力鉆研業(yè)務，苦練操作技能，提高教學水平。

　理論實踐一體化教學有利于職業(yè)技術(shù)院校的可持續(xù)發(fā)展理論實踐一體化教學模式的實施，將明顯改善教學質(zhì)量，從而直接影響學生的就業(yè)率，進而影響生源、辦學規(guī)模和辦學層次，促使職業(yè)技術(shù)院校步入良性發(fā)展軌道。

　二、理論與實踐一體化教學的準備 1、既能講授專業(yè)理論知識又能指導實操實習和實際生產(chǎn)的“雙師型”教師是前體。職業(yè)教育培養(yǎng)的目標是既懂理論又會操作的技術(shù)人員，所以對于專業(yè)一體化教師必須要掌握一定的操作技能，應具備豐厚的理論知識和熟練的實際操作技能，能把理論

　 教學有效地融入實踐教學中去的綜合授課能力。

　2、將理論知識與實習操作內(nèi)容整合的教材是基礎。一體化教學的根本目的是實現(xiàn)理論教學與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合，因此需要打破傳統(tǒng)的理論課和操作課分段講授的原則，把理論聯(lián)系實際、實踐帶動理論的交互式教學作為貫穿整個教學過程。

　3、建設既能滿足理論教學又能滿足實踐教學場所是保障。要實施一體化教學，就必須有滿足教學需要的教學設備、設施，它包括教室空間的大小、實訓室等。在真實的環(huán)境中教學，有生動形象的特點，有助于提高學生的學習興趣，印象深，記得牢，能使學生可以輕松愉快地學習。

　三、本人探索的理論實踐一體化教學的方法 在人際溝通教學安排中，本人引入一體化教學模式，通過對教學內(nèi)容的有機組合和統(tǒng)籌安排,使教學內(nèi)容編排更合理,從而減少重復內(nèi)容,并縮短教學時間,促進了理論教學與實踐教學的良性結(jié)合、良性互動與和諧統(tǒng)一。

　第一步，引導。打破常規(guī)的先理論后實踐的教學模式，先讓學生通過角色模擬、游戲體會溝通的意義所在，增加感性認識，提高學習興趣。

　第二步，講解。用多媒體課件演示結(jié)合案例演示，學生通過案例分析有了直觀的認識，然后給學生進行循序漸進的授課，對其中涉及的人文關(guān)懷，溝通技巧、語言表達、內(nèi)心感受有針對性、深入地理解。

　第三步，實訓。對課件和案例進行分析講解后，讓學生根據(jù)所講的知識靈活的運用到實踐中、工作中、以達到理論與實踐的

　 結(jié)合。

　第四步，評價。對學生的實訓結(jié)果進行分析。重點找出有共性的缺陷進行系統(tǒng)演示，采用邊演示邊評價的教學方法，查找學生理解的誤區(qū)。

　第五步，鞏固。讓學生對第一次實訓的結(jié)果進行糾正，達到全面掌握的目的。

　第六步，知識考核與能力考核一體化。能力考核注重平時考核，實行過程控制，采用等級評價制。具體考核方法靈活多樣，學生完成能夠體現(xiàn)溝通技能水平的模擬實訓或解答與能力考核相關(guān)的理論問題，提出自己的看法，具體的解決方案，從而反映學生的綜合能力水平。實踐證明，采用理論與實際操作技能各占比例的考核方式是比較合理的，既可檢驗學生的知識水平，又可體現(xiàn)學生的能力水平。

　整個教學進程中，教師有時處于中心地位，以便起主導作用，但更多時候是幫助者、引導者、參與者，學生有時處于傳遞一接受的學習狀態(tài)，但更多時候是進行主動思考、保持興趣、探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。

　通過“理論與實踐一體化教學”，使學生能夠在相對集中的時間內(nèi)進行單一課程知識的學習、實踐和綜合技能實踐，不但做到了理論知識夠用、實用，更重要的理論實踐，更加突出了實踐技能訓練，學生專業(yè)綜合技能大大增強。與此同時，培養(yǎng)了學生自我約束能力、與人溝通交流、自我管理能力、獨立生活能力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，綜合素質(zhì)得到明顯提高。

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