《改革開放》說課稿

　尊敬的評委老師，各位同仁大家好！今年是深圳經(jīng)濟特區(qū)建立 20 周年，又逢上海世博會剛剛開幕，作為共和國改革開放歷史的親歷者，回顧歷史，我感慨萬千。所以，我選擇《改革開放》，作為我今天說課的話題。我就以下幾個方面實行說課，敬請評委老師評議指正。

　1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。明白生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展這個經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。

　2、準確掌握我國 5 個經(jīng)濟特區(qū)和 14 個沿海開放城市的地理位置，從整體上把握我國對外開放的格局。

　3、能以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

　二、教材分析 第三單元建設有中國特色的社會主義，主要講述 1978 年黨的十一屆三中全會實現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)折后，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的歷史。改革開放 30 年來我國城鄉(xiāng)面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，實踐證明改革開放是建設中國特色社會主義的強國之路。本課教學內(nèi)容在中國現(xiàn)代史中起承上啟下的歷史作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設有中國特色的社會主義理論的形成。通過本節(jié)課的學習，使學生初步理解偉大的實踐來自于偉大的決策；偉大的理論來自于偉大的實踐；偉大的理論反過來指導偉大的實踐。所以，改革開放這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位�；�于此，我認為本節(jié)課的重點是：知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市的國有企業(yè)改革；了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。難點是：如何理解我國經(jīng)濟體制改革是調(diào)整變革生產(chǎn)關系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要、經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。

　三、學情分析 通過近兩年的歷史學習，八年級的學生有了一定的認知水平和學習水平，初步具備了在老師的指導下從材料中提取有效信息，分析說明問題的水平。我所在的學校，農(nóng)村學生比較多，他們能夠從父母和爺爺奶奶那里獲取一些農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后家鄉(xiāng)發(fā)生變化的信息。但他們對城市國有企業(yè)改革所知甚少，地理知識也比較欠缺。鑒于此，在教學中，我抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師表揚等特點，一方面使用直觀生動的語言講述，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與教學的積極性；另一方面通過多媒體課件展示一些音頻、視頻資料，預設一些問題，使用激勵性評價語言，啟發(fā)引導學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生在學習中的主體作用。

　四、教學目標 1、知識與水平：

�。�1）、通過對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、國有企業(yè)改革的學習，使學生知道我國經(jīng)濟體制改革是調(diào)整變革生產(chǎn)關系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要。

　（2）、為使學生了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的內(nèi)涵，我在教學中通過讓學生研讀史料，創(chuàng)設歷史情境，使學生初步達到使用已獲得的信息，分析、歸納、概括的水平。

�。�3）、通過指導學生在《早期對外開放地區(qū)示意圖》中，找出經(jīng)濟特區(qū)、沿海對外開放城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學生的讀圖識圖水平； (4)、引導學生以深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東開發(fā)區(qū)所取得的成就說明我國實行改革開放的偉大決策是完全準確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的水平。

　2、過程與方法：（在教學過程中逐步滲透）

　1、通過讓學生閱讀教材 42 頁小字部分，了解農(nóng)村改革以前，在計劃經(jīng)濟體制下，統(tǒng)一

　經(jīng)營，集中勞動，統(tǒng)一分配，吃大鍋飯，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高的史實，讓學生知道為什么要在農(nóng)村實行改革。

　2、通過播放小崗村村民承包土地的視頻資料，讓學生直觀性地了解我國農(nóng)村經(jīng)濟體制改革先從安徽鳳陽小崗村開始的歷史。

　3、視頻展示鳳陽縣改革前后的文字資料，預設問題，引導學生看課本 42 頁小字內(nèi)容，要求學生前后桌四人小組互相討論， 分析材料，提取有效信息。

　4、在學習國有企業(yè)改革時，為使學生明白為什么改、如何改？城市改革的重點是什么？主要在哪些方面實行？我用視頻展示海爾集團歷史變遷的圖文資料，引導學生閱讀教材 45頁小字部分，請學生依據(jù)課文內(nèi)容總結。通過這個環(huán)節(jié)的學習，使學生初步掌握歷史學習的方法——論從史出，從而使歷史知識內(nèi)化為學生的自覺行為，形成學生內(nèi)在的品質(zhì)，實現(xiàn)了歷史課學習的常態(tài)化。

　5、視頻播放《春天的故事》，用歌曲形式導入，學生在輕松愉悅的情感體驗中，思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進入新的學習主題。

　6、在講述對外開放時，我使用早期對外開放地區(qū)示意圖，構建時空概念，樹立歷史的空間感，讓學生通過觀察地圖，直觀了解我國對外開放格局的形成過程。

　3、情感態(tài)度價值觀：

�。�1）、通過對改革開放 30 多年來深圳、上海浦東開發(fā)區(qū)迅速崛起的圖文資料的展示，讓學生感受改革開放給我國帶來的巨大變化，理解改革開放的歷史作用。

�。�2）、通過廣州、廈門等地在中國近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市的比較，使學生理解到落后就要挨打只有國力強盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立努力學習，建設國家的遠大理想。

�。�3）、通過講述時事熱點話題上海世博會的召開，將歷史融入現(xiàn)實，讓學生通過感知歷史，得出改革開放好的理解。

　五、教學方法 教法：依據(jù)新課程的教學理念，采用直觀式教學、多媒體課件輔助教學、問題探究式教學、啟發(fā)引導式教學等靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教師在教學過程中組織者、引導者、合作者的主導作用，使每個學生的知識和水平都有不同層次的提升。

　學法：依據(jù)新課程的教學理念，采用合作學習、使用地圖記憶、問題探究等方法，利用文字、圖片等視頻資料協(xié)助學生從整體上感知我國改革開放的歷史，提升學生動腦、動口、動手，合作學習、分析說明問題的水平，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。

　六、板書設計（板書設計突出教學重點，簡單明了。）

　農(nóng)村：

　家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

　對內(nèi)改革

　 城市：

　國有企業(yè)經(jīng)營責任制 改革開放

　經(jīng)濟特區(qū)

　對外開放

　沿海開放城市

　沿海經(jīng)濟開放區(qū)

　內(nèi)地

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