兒童版感恩篇一：感恩小故

事

感恩小故事

故事之一---小女孩的蠟燭

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。 原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴了！ ”

於是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有！”正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有！”說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我?guī)�兩根�?lái)送你�！�

此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙?

故事之二---刻在石頭上的字

在阿拉伯傳說(shuō)中，有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個(gè)還給了另一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱，一言不發(fā)，在沙子上寫(xiě)下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了肥沃的田野，他們就決定停下�？墒牵�被打巴掌的那位不小心掉進(jìn)水里差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁的朋友好奇地問(wèn)說(shuō)：“為什么我打了你以后你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑了笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。 故事之三----小女孩的吻

在一個(gè)鬧饑荒的城市，一個(gè)家庭殷實(shí)而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊，然后拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一個(gè)。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一個(gè)面包�！�

瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來(lái)，他們圍著籃子推來(lái)擠去大聲叫嚷著，誰(shuí)都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒(méi)有一個(gè)人向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。

但是有一個(gè)叫依娃的小女孩卻例外，她既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來(lái)。她并沒(méi)有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，依娃，趕快去！”當(dāng)依娃把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，面包師面露慈愛(ài)地說(shuō)：“不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心�；丶胰グ�，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了�！彼�激動(dòng)地跑回了家，告訴了媽媽這個(gè)令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報(bào)。

故事之四----手術(shù)費(fèi)＝一杯牛奶

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷(xiāo)商品。

傍晚時(shí)，他感到疲憊萬(wàn)分，饑餓難挨，而他推銷(xiāo)的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開(kāi)一扇門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬(wàn)分。

許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因?yàn)椴∏閲?yán)重，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际�手無(wú)策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí)，熱情地給過(guò)他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。

結(jié)果，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時(shí)，卻在她的手術(shù)費(fèi)單上看到一行字：手術(shù)費(fèi)=一杯牛奶。

這個(gè)年頭，人們很少感動(dòng)了，對(duì)什么都不再感動(dòng)了。即使他們還會(huì)感動(dòng)，也只是感動(dòng)于只有他們才會(huì)感動(dòng)的對(duì)象。

其實(shí)，這個(gè)世界是有些共同的東西的。

看了這幾則故事絲毫不為所動(dòng)的人，沒(méi)有一點(diǎn)反思的人，他們的情感世界一定暫時(shí)缺少了一點(diǎn)很重要的東西，或者永遠(yuǎn)失去了一些最寶貴的東西！

感恩，是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報(bào)。

感恩，是一種美德，是一種境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。

感恩，是值得你用一生去珍視的一次愛(ài)的教育。

感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。 感恩，讓生活充滿陽(yáng)光，讓世界充滿溫馨??

故事之五----湯姆的紙條

美國(guó)得克薩斯州有一條法律:凡年滿14的孩子,必須身體力行為父母分擔(dān)家務(wù),諸如洗碗,擦地,剪草坪等.

在一個(gè)星期天的晚上,聰明的男孩湯姆給媽媽寫(xiě)下了一份帳單:

湯姆幫媽媽到超級(jí)市場(chǎng)買(mǎi)食品,媽媽?xiě)?yīng)付5美元;湯姆自己起床疊被,媽媽?xiě)?yīng)付2美元;湯姆擦地板,媽媽?xiě)?yīng)付3美元;湯姆是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子,媽媽?xiě)?yīng)付10美元.合計(jì):20美元.

湯姆寫(xiě)完后,把紙條壓在餐桌上,便上床睡覺(jué)去了.忙地滿頭大汗的媽媽看到這張紙條后,寬容地笑了笑,隨手在上面添了幾行字,放到湯姆的枕邊.

醒來(lái)的湯姆,看到了這樣一張帳單:

媽媽含辛茹苦地將湯姆懷了10個(gè)月,湯姆應(yīng)付0美元;媽媽教湯姆走路,說(shuō)話,湯姆應(yīng)付0美元;媽媽每天為湯姆做好吃的食物,湯姆應(yīng)付0美元;媽媽每個(gè)周末陪湯姆去兒童樂(lè)園,湯姆應(yīng)付0美元;媽媽每天為湯姆祈禱,希望他成為天使般可愛(ài)的小男孩,湯姆應(yīng)付0美元.合計(jì):0美元.

這張紙條,至今仍被湯姆珍藏著.它告訴湯姆,真正的愛(ài)是沒(méi)法計(jì)量的.

故事之六 ——銀行行長(zhǎng)的司機(jī)

一個(gè)冬日的傍晚，上海大眾出租車(chē)公司司機(jī)孫寶清在浦東接到一位要去浦西赴宴的客人。車(chē)進(jìn)隧道不久，客人突然要求掉頭。孫寶清解釋?zhuān)�隧道里不能掉頭，掉頭只有到浦西再說(shuō)�？腿烁嬖V他，出門(mén)時(shí)換了褲子，身上沒(méi)有帶錢(qián)。如果到浦西再掉頭，赴宴就來(lái)不及了。孫寶清笑著回答，沒(méi)關(guān)系，我可以免費(fèi)送你去。

車(chē)到飯店，孫寶清遞過(guò)三張大眾乘車(chē)證給了這位客人，并告訴他，身邊沒(méi)有錢(qián)，回來(lái)可以按上面的號(hào)碼打電話，讓大眾出租車(chē)接你。這三張票子可以抵付30元車(chē)費(fèi)，即便不夠用，大眾司機(jī)也會(huì)送你回來(lái)。

孫寶清兩天后被聘請(qǐng)到紐約銀行上海分行擔(dān)任行長(zhǎng)的司機(jī)。原來(lái)那個(gè)晚上坐車(chē)要掉頭的客人就是紐約銀行上海分行的行長(zhǎng)。

兒童版感恩篇二：關(guān)于感恩主題的繪本

關(guān)于感恩主題的繪本

1、《薔薇別墅的小老鼠》：薔薇小姐收留了流浪的小老鼠，為他留下同情的眼淚，小老

鼠決定要好好陪伴薔薇小姐；多年后當(dāng)他再次流浪回來(lái)，薔薇小姐卻已離去，面對(duì)滿地的薔薇花瓣，小老鼠流淚了······也許我們每個(gè)人的生命中，都有一個(gè)或一些“薔薇小姐”，養(yǎng)育我們，在我們困窘的時(shí)候幫助我們，甚至無(wú)條件地寬容我們……我們有沒(méi)有懷著感恩的心情陪伴他們或者記掛他們，還是我們已經(jīng)離開(kāi)和忘記了他們?我們也會(huì)遇到看起來(lái)不招人喜歡的班米和皮拉，我們會(huì)不會(huì)接納他們、用愛(ài)和溫暖感化他們，還是只會(huì)給他們一個(gè)冷漠的眼神？這個(gè)故事能不能觸動(dòng)一份感恩之情或引發(fā)一絲惻隱之心呢？

2、《亨利爺爺找幸運(yùn)》：

3、《幸運(yùn)的內(nèi)德》： 真幸運(yùn)！內(nèi)德被邀請(qǐng)參加驚喜聚會(huì)。 真倒霉！聚會(huì)在千里之外舉行。 真幸

運(yùn)！一個(gè)朋友借給他一架飛機(jī)。真倒霉！發(fā)動(dòng)機(jī)爆炸了！ 真幸運(yùn)！飛機(jī)上有個(gè)降落傘！ 真倒霉！降落傘上有個(gè)窟窿！ 內(nèi)德去往聚會(huì)的路上，還會(huì)發(fā)生什么意外? 每一次幸運(yùn)和倒霉交叉的時(shí)候， 就像人生的起起落落，沒(méi)有永恒，只有常懷感恩，希望總會(huì)在不遠(yuǎn)的前方等著我們。

4、《老人和貓》：：剛送走小熊的想要過(guò)過(guò)清靜日子的老人，發(fā)現(xiàn)窗外有一群貓咪，它們很渴望得

到他的關(guān)懷，他很矛盾，他真的要再繼續(xù)過(guò)為貓咪們操心勞累的生活嗎？貓咪們真的能如愿以償

嗎？一位善良仁慈的老人，一群需要關(guān)愛(ài)的貓咪。這冊(cè)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的繪本為我們講訴了一個(gè)關(guān)于愛(ài)

心，關(guān)于善良的故事。對(duì)弱小無(wú)助的生命的牽掛與關(guān)愛(ài)，溫暖著老人孤獨(dú)和仁慈的心，老人和貓

咪，一起歡度著付出與分享的美好時(shí)光。

5、《幸福的小熊》：又一只小熊被老人撿起，帶回家來(lái)了，老人仔細(xì)地為小熊洗澡，縫補(bǔ)，把小

熊安置在一堆小熊里面，這些小熊每一個(gè)都有名字喔。小熊們?cè)谝黄鹕�活得很開(kāi)心很幸福，老人

呢，后來(lái)把小熊們送給了喜歡他們的孩子們……一位孤獨(dú)的老人和一群無(wú)助的小熊的故事， 讓我們感受到了生命的溫暖、仁愛(ài)的光華和幸福的真諦。愛(ài)與信任，寬容與接納，使弱小的生命擁有了夢(mèng)想和希望。

6、艾特熊系列《小棚屋》：艾特和賽娜花八天時(shí)間蓋的度假小屋，居然被一個(gè)流浪漢霸

占了，賽娜很生氣；可隨著一張又一張表達(dá)謝意的留言條，賽娜也被感動(dòng)了，甚至覺(jué)得像玩游戲一樣好玩。艾特是個(gè)極好的父親形象，他的善良和包容讓一個(gè)孩子明白人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)的付出，善意的對(duì)待。

7、《最想做的事》：這個(gè)故事以美國(guó)黑人教育家卜克·華盛頓的真人真事改編而成。卜克·華盛

頓童年時(shí)家境貧困，生活在成天為糊口而付出勞動(dòng)力的文盲中間，他最想做的事是學(xué)會(huì)閱讀，渴望進(jìn)入書(shū)中的神秘世界。這種近乎奢侈的追求使他緊緊把握住機(jī)會(huì)向一位識(shí)字的先生請(qǐng)教，終于開(kāi)啟了燦爛人生的大門(mén)。如果夢(mèng)想是希望，那位好心的先生就是他生命里一盞明亮的油燈，引領(lǐng)他走上知識(shí)改變命運(yùn)的道路。無(wú)限感恩好心人的善意，感恩艱苦歲月里的那份執(zhí)著，所以生命翻開(kāi)了新的篇章！

8、《爺爺?shù)奶焓埂罚哼@個(gè)故事講述了病重的爺爺躺在病床上，向懵懂的小孫子講述了自己的

一生：爺爺小的時(shí)候遇到了一位天使，從此，天使就一直跟在他身邊，幫助爺爺順利地度過(guò)一個(gè)

個(gè)難關(guān)……其實(shí)爺爺?shù)囊簧�也是命途多舛，�?zhàn)爭(zhēng)、失業(yè)、意外，煩惱重重，但爺爺卻用感恩的心態(tài)回憶人生中的種種磨難，他的包容和豁達(dá)，對(duì)生命的慈愛(ài)和知足就是天使，所以當(dāng)爺爺睡著，爺爺?shù)奶焓癸w了出來(lái)，成為了小孫子的天使。

9、《神奇的窗子》：這是一本關(guān)于祖孫之間深厚情感的圖畫(huà)書(shū)。故事中的女孩每次去探望爺

爺奶奶時(shí)，會(huì)先在屋外窗旁做做鬼臉引起爺爺奶奶的注意。跟爺爺奶奶玩耍時(shí)，又會(huì)在爺爺奶奶

家的廚房觀看窗外發(fā)生的事情。最后女孩要回家向爺爺奶奶道別時(shí)，又會(huì)停存屋外窗前依依小舍

地道別……

感謝這樣一扇神奇的窗子，讓女孩從與爺爺奶奶的生活中收獲了幸福感，引發(fā)了小女孩對(duì)未來(lái)的憧憬。小女孩說(shuō)：“等到有一天我有了自己的房子，我也要有這么一扇?你好·再見(jiàn)窗?�！�

10、 《大衛(wèi)之星》：故事從一對(duì)猶太夫婦登上開(kāi)往死亡集中營(yíng)的列車(chē)開(kāi)始，這對(duì)夫婦知道

自己逃不過(guò)死亡的命運(yùn)，只希望他們剛剛降生的小女兒艾瑞卡能夠活下去，于是他們?cè)诒几八劳?/p>

的途中將女兒拋出車(chē)外……艾瑞卡在一位好心人的照料下長(zhǎng)大了，有了自己的家，有了自己的子

孫，家族再次生根壯大。猶太人被迫害的那段悲慘歷史，顯示了人性最黑暗、最丑陋的一面，但

本書(shū)的重點(diǎn)不在于講述納粹的罪惡，而是在彰顯正義的力量和人性的光輝中抒寫(xiě)一曲帶淚的生命

之歌。

11、 《愛(ài)是什么》：“如果要你們畫(huà)出愛(ài)的樣子，你們會(huì)怎么畫(huà)？”

害羞的艾莉不知道第一次踏進(jìn)她的新教室會(huì)發(fā)生什么事，沒(méi)想到那竟是學(xué)習(xí)一堂愛(ài)的課。當(dāng)

他和同學(xué)一起在完成這份非常有創(chuàng)意的作業(yè)時(shí)，因著每個(gè)人生動(dòng)活潑的描繪，激發(fā)同學(xué)們以全新

的方式來(lái)思考愛(ài)的意義。從彼此的圖畫(huà)中，他門(mén)學(xué)到：愛(ài)像一調(diào)溫軟的大毛毯；一張可以容納每

個(gè)人的大桌子；一顆樹(shù)隨著你所愛(ài)的人越來(lái)越多而不斷成長(zhǎng)的樹(shù)。于是，艾莉也畫(huà)下了她心目中

愛(ài)的樣子……艾莉是幸運(yùn)的，作為一個(gè)孩子在這么好的契機(jī)融入了一個(gè)陌生的團(tuán)體，真應(yīng)該感謝

那個(gè)特有智慧的柯老師。

12、 《日月頌歌》： 本書(shū)創(chuàng)作靈感來(lái)自于1224年由圣弗朗西斯在意大利的阿西西寫(xiě)的

一首贊美詩(shī)。與文字交相輝映的精美插圖源自剪紙藝術(shù)家帕梅拉?道爾頓之手。本書(shū)展現(xiàn)了一幅幅

美麗動(dòng)人的自然畫(huà)面，贊美萬(wàn)物的可貴，告訴人們要常懷一顆感恩的心。文字優(yōu)美，內(nèi)容清新，

作者以贊美詩(shī)作為創(chuàng)作源泉，并懷著一顆真誠(chéng)的心，飽含深情地贊美了大自然中的事物，使人感

受到大自然的美好，一切事物的存在都是那么自然和諧。

13、 《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》：這本書(shū)摘自西雅圖酋長(zhǎng)在被迫把部落土地賣(mài)給美國(guó)政府

時(shí)所發(fā)表的演講內(nèi)容，表達(dá)了原住民對(duì)大自然的敬愛(ài)與敬重，優(yōu)美如詩(shī)的字里行間，流露出原住

民與土地之間有如家人般深厚的情感。

14、 《兩個(gè)神秘的小鞋匠》：兩個(gè)可愛(ài)的小精靈在鞋匠最困難的時(shí)候從天而降，他們

有精湛的制鞋本領(lǐng)，幫助鞋匠完成做鞋的工作，賣(mài)出好價(jià)錢(qián)。賣(mài)一雙鞋的錢(qián)夠買(mǎi)做兩雙鞋的皮，

賣(mài)兩雙鞋的錢(qián)夠買(mǎi)做四雙鞋的皮……鞋匠夫婦漸漸富裕起來(lái)。兩個(gè)神秘的小鞋匠，真的是兩個(gè)可

愛(ài)至極的小精靈，他們穿上了鞋匠夫婦特地準(zhǔn)備的衣服，就再也沒(méi)有回來(lái)，不過(guò)，相信他們一定

有了更好的去處，一定會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地生活著。他們讓鞋匠的日子走進(jìn)良性循環(huán)，使他們一輩子過(guò)

著幸福的生活。這神秘的故事讓人感覺(jué)由衷的快樂(lè)，也讓我們隱約地感受到一代代傳下來(lái)的民間

童話擁有的永恒溫暖，那是人們內(nèi)心深處始終堅(jiān)守的道理和信念，也是跟純真的童心最相契合的

地方：淳樸的人、善良的心總會(huì)獲得祝福和幫助。

15、 《隧道》：兄妹性格、愛(ài)好不同，見(jiàn)面總是吵呀，打呀�？墒�，當(dāng)哥哥遇到“危險(xiǎn)”時(shí)，

妹妹不顧一切地把哥哥“解救”出來(lái)。兄妹的情誼就在關(guān)鍵時(shí)刻特別溫馨。感謝兄弟姐妹的存在（我

們現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，這是一個(gè)很大的缺失），當(dāng)有一天父母不在了，這世上和我們有著共同

DNA的同齡者就只有兄弟姐妹了，因?yàn)橐粯拥某砷L(zhǎng)環(huán)境，一樣的童年記憶，回憶起來(lái)總有許多共

同語(yǔ)言。

16、《阿莫的生病日》：阿莫是一位和善的動(dòng)物園管理員，過(guò)著規(guī)律平淡而又充實(shí)快樂(lè)的日子。每天，他都要擠出時(shí)間去看望幾位好朋友：陪大象下棋、和烏龜賽跑、跟企鵝坐坐、給愛(ài)流鼻涕的犀牛遞手絹，并且給貓頭鷹講故事�？墒怯幸惶�，他醒來(lái)時(shí)又流鼻涕又打噴嚏，沒(méi)能正常去動(dòng)物園，卻在家里接待了幾位意想不到的客人——他的動(dòng)物朋友都來(lái)了······和孩子一起細(xì)細(xì)品讀這本小書(shū)，進(jìn)入阿莫平平淡淡、安安靜靜、慢慢悠悠，樂(lè)樂(lè)滋滋的生活，體會(huì)久違的安然淡定吧。

17、《我們永遠(yuǎn)在一起》：有的時(shí)候我和媽媽住，有的時(shí)候我和爸爸住，可我和我的狗狗弗瑞德永遠(yuǎn)在一起。它是我的好朋友，我們一起散步，一起說(shuō)話，一起

走過(guò)好多好多的路。無(wú)論快樂(lè)還是悲傷，它永遠(yuǎn)陪伴在我的身旁······對(duì)于家庭離異的孩子，有這么一只可愛(ài)的狗狗始終陪伴左右，實(shí)在是幸運(yùn)的，當(dāng)一切改變，無(wú)助迷茫中，狗狗是她最大的欣慰。

18、《你出生的那個(gè)晚上》：這是一首贊美新生命的頌歌。作家天馬行空地調(diào)集了世間萬(wàn)物，從翩翩起舞的北極熊，到萬(wàn)里歸鄉(xiāng)的大雁、溫柔如水的明月，再到天堂里齊鳴的號(hào)角，來(lái)歌頌這世間最為奇妙、美好的事情——新生命的誕生。作家反復(fù)向世人宣告：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是上天賜予我們的珍貴而神圣的禮物。感謝生命里最可愛(ài)的天使，他讓我們的生命充實(shí)而圓潤(rùn)。

20、《今天運(yùn)氣怎么這么好》：

1、《猜猜我有多愛(ài)你》：小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛(ài)你”，而大兔子回應(yīng)小兔子說(shuō)：“我更愛(ài)你！”母親總是為了孩子付出全部的耐心與寬容，即便愛(ài)到月亮上去也還要回到孩子身邊，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉啊。

9、《愛(ài)心樹(shù)》： 這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。男孩不停地向樹(shù)索取，樹(shù)為男孩獻(xiàn)出了自己的一切，無(wú)怨無(wú)悔，卻非�？鞓�(lè)。

15、《逃家小兔》：許多人對(duì)這本書(shū)贊不絕口，雖然故事簡(jiǎn)單，但富于韻味、詩(shī)意盎然，是一個(gè)讓孩子倍感溫暖的睡前故事。它不僅體現(xiàn)母愛(ài)的偉大，更表達(dá)了母親對(duì)孩子無(wú)條件的接納和寬容，不論孩子逃到哪里，媽媽永遠(yuǎn)緊緊跟隨，時(shí)時(shí)呵護(hù)。

23、《積木小屋》：在一個(gè)特別的小鎮(zhèn)，因?yàn)楹Ｋ�不斷涌過(guò)來(lái)， 住在這里的人們要不斷地往上加蓋樓層，或者搬走。 但是，老爺爺留了下來(lái)。 有一天， 他不小心把工具掉進(jìn)了水里，不得不潛下去尋找， 于是，他來(lái)到水下那一層層的房子內(nèi)， 一生中美好或者悲傷的記憶也在他眼前鋪陳開(kāi)來(lái)： 老奶奶去世的房間、大女兒出嫁時(shí)的房間、孩子們的小貓走丟時(shí)的房間， 第一個(gè)孩子出生時(shí)的房間、剛剛結(jié)婚時(shí)的新家……生命歷程里每一處不同的家都承載著我們?cè)S多的記憶，回想起來(lái)，總是感動(dòng)不已

14、《歌舞爺爺》：曾是歌舞藝人的爺爺為孩子們展現(xiàn)了一次精彩的歌舞表演，當(dāng)孩子們說(shuō)真希望能回到那個(gè)美好的時(shí)代看他表演時(shí)，爺爺卻說(shuō)：那段美好時(shí)光里的一百萬(wàn)天，都比不上跟你們?cè)谝黄鸬拿恳惶�。是啊，再耀眼的明星總有老去的一天，但是因�(yàn)楹⒆觽兊男︻�，蒼顏白發(fā)，也一樣明媚溫暖。

1、《爺爺?shù)拇蚧鹣弧?/p>

2、《蠶豆哥哥的床》

3、

兒童版感恩篇三：感恩教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

感恩教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

泗洪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭云

【內(nèi)容提要】：感恩，一個(gè)多么美麗的字眼。在生活條件日益豐富的現(xiàn)代社會(huì)，給予孩子心靈的滋養(yǎng)是必不可少的。孩子懂得感恩，才能使自己的精神生活精彩，才能使自己的心靈處于瑩潤(rùn)的狀態(tài)，才能將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——知恩圖報(bào)發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)孩子隨時(shí)隨地抓住感恩的教育時(shí)機(jī)，是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】：教育 感恩 成長(zhǎng)

教書(shū)以來(lái)，一直有個(gè)問(wèn)題困擾著我。教育者到底要培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生？在我看來(lái)，培養(yǎng)出一位懂得感恩，懂得時(shí)時(shí)刻刻讓自己的心靈滋潤(rùn)的一個(gè)健康成長(zhǎng)的人是最重要的。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子什么都不缺，缺的就是愛(ài)，感受愛(ài)的能力，以及付出愛(ài)的能力。感受愛(ài)的能力來(lái)自老師，更來(lái)自自自己的親人與朋友。感恩教育應(yīng)該成為孩子精神生活不可缺少的部分。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說(shuō)：我們的職責(zé)是全面發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使他享有完滿的精神生活。孩子在學(xué)校的生活中表現(xiàn)出的是馴化過(guò)的狀態(tài)，很難有自然的狀態(tài)，我認(rèn)為我們對(duì)孩子除了進(jìn)行學(xué)校的感恩教育活動(dòng)外，更要關(guān)注孩子在日常生活中感受愛(ài)的能力。我們的職責(zé)我將從以下幾方面來(lái)闡述我對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的方法與感受。

一、利用教材和繪本，感知身邊點(diǎn)滴之愛(ài)

1、利用好所教學(xué)科的教材，讓孩子感知愛(ài)

在我們蘇教版的教材中，有很多是適合對(duì)生進(jìn)行感恩教育的。如：《第一次抱母親》，這篇課文是四年級(jí)的一篇課文。課文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是要讓生感受到文本中母親的偉大，還是非常有難度的。因?yàn)椋�文本中感人的地方是母親走無(wú)數(shù)條山路翻山越嶺將姐弟幾人拉扯大，而現(xiàn)在的孩子很難體會(huì)當(dāng)時(shí)媽媽撫育兒女的艱難。作為拓展，我專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)課件，主要表達(dá)了母親養(yǎng)育我們的不易，此外，我通過(guò)和我的爸媽以及婆婆交流，搜集了許多他們那個(gè)年代的父母養(yǎng)育子女的感人小故事，然后講給同學(xué)們聽(tīng)。當(dāng)我講到：李大娘家姐弟四個(gè)為了摳出桌縫中的幾個(gè)砂糖粒而將桌子拍散時(shí)，同學(xué)們第一反應(yīng)是笑，而后是沉默。我知道沉默之后必定有孩子經(jīng)歷的一場(chǎng)思考，對(duì)于我們自己的優(yōu)越生活的思考，更有對(duì)為我們創(chuàng)造美好生活的人的思考，內(nèi)心不免經(jīng)受了靈魂的洗滌，變得干凈澄澈。

除了語(yǔ)文教材，品社學(xué)科中更有許多適合對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的好例子，好篇章。如：三年級(jí)品德與社會(huì)中的《有多少人為了我》一課。這一課要進(jìn)行精心準(zhǔn)備的話會(huì)將孩子感動(dòng)的精魂發(fā)揮出來(lái)。我模仿了一些名師的好做法并結(jié)合自己的思考。進(jìn)行了以下精心的設(shè)計(jì)，我早早起來(lái)拍攝了辛勤的人們賣(mài)早點(diǎn)、蔬菜以及清潔工人清掃街道的感人攝像。去鄉(xiāng)下拍了許多農(nóng)忙時(shí)農(nóng)民們汗流浹背、不怕臟，不怕累的照片等等、這些都是為了在課上完美的展現(xiàn)，給孩子全新的視覺(jué)以及心靈的震撼。正如赫爾巴特所說(shuō)：“心靈最好是通過(guò)和風(fēng)細(xì)雨般的浸潤(rùn)的方式，用種種的感受來(lái)培養(yǎng)。”孩子耳濡目染的感受到了身邊人為我們做了如此多，我們沒(méi)理由不心懷感恩對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

2、利用好平時(shí)閱讀到的“經(jīng)典”，將感恩延續(xù)

平時(shí)我除了進(jìn)行自己專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)外，我更不忘狩獵學(xué)科以外的“經(jīng)典”。最喜歡讀繪本，繪本圖畫(huà)美，文字美，內(nèi)涵豐富。適時(shí)的給孩子看繪本更會(huì)滋養(yǎng)孩子的心靈。我將繪本拍下來(lái)做成PPT和孩子共同欣賞完，就叫他們寫(xiě)觀后感。

在孩子看完《愛(ài)心樹(shù)》后，寫(xiě)下：我們的父母為我們的付出太多太多，我們總是向父母索取最好的，但我們從不知道給父母最好的，我們太不該了！趙悅岑寫(xiě)下：愛(ài)心樹(shù)多像那總是盡力滿足我們的父母呀！他們的愛(ài)就像清泉，又像一條潺潺流淌的小溪，永不停息的流。我們是否也應(yīng)讓父母體會(huì)我們的愛(ài)呢！ 在孩子看完《長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)好爺爺》后，也寫(xiě)下了真情至性的文字。

何鵬寫(xiě)道：讀了繪本之后，我才感到。爺爺是比爸爸媽媽還要親切的字眼。他對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是我們從未想過(guò)要回報(bào)的。張莞悅寫(xiě)道：我們從此刻起一定要珍惜和爺爺在一起的每一分每一秒，孝敬他們。曹文博寫(xiě)道：繪本里的爺爺其實(shí)是身邊的很多的愛(ài)我們的人的代表，我們一定要懂得回報(bào)別人對(duì)我們的愛(ài)。

這些文字的自然流露，不是孩子已心懷感恩的最好證明嗎?這些孩子心頭花兒的悄然綻放，心靈真情的表達(dá)，不是感恩教育的最好證明嗎？

在我看來(lái)，要想真正讓孩子體驗(yàn)到感恩的真諦。必須讓孩子在活動(dòng)中讓自己去學(xué)會(huì)感恩，在活動(dòng)中完善自己的人格。

二、在各種競(jìng)賽活動(dòng)中，試著讓別人感受到你的愛(ài)

從教兩年來(lái)，從感受在鄉(xiāng)下太平支教到縣城的實(shí)小教育氛圍，最大的感受便是重視孩子的品格教育。太平的特色《三字經(jīng)》積累誦讀展示賽總是在三八

婦女節(jié)如火如荼的展開(kāi)，而實(shí)小《感恩演講比賽》在感恩節(jié)的閃亮登場(chǎng)······都給我留下了深刻印象。

太平小學(xué)，我執(zhí)教的第一所學(xué)校，是我收獲最多的一所學(xué)校。在這算普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，卻讓我感到不一樣的地方。他們重視生命的教育，即讓孩子懂感恩，懂分享的教育。每當(dāng)婦女節(jié)或者母親節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校就進(jìn)行《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽，孩子在經(jīng)典中感悟古典文化帶給他們的藝術(shù)感染與熏陶。接著便是各種為母親準(zhǔn)備的禮物的大比拼，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為評(píng)委選出適合孩子表達(dá)愛(ài)的禮物。班級(jí)內(nèi)部舉行關(guān)于母愛(ài)的名言的誦讀積累活動(dòng)，當(dāng)讀到“世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自母親”；當(dāng)讀到“慈母的胳膊是由寬容和愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面，怎能不香甜”·····這些句子時(shí)，大家內(nèi)心都有所觸動(dòng)，表達(dá)要好好回報(bào)母親的愛(ài)。

在演講比賽的時(shí)候請(qǐng)幾位家長(zhǎng)參加，聽(tīng)著孩子真情至性的表達(dá)：當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，她不顧一切地救助你，即使失去生命也毫無(wú)怨言；當(dāng)你感到傷痛絕望時(shí)，她比你更加痛心悲傷，卻必須要堅(jiān)強(qiáng)地勸慰你，讓你安心；當(dāng)你歡心愉悅時(shí)，她會(huì)陪你一起分享心中的喜悅，但是卻絕對(duì)不會(huì)多霸占一點(diǎn)，讓你的心變得空虛無(wú)物??

母愛(ài)，不求回報(bào)。 母愛(ài)，永不停息。

在家里，母親的關(guān)愛(ài)如泉涌般包圍著我；學(xué)校里，母親的思念如絲網(wǎng)般牽動(dòng)著我；陪伴時(shí)，母親的真情與溫馨時(shí)刻感染著我??

這是所有母親希望聽(tīng)到的孩子的懂得感恩的心聲的表達(dá)！這是所有孩子愛(ài)的表達(dá)！而臺(tái)上的只不過(guò)是懂事孩子的代表而已！

除此此外，孩子更愿意拿起手中的筆將媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)畫(huà)出來(lái)，更愿意將這份愛(ài)拿出來(lái)與別人分享。這是一場(chǎng)幸福的旅途，孩子還是十分樂(lè)意參與的。 競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展真的帶給孩子的意義是深遠(yuǎn)的，在母親內(nèi)心和孩子心靈留下的印象是深刻的，他們會(huì)在一段時(shí)間以后共同回憶這美妙的幸福時(shí)光！

三、讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)，強(qiáng)化感恩教育

實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我執(zhí)教的第二所學(xué)校，這所學(xué)校對(duì)感恩教育更是注重。小原國(guó)芳的“道德教學(xué)的重大任務(wù)就是啟發(fā)兒童的道德知性，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，陶冶純美的情操�！钡慕逃�理念在這里得到了體現(xiàn)。學(xué)校會(huì)請(qǐng)專(zhuān)家為實(shí)小可愛(ài)的孩子進(jìn)行感恩教育類(lèi)演講活動(dòng)。聽(tīng)著激情四射的演講，孩子們的眼圈不禁紅了。他們?yōu)楣适轮卸�事的少年而流淚，為故事中死要面子卻不肯認(rèn)撿垃圾的母親的

大學(xué)生而流淚······

在孩子們真情相擁班主任的那一刻，他們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：“老師，您辛苦了！”讓在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)無(wú)一不動(dòng)容的。他們給懂事的孩子們熱烈的掌聲。此刻，孩子的內(nèi)心是激動(dòng)的，原來(lái)，學(xué)會(huì)感恩比獲得一百分還重要。因?yàn)椋瑢W(xué)會(huì)感恩并且感動(dòng)是具備感受幸福的能力的標(biāo)志，這種能力的獲得可以伴隨人一生，而努力獲得幾個(gè)甚至十幾個(gè)滿分卻只能作為符號(hào)的代表，至于其他，別無(wú)意義。因此，當(dāng)孩子獲得了這種感受愛(ài)，感受幸福的能力之后，我們布置孩子做一些有意義的家庭作業(yè)是必要的，例如：給辛苦的爸爸媽媽洗一次腳，為爸爸媽媽做家務(wù)，為爺爺奶奶讀報(bào)紙······這些家庭作業(yè)孩子是十分樂(lè)于去做的，因?yàn)檫@次他們面對(duì)的對(duì)象是活生生的人而非枯燥的文字。當(dāng)然，布置此類(lèi)作業(yè)時(shí)，孩子的心里必須已有一個(gè)鋪墊，即大概了解感恩的意義與目的。 生活在縣城或大城市的孩子比鄉(xiāng)下的孩子在獲得感恩的能力要花的功夫多。因?yàn)�，縣城的或大城市的孩子從小就生活在優(yōu)越的生活環(huán)境中，他們很難體會(huì)到父母賺錢(qián)的心酸與生活的艱辛，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，父母提供自己想要得到的一切還是相當(dāng)不容易得。于是，我覺(jué)得讓縣城孩子體會(huì)鄉(xiāng)下孩子實(shí)實(shí)在在的生活是進(jìn)行感恩教育的第一步。

在經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)后，我?guī)Я丝h城的我班的十幾個(gè)孩子浩浩蕩蕩的前往太平小學(xué)。進(jìn)校園孩子們情不自禁的感嘆道：“這里真好，校園那門(mén)大！還讓我們體驗(yàn)鄉(xiāng)下弟弟妹妹們的貧困生活呢？我看是富裕生活吧！”沒(méi)有批評(píng)，畢竟孩子在這帶的時(shí)間短。我接過(guò)話茬：“你們知道學(xué)校為什么那么空曠嗎？也許你們進(jìn)了老師以前教過(guò)的班級(jí)就知道了�！庇谑�，他們好奇的跟我來(lái)到我教過(guò)的三三班�！皩W(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分享”的標(biāo)語(yǔ)依然在，只是字體外面多了一層美麗的勾勒�？磥�(lái)，孩子還是奉行著。在看墻角，擺了一張新桌子，桌面放的是我以前買(mǎi)的最后以禮物贈(zèng)送給孩子們的幾十本精美的課外閱讀書(shū)。書(shū)整齊的排放在桌面上，細(xì)看一下，還被分了類(lèi)。打開(kāi)一看，里面很多地方做了批注，看來(lái)孩子還真是愛(ài)書(shū)，并且嗜書(shū)如命。他們能夠那么秩序井然的讀書(shū)，整理書(shū)，我感到非常開(kāi)心。因?yàn)楹蛣e人分享的甜蜜與幸福是三三班孩子樂(lè)意品嘗的。這里是最富有的角落，除此之外，便是破舊不堪的課桌、凳子。搖晃松動(dòng)的窗戶·····這時(shí)，縣城孩子在看到教室簡(jiǎn)陋的條件后，臉上全露出驚訝并且羞愧的表情。在這羞愧中，他們似乎懂得了什么，并且頓時(shí)成熟了許多······這成熟大概也包含一顆珍惜所有，懂得感恩的含義！

他們將帶來(lái)的禮物捐給了太平這些物質(zhì)生活比較匱乏但精神生活正努力變得富有的鄉(xiāng)下孩子。而淳樸的少年們就不斷的說(shuō)謝謝，甚至有的也準(zhǔn)備了一些自家的雜糧。在這聲聲感謝背后隱藏著無(wú)數(shù)顆感恩的心。在后來(lái)的從太平寄來(lái)的感謝信中，我為孩子們真情的表達(dá)，細(xì)致的描述而感動(dòng)。孩子們這樣寫(xiě)道： 謝謝你們給的幸福

——謹(jǐn)此獻(xiàn)給實(shí)小四（2）班的孩子們

幸福是什么？

幸福是從實(shí)小帶來(lái)的愛(ài)心袋子，

是孩子們打開(kāi)后綻放的五彩繽紛······

淳樸的孩子打開(kāi)后，都會(huì)有怎樣異常的感動(dòng)呢？

我們一起來(lái)打開(kāi)，

我們一起來(lái)體嘗。

幸福是什么？

幸福是夏玉潔的葡萄味棒棒糖，

謝明珠化在嘴里，甜在心里。

幸福是韓晨萱的藍(lán)色保溫杯，

王彤彤捧在手里，暖在心里。

幸福是臧恒寫(xiě)滿關(guān)切的愛(ài)的紙箋，

裴浩南讀在口里，甜在心里。

幸福是冒恒志的鉛筆與秀珍橡皮，

陳宏偉寫(xiě)在紙上，記在心上。

幸福是丁天辰的《斑羚飛渡》，

王陽(yáng) 打開(kāi)它，探索著動(dòng)物世界的快樂(lè)！

幸福是潘依一的《成語(yǔ)故事》，

王勇翻開(kāi)它，享受著成語(yǔ)豐富的魅力！

幸福是單煦寒的《烏丟丟的奇遇》，

馬曉妍打開(kāi)它，感受有愛(ài)滋養(yǎng)的生命！

幸福像朵朵繽紛絢爛的花兒

悄無(wú)聲息的開(kāi)放

在太平孩子的心頭

這首優(yōu)美動(dòng)人的兒童詩(shī)，奏響了愛(ài)心互動(dòng)的最強(qiáng)音。通過(guò)活動(dòng)，我們懂得

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