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        感恩做人

        發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 感恩親情 點擊:

        感恩做人篇一:做人要懂得感恩

        做人要懂得感恩

        感恩需要引導(dǎo)。有的人懷報恩之心,工作積極主動盡職盡責(zé)。有的人則不然,需要通過教育培養(yǎng)、制度促進、實踐鍛煉以及個人和群體的努力才能夠盡職盡責(zé)。即使實踐鍛煉,抑或是個人和群體的努力,也離不開宣傳思想工作者的激勵和促進。因此,培養(yǎng)感恩品質(zhì),是宣傳思想工作者責(zé)無旁貸的任務(wù)。第一,要千方百計增強職工的感恩意識。人們在工作和社會交往中,以及在領(lǐng)導(dǎo)安排工作、批評下屬時,都會遇到問題,這時就要用感恩的心去做工作,想辦法克服思想障礙。第二,要千方百計培養(yǎng)感恩的思維方式,用多種形式開展感恩教育,引導(dǎo)人們改變傳統(tǒng)的思維模式,采取職工喜聞樂見的形式開展教育活動,激活感恩因素,肯定主流,分析利弊,善待別人,心胸寬厚,讓感恩的心像涓涓細流,滲透到工作中的各個環(huán)節(jié)。第三,要千方百計引導(dǎo)職工感恩。感恩是勵志,感恩是奉獻,感恩是力量,感恩也是效益。感恩也有方向性和引導(dǎo)性,有其政治表現(xiàn),有的感恩可以為人類造福,有的可能被邪惡勢力所利用。宣傳工作者的責(zé)任,就是要引導(dǎo)人們明確認識到:我們所提倡的感恩,是指有利于人類進步與發(fā)展、建設(shè)和諧礦區(qū)的實踐活動,而不是一般的標(biāo)新立異。從而幫助職工樹立正確的價值觀,做好本職工作,造福企業(yè),同時,給職工創(chuàng)造生活穩(wěn)定、工作舒心、收入不薄的良好環(huán)境。感恩需要境界,感恩來自理想。對職工來說,無論是實現(xiàn)自己的理想,還是肩負重任,感恩意識與奉獻精神都是不可或缺的品質(zhì),都需要我們自覺踐行。只有懂得感恩,學(xué)會奉獻,我們才會真正懂得尊重、領(lǐng)會責(zé)任,才會多些理解和寬容、和諧和溫暖、真誠和團結(jié)。不論貢獻的是水是草,不論回報的是鐵是金,一樣偉大,一

        感恩做人

        樣令人敬佩,關(guān)鍵是境界。感恩無所不在,無處不有,職工對干部要感恩,干部對職工也要感恩。有了感恩這種感情,就會聽得進呼聲和意見,時刻把企業(yè)的需要作為第一選擇,把職工的利益作為第一牽掛,把職工的冷暖疾苦記在心頭,就會把別人的事情當(dāng)作自己的事情來做,把職工的利益當(dāng)作自己的利益來維護,讓職工及時聽到滿意的回答,看到滿意的結(jié)果。所有這些,宣傳思想工作者都有責(zé)任引導(dǎo)、宣傳,營造良好的輿論氛圍,讓生活更加多姿多彩。

        感恩是人際和諧的基礎(chǔ)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報,是中華民族的傳統(tǒng)美德。知道感恩、懂得感恩、學(xué)會感恩,是一種修養(yǎng),是一種美德,是一種覺悟。建設(shè)和諧社會、和諧人際關(guān)系,需要這種修養(yǎng),這種美德,這種覺悟。

        感恩就是要感恩所有的人。感恩領(lǐng)導(dǎo),因為領(lǐng)導(dǎo)為你創(chuàng)造了發(fā)揮聰明才智的舞臺;感恩同事,因為同事給了你工作上的合作和支持;感恩下級,因為下級為實現(xiàn)你的決策作出了無私貢獻;感恩朋友,因為朋友在你困難的時候能給你安慰和幫助;感恩父母,因為父母給了你生命;感恩兄弟姐妹,因為兄弟姐妹給了你親情;感恩子女,因為子女給你帶來了天倫之樂。

        我們不僅要感恩領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母、兄弟姐妹、朋友,還要感恩競爭對手,因為是競爭對手提醒了你、鞭策了你,增強了你的緊迫感,使你工作干的更好;感恩曾經(jīng)傷害過你、看不起你、和你作對的人,因為你的高姿態(tài)和寬容,會使他轉(zhuǎn)變對你的看法,從而化解矛盾,增加友誼。

        比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是心靈。敞開你的胸懷,容納和感恩所有的人,你我他才能和睦相處、互相體貼、互相幫助、互相關(guān)心、互相尊重,我們這個社會才能更加和諧、更加有凝聚力和創(chuàng)造力,我們的工作和生活更加愉快。

        感恩促和諧。我們來到這個世上靠父母,求學(xué)靠老師,快樂工作靠企業(yè)。鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。中國自古就有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報”的處世信條。感恩已成為一種理念,成為一種公認的社會美德。

        學(xué)會感恩,能喚起人們的良知,密切人們的關(guān)系,還可以讓我們的生活充滿溫馨、和諧的陽光,讓我們的社會更加文明與進步。我有恩于人不必念,人有恩于我不可忘。讓我們學(xué)

        會感恩并常懷感恩之心。感恩我們的企業(yè),感恩我們的同事,感恩平煤這個大家庭,促進企業(yè)的和諧。

        懂得感恩。我們對父母、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等都應(yīng)有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及每天享受著的空氣、陽光、水,也應(yīng)在我們的感恩之列;貓蟾改钢,是他們讓我們有機會看到這個精彩紛呈的世界;回報母校之恩,是各位老師培育我們成長;回報社會之恩,是它給我們提供了施展才華的舞臺;回報政府之恩,是它給我們提供了安寧的環(huán)境;回報領(lǐng)導(dǎo)之恩,是他們的嚴格要求和言傳身教,使我們不斷成長和進步??

        感恩是生活中最大的智慧。時常擁有感恩之情,我們便會時刻有報恩之心。有了報恩之心,就會把成就歸功于大家,失誤歸于自己。當(dāng)需要舍棄個人時,我們坦然面對。在別人困難的時候,我們不計個人得失,為別人提供幫助。

        常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的人。正是因為他們的存在,我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心,便會把給予別人更多的幫助和鼓勵作為最大的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們伸出援助之手,而且不求回報。常懷感恩之心,對別人、對環(huán)境就會少些挑剔,多些欣賞。

        感恩之心使我們?yōu)樽约旱倪^錯或罪行發(fā)自內(nèi)心地懺悔,并主動接受應(yīng)有的懲罰;感恩之心又足以化解我們心中的積怨。常懷感恩之心,我們也會原諒那些犯過錯的人。常懷感恩之心,我們便能夠生活在一個感恩的世界里。

        感恩做人篇二:學(xué)會感恩 學(xué)會做人

        學(xué)會感恩 學(xué)會做人--未成年人思想道德建設(shè)工作案例

        [產(chǎn)生背景]

        "誰言寸草心,報得三春暉。"是!在孩子的成長過程中,父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而現(xiàn)在家庭教育中存在很多"愛的誤區(qū)",許多家長只會一味地付出,不求孩子的任何回報,很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受,而不知道付出,不知道回報。孩子們漸漸遠離了感動,忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。胡錦濤在十七大報告中提出要"弘揚中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園",兩會代表委員在呼吁感恩教育,深圳倡議設(shè)立"感恩日",中國科學(xué)院心理研究所等機構(gòu)規(guī)劃了《全國中小學(xué)感恩教育活動的研究》課題和實施指南。

        根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生中獨生子女感情淡薄,以自我為中心,道德缺失的現(xiàn)狀,我校開展了"感恩的心,感動你我"為主題的感恩教育活動,通過一系列活動全方位實施"感恩"教育,營造"感恩"氛圍,讓孩子們在"知恩、感恩、報恩"的系列活動中培養(yǎng)感恩意識,感恩父母,感恩老師,感恩同學(xué),懂得"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報"的道理,養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。讓孩子找回感恩的心,領(lǐng)悟生命的真諦!

        [主要做法]

        召開演講,讓學(xué)生懂得感恩:2008年3月,我校聘請北京"愛心"公益演講團,到我校為師生做"感恩教育"演講,并邀請學(xué)生家長一起參加我們的活動。演講中,演講老師聲情并茂、栩栩如生的講話,讓在場的全體老師、學(xué)生和家長如身臨一個個故事情節(jié)當(dāng)中,當(dāng)進行到老師--學(xué)生、家長--孩子互動環(huán)節(jié)時,演講老師帶領(lǐng)學(xué)生們高呼"爸爸、媽媽,你是我生命中的恩人!感謝你對我的養(yǎng)育之恩!"、"親愛的老師,你是我生命中的恩人!感謝你對我的教導(dǎo)之恩!"在場的所有人員:學(xué)生、老師、家長一次次流下了激動的淚水。通過這次活動,學(xué)生們深刻體會到了父母的養(yǎng)育之恩、老師的培養(yǎng)之情。

        做件好事,爭當(dāng)孝敬的好孩子:組織學(xué)生結(jié)合本班學(xué)生實際情況精心設(shè)計"感恩作業(yè)"。如:每天為父母倒杯水、每天為家里洗碗等等。同學(xué)們紛紛將感恩心情付諸行動,為老師、家長、親友做力所能及的好事。在學(xué)校,送老師一張自制的賀卡;在家里,第一次洗碗、第一次拖地板、第一次做飯??體驗之后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)做父母和老師都很不容易,"他們真幸苦!",這是同學(xué)們共同的感悟。

        寫篇文章,爭做生活模范:以《感謝》為主題作文,讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,抒發(fā)對生活的熱愛,對親情的眷戀,表達感恩之情。老師布置寫作后,對它們進行評選,評出優(yōu)秀文章。學(xué)校廣播站每日播出一篇優(yōu)秀文章,同時還將其匯編成冊,供全體師生交流學(xué)習(xí)。

        開次班會,爭做學(xué)習(xí)先進:以"感受關(guān)愛、勤奮學(xué)習(xí)"為主題,精心策劃組織召開班會。在班會課上,不少同學(xué)第一次在老師和同學(xué)面前講出了對父母、親友的愛,真情的流露,讓同學(xué)們流下了感動的淚水。

        既加深了同學(xué)之間、師生之間的理解,更使同學(xué)們深受教育,他們知道了要珍惜父母、親友對自己的關(guān)愛,更要以勤奮學(xué)習(xí)的實際行動來回報他們。

        進行一次集體活動,做個環(huán)境小衛(wèi)士:利用課余時間,開展慰問孤寡老人、烈軍屬,以及保護環(huán)境的志愿者活動。組織學(xué)生積極投入到道德實踐活動中,全班學(xué)生上街進行清理"牛皮癬"等環(huán);顒。深入到福利院、公共場所開展慰問及環(huán)保志愿者活動。

        開展感恩活動,情譜關(guān)愛之曲:2008年5月12日,我國四川省發(fā)生特大地震,造成重大人員傷亡、財產(chǎn)損失。我校組織廣大師生認真觀看災(zāi)情,及時了解救災(zāi)進展,我校師生自覺為災(zāi)區(qū)捐款,先后共計七萬余元。部分學(xué)生自發(fā)到社會募捐達四仟七百余元。那一段時間,全體師生的心無時不為災(zāi)區(qū)牽掛,學(xué)生們深刻體會到"一方有難,八方支援"的內(nèi)涵,深刻理解"關(guān)心他人、幫助他人"的重要意義。

        [活動效果]

        我校的感恩活動從學(xué)生的實際出發(fā),學(xué)生普遍對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,在活動中自覺接受了深刻的感恩教育。感恩主題教育活動為父母和子女,為老師和學(xué)生架起了一座心靈溝通的橋梁,走上這座橋,親子之間、師生之間,關(guān)愛、理解、信任倍增。同學(xué)之間加強了溝通與合作,他們逐漸懂得熱愛生活,增強了自信心;學(xué)會關(guān)愛他人,培養(yǎng)了責(zé)任感,涌現(xiàn)了一幕幕動人的場景。父母、老師們深深感到,學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大變化,家庭日益溫馨,師生、生生關(guān)系更加和諧,社會越來越美麗、文明。

        有關(guān)小學(xué)生思想道德建設(shè)工作的幾點思考

        未成年人思想道德建設(shè),是一項民心工程、戰(zhàn)略工作,又是一項系統(tǒng)工程,黨中央看

        到了當(dāng)前復(fù)雜的情況,復(fù)雜的趨勢和當(dāng)前未成年人中反映出來的嚴重問題,頒發(fā)了《關(guān)于進

        一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。未成年人的思想道德建設(shè),關(guān)系到祖

        國的未來,國家的命運。當(dāng)今,多側(cè)面、多層次地深入未成年人思想道德建設(shè)的縱深地帶,

        具有很大的意義。根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)狀,以下幾點值得大家思考。

        一、當(dāng)前小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

        1、市場經(jīng)濟帶給小學(xué)生的負責(zé)影響

        市場經(jīng)濟在激勵人們開拓進取,創(chuàng)造財富的同時,也使得人受利益支配,為物欲所困,

        出現(xiàn)了價值觀念的變異,導(dǎo)致一部分人見利忘義,為了經(jīng)濟效益而不顧社會效益。這些都通

        過學(xué)校、社會和家庭各個渠道對小學(xué)生的成長產(chǎn)生各種的影響。比如:為了謀利,一些表現(xiàn)

        色情兇殺的游戲、書刊、影視也在金錢利益的誘惑下推向少年兒童,誤導(dǎo)著學(xué)生,而這些誘

        惑將直接危害學(xué)生的身心健康。

        在向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)化過程中,由于人們更注重功效和實惠,并在利益領(lǐng)域以不同的尺度看待道德問題,這主要表現(xiàn)在一切“向錢看”的極端個人主義與享樂主義、拜金主義嚴重泛濫,造成人際關(guān)系的冷漠,污染了社會空氣,損害了道德規(guī)范,使學(xué)生處在一個不太優(yōu)良的成長環(huán)境之中。類似馬加爵心態(tài)的學(xué)生,并不是極個別的,那些陰暗心理雖然是處在萌芽狀態(tài),但足以使老師和家長的心情輕松不起來。據(jù)有關(guān)資料記載,小學(xué)一年級中有的孩子粗暴打同學(xué),中年級有的孩子竟然由于孤獨而要求轉(zhuǎn)學(xué),高年級中有個別竟然兇狠地揚言要把××殺掉。而對這些極端、冷漠地對待他人的現(xiàn)象,我們不得不思考,它們究竟是怎樣產(chǎn)生的。對于孩子來說,就是要從小學(xué)會合作,可實際情況呢?不少家長在孩子入學(xué)前,就高呼著“有了知識就有了一切”,全力以赴率領(lǐng)孩子向“知識王國”進軍。等到孩子學(xué)習(xí)成績名列前茅、技藝“考級”層層過關(guān)之后,才發(fā)現(xiàn)孩子竟然很不開心。人是社會動物,不善于合作的人,不僅不能在事業(yè)上取得成功,就是想愉快地生存下去都不可能。

        2、影響小學(xué)生心理健康的因素

        這一代獨生子女,性格脆弱,爭強好勝,意志薄弱,其心理表現(xiàn)也有一些問題,不能不引起我們的重視。這主要有這幾個方面:(1)家長和老師對學(xué)生的期望值過高,學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后導(dǎo)致心理障礙,有的小學(xué)生成績不好,班上沒有好同伴,也沒人愿意同他(她)玩,有時只能把心中的不快傾吐在周記和日記中,以求得他人的理解。(2)畸形家庭(單親家庭、非正常組合的家庭、無正常生活的家庭)造成學(xué)生心理障礙。(3)處在生長時期的學(xué)生,不能正確對待和處理同學(xué)間的友情和感情,引起成長的煩惱。(4)社會道德風(fēng)氣,精神污染,不正之風(fēng),貪污腐敗等現(xiàn)象對中小學(xué)生的毒害很大。

        3、小學(xué)生的理想信念及興趣愛好

        據(jù)調(diào)查,極大多數(shù)的小學(xué)生具有遠大的理想,他們希望將來能成為科學(xué)家、航天員、解放軍、教師、專家、醫(yī)生,能考上重點大家,考上哈佛大學(xué),出國留學(xué),這與從小接受的家教不無關(guān)系,幾乎沒有人希望長大后當(dāng)工人、當(dāng)農(nóng)民、當(dāng)普通勞動者。小學(xué)生個性較強,有自己的主見,有時當(dāng)著老師和家長會提出種種疑問,他們接受能力強,喜歡上網(wǎng),見識廣,有自己獨到的見解。他們喜歡自然科學(xué),也喜歡文學(xué)。對西方的一些文化也有所了解,來自西方的節(jié)日一概全知,而且也懂得交往的禮節(jié),對一般的禮尚往來也精通。他們興趣廣泛,琴棋書畫都會,盡管有時是被家長逼著學(xué)。他們喜歡校園生活,喜歡和同學(xué)交往,但有時常常表現(xiàn)出一些自私,不與人合作,不會感恩。有些人以自己為中心,他們有刻苦學(xué)習(xí)的強烈愿望,但表現(xiàn)在行動上往往是不肯吃苦,不肯鉆研,遇到困難與挫折表現(xiàn)得不堅強,沒有毅

        力。他們被豐富的物質(zhì)生活圍著,幾乎沒有吃苦機會,不太愛勞動。他們接受新事物能力強,好奇心強,但缺少恒性韌性。

        二、目前學(xué)校的思想道德工作情況

        1、重視教師的身教

        如何克服思想道德教育的問題,關(guān)鍵就是“身教”這一招。對學(xué)生來說,持續(xù)的、穩(wěn)定的身教主要來自教師。教師處在學(xué)生思想道德建設(shè)的第一線,是學(xué)生的“密切接觸者”和直接影響者。教師和學(xué)生接觸時的一切活動都是身教,不管你是有意的還是無意的。老師的一舉手、一投足、一個眼神、一個表情,都包含著道德信息。只要學(xué)生能感覺到,就會產(chǎn)生德育效果。教師對學(xué)生的影響是全時空的,千萬不要誤認為,只有教師站在講臺上的活動才是教育,才會對學(xué)生產(chǎn)生影響。

        2、加強自主教育,培養(yǎng)學(xué)生獨立人格

        當(dāng)前,中小學(xué)生有的過分依賴家長,生活不能自理;有的缺乏自信,看不到自己的長處和優(yōu)勢;有的上進心不足,消極悲觀等。因此,學(xué)校加強自主教育必須真正讓學(xué)生做生活的主人,做學(xué)習(xí)的主人,做自己的主人。加強自主教育,教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生能自己看到自己、發(fā)現(xiàn)自身的獨一無二的創(chuàng)造力和智能因素,做到自己教育自己;要幫助學(xué)生具有成就感和建立對生活的自信,立足將來成為一個誠實的人、大寫的人;要幫助學(xué)生竭盡心靈的全部道德力量在集體中把自己樹立起來,為自己的人格和尊嚴而感到自豪。在學(xué)習(xí)上開展自主探究。在生活上讓學(xué)生自主參與,看到自己并顯示自己的力量所在。

        3、強化尊重教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷意識

        中小學(xué)生有的厭學(xué)、甚至中途輟學(xué);有的心理壓力比較大,喪失自尊;有的對他人、集體產(chǎn)生憤怒、抵觸和報復(fù)情緒等。甚至還有的聲淚俱下地說:“爸爸,我不想上學(xué)了,我想跟著你打工!薄皨寢專覀儼岬?jīng)]有學(xué)校的地方去住吧。”為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?重要的是主觀上我們還不能夠?qū)W(xué)生付出真摯的情和愛,缺乏對學(xué)生的尊重和關(guān)懷意識。蹲下來看學(xué)生,與學(xué)生平等友好,以禮相待。只有這樣,才能做到尊重學(xué)生的生命、學(xué)習(xí)、勞動和創(chuàng)造。第二,教師要信任學(xué)生。信任學(xué)生意味著理解、期待和尊重,要承認和肯定學(xué)生具有積極向上的良好愿望。信任作為一種催人向上的力量是培養(yǎng)學(xué)生成長的一種有效手段。你希望學(xué)生成為怎樣的人,就必須相信他是怎樣的人,把他當(dāng)成怎樣的人看待。第三,教師要善于對學(xué)生作肯定的評價,正確理解教育懲戒的意義。作為關(guān)注和重視學(xué)生的表現(xiàn),表揚和批語都是尊重學(xué)生的一種形式,但批評要慎重、公正、適度、方式得當(dāng)。第四,教師要善

        于自我克制,自我克制是教師做到尊重學(xué)生的一個重要保證。沒有自我克制,尊重學(xué)生就無法保證,也就沒有成功的教育。

        4、重視體驗教育,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

        目前,小學(xué)生有的對德育活動感到枯燥乏味,對灌輸式、口號式、文件式的德育不理解、不接受,甚至反感,德育為什么不能出現(xiàn)生機和保持活力?究其原因是道德教育不能生活化和實踐化。只有在生活實踐活動中重視體驗教育,讓學(xué)生去感悟,學(xué)生才能把社會主導(dǎo)性的道德要求與自己的價值追求、與自己的主體特性相結(jié)合,構(gòu)成自我身心的統(tǒng)一,自我與社會的統(tǒng)一。在道德體驗教育理念下,教師要在各學(xué)科教學(xué)中,誘發(fā)學(xué)生的道德體驗,使學(xué)生愉悅地獲取知識。在校園文化建設(shè)中,包括環(huán)境、制度和精神文化建設(shè)等,都具有體驗教育的因子,要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘、嘗試,提升其思想境界。

        5、抓好主題教育活動,以活動帶動思想道德工作

        我們的青少年,究竟要具備什么樣的素質(zhì)、能力和品質(zhì)呢?愛國主義、民族精神起碼要具備。如果一個人連祖宗都忘了,連父母都不愛,極端自私自利,學(xué)習(xí)成績再好又有什么呢?在素質(zhì)教育中,我們要重視良好道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的忠孝節(jié)義要繼承,又要使它注入新的內(nèi)涵。我們要教育學(xué)生學(xué)會教敬父母,百道孝為先。教育他們學(xué)會孝敬父母,尊重他人,關(guān)心集體,尊重和關(guān)心給自己帶來關(guān)心、服務(wù)的人們,要學(xué)會感恩。我們還要教育他們具備良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣,在與人相處中,學(xué)會使用禮貌用語。愛護公物,講究衛(wèi)生,遵守公共秩序。我們還要注重培養(yǎng)他們堅強的意志,應(yīng)變能力,解決問題的能力,處理復(fù)雜問題的能力,忍受挫折的能力等,而縣教育局在今年上半年開展了“寸草當(dāng)報三春暉”主題教育活動就是對未成年人素質(zhì)能力品質(zhì)培養(yǎng)的一個好載體,也是和重視未成年人思想道德建設(shè)工作一脈相承的。

        感恩做人篇三:感恩是做人之本

        感恩是做人之本

        感恩是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn),一個連感恩都不知曉的人,必定是擁有一顆冷酷絕情的心,也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。感恩,是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

        學(xué)會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩我的父母,感恩他們給了我一個健康的身體和健全的人格,讓我步入社會,服務(wù)于人民;感恩我的兄弟姐妹,感恩他們讓我知道血濃于水的親情;感恩我的領(lǐng)導(dǎo),感恩他們在我教學(xué)遇到困難時給予我鼓勵,讓我相信自己能勝任這份工作;感恩我的同事,感恩他們在我課堂教學(xué)迷茫時,為我出謀劃策,讓我百尺竿頭更進一步;感恩我的學(xué)生,感恩他們帶給我許多的快樂,使他們讓我懂得了自己真正的人生價值;感恩…….

        感恩不僅僅是為了報恩,因為有些恩澤是我們無法回報的,有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的,唯有用純真的心靈去感動去銘記去永記,才能真正對得起給你恩惠的人!

        感恩是一種處世哲學(xué),是生活中的大智慧。人生在世,不可能一帆風(fēng)順,種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。這時,是一味地埋怨生活,從此變得消沉、萎靡不振?還是對生活滿懷感恩,跌倒了再爬起來?英國作家薩克雷說:“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”感恩不純粹是一種心理安慰,也不是對現(xiàn)實的逃避,更不是阿Q的精神勝利法。感恩,是一種歌唱生活的方式,它來自對生活的愛與希望。如果我們在水中放進一塊小小的明礬,就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想,則可以沉淀許多的浮躁、不安,消融許多的不滿與不幸。

        記得有一首歌叫《感恩的心》,其中有幾句印象深刻:感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落我一樣會珍惜。 如果說,愛是人類最崇高的情感,那么,因愛而生的感恩之心則是愛的升華:當(dāng)愛成為一種鞭策,當(dāng)感恩成為一種自覺,當(dāng)我們真誠的鳴謝他人,我們的生活將因此而更加美好!

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