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精銳1對(duì)1常年都辦班？中高中臨近參加補(bǔ)習(xí)還來得及嗎？
精銳1對(duì)1是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)（三~六年級(jí)）到高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，針對(duì)孩子的具體情況來制定輔導(dǎo)方案和輔導(dǎo)時(shí)間。精銳1對(duì)1有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)常年招生，學(xué)生可以隨時(shí)來精銳1對(duì)1咨詢輔導(dǎo)。精銳1對(duì)1全球首創(chuàng)地提出了“學(xué)習(xí)力”（Power Learning)的概念。具體來說，“學(xué)習(xí)力”是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的統(tǒng)稱， 是人一生持續(xù)成功的最重要競爭力。
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對(duì)于成績欠佳的學(xué)生：
1、提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣，通過適當(dāng)降低習(xí)題的難度，將典型題精細(xì)化，每次的題型盡可能變化，但題量不增多，也就是多練習(xí)一些典型的變式題型， 由于題型、難度不大且變式多樣，而且成功率高，學(xué)習(xí)興趣很快提起來了。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。使用較多的選擇題進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，不但要選出正確答案，還要求學(xué)生指出其它答案“錯(cuò)在哪？”
3、加強(qiáng)檢查學(xué)校作業(yè)，有錯(cuò)必糾。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　3. 名詞性從句

　　(1)名詞性從句分類：

　　按照在句中的功能，名詞性從句分為：主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句四種。

　　(2) 名詞性從句的連接詞

　　名詞性從句的連接詞可分為三類：that無詞義，在從句中不擔(dān)任成分，有時(shí)可被省略表示“是否”用whether，只有在賓語從句中，whether可被人if代替。Whether和if在從句中不擔(dān)任成分。如果從句缺少主語、表語、賓語、或定語等句子成分，用連接代詞what, whatever, who, whoever, whom, whose, which如果從句缺少狀語，用連接副詞when, where, how, why。

　　由于連接代詞與連接副詞在句中不再是疑問句，因而從句中謂語不用疑問語序。連接代詞與連接副詞在從句充當(dāng)句子成分，而連接詞whether 和if(是否)，在從句中不充當(dāng)句子成分，只起連接作用。

　　(3) 名詞性從句中的特殊時(shí)態(tài)

　�、� 在以下三種主語從句中，主語從句的謂語動(dòng)詞要用“should+動(dòng)詞原形”， should可省略。

　　(1)It is+形容詞+that…句型。常見的形容詞有important, necessary, natural, funny, strange, surprising, astonishing(令人驚訝的)等。

　　(2) It is +名詞+that…句型。常見的名詞有pity, shame, advice, suggestion, proposal(提議，建議)， requirement, request, desire, order等。

　　(3) It is+動(dòng)詞的過去分詞+ that…句型。常見的動(dòng)詞有advise, order, propose, request, suggest, demand, require等。

　　②在insist(堅(jiān)持)， urge (催促)， order(命令)， command(命令)， suggest(建議)，advise(建議)，recommend(建議，推薦)， request(請(qǐng)求，要求)， demand(要求)，require(要求，需要)等動(dòng)詞后的賓語從句中，謂語動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”， should可省略。

　�、� 在含有advice, order, demand, proposal(提議)， requirement, suggestion等名詞的表語從句、同位語從句中，謂語動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”，should可省略。

　�、茉谝恍┍硎倔@訝、意志等感情色彩的名詞性從句中，謂語動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”或“should +have done”，譯為“竟然，居然”。例如：

　　I am surprised /shocked that you should speak in such a way。

　　I find it astonishing that he should be so rude to his mum。

　　It is strange /surprising that she should not have been invited。

　　I am glad that your story should have won the first prize。

　　4. 定語從句

　　(1)定語從句的分類

　　定語從句分為限制性定語從句非限制性定語從句兩種。限制性定語從句對(duì)先行詞起修飾和限制作用，而非限制性定語從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充和解釋說明作用。通常限制性定語從句與先行詞之間沒有逗號(hào)，而非限制性定語從句與先行詞之間有逗號(hào)隔開。

　　(2)定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞

　　定語從句一般由關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)。關(guān)系代詞有：who, whom, whose, which, that, as關(guān)系副詞有：when, where, why。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞必須位于從句之首，主句的先行詞之后，起著連接先行詞和從句的作用，同時(shí)在從句中又充當(dāng)句子成分。

　　(3)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法：

　�、佼�(dāng)先行詞為人時(shí)用who 作主語，whom作賓語②當(dāng)先行詞為物或整個(gè)句子時(shí)用which，可作主語或賓語③先行詞為人、物時(shí)用that ，可作主語或賓語④ whose用作定語，可指人或物⑤ 關(guān)系副詞when指時(shí)間，在定語從句中作時(shí)間狀語⑥where(指地點(diǎn)，在定語從句中作地點(diǎn)狀語)why指原因，在定語從句中作原因狀語。

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