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適用范圍：初二
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【初二年級學生】基礎知識查漏補缺；指導學習方法；高分沖刺，培優(yōu)拔高。
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輔導科目：語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學或者數(shù)學提升)
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--教學心得
教師應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。從事教學工作以來，關注學生能力的培養(yǎng)與發(fā)展，深入探索地理學科的命題方向與規(guī)律，總結出自己的一套教學方法。
上課講究課堂方法，讓學生愛聽課，愛動腦，堅持啟發(fā)式教學。

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　　may和might的用法比較　　1) 表示允許或請求;表示沒有把握的推測;may 放在句首，表示祝愿�！　�May God bless you!　　He might be at home。　　注意： might 表示推測時，

　　不表示時態(tài)。只是可能性比may 小�！　�2) 成語： may/might as well，后面接不帶to 的不定式，意為"不妨"�！　�If that is the case, we may as well try�！　〉湫屠�題　　Peter

　　___come with us tonight, but he isn"t very sure yet。　　A. must　　B. may　 C. can　 D. will　　答案B. 表可能性只能用may.　此句意可從后半句推出。

　　

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