感恩報德
發(fā)布時間:2017-01-27 來源: 感恩親情 點擊： 
感恩報德篇一：感恩教育成功案例
感恩教育成功案例
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命？這究竟是為什么？
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩�，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。因此，我針對這些不良的行為習慣，對班里的學生進行了感恩教育，收到了良好的教育效果。
感恩教育，是通過相應的教育內容，對受教育者實施的知恩、感恩、報恩、施恩的人文關懷教育，是一種以情動情的情感教育，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報德的品性教育。
由于人們的道德是由道德認知，道德情感和道德行為三部分構成的，因此，在實施感受恩教育過程中，我通過三個層次對學生進行感受恩教育：
一、認知層次。通過開展班隊會，對學生進行正面的思想教育，如講述感恩故事，搜集感恩名言，收聽感恩新聞等到一系列活動，用身邊事去感動學生，用身邊人去感染學生使用權學生在一個個感人肺腑的故事中提高對感恩的認識，從而達到了提高感恩意識的目的。
二、情感層次。通過反思成長的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學生的報恩意識。還通過學唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》、《父親》、《母親》等歌曲，詩歌朗誦《父母愛》、《愛》等，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動，教育學生在得到愛的同時，還要學會去回報愛，給予愛，并感受生命因為有愛而美好，生活因為有愛而幸福。
三、實踐層次。通過家長會與家長聯(lián)合，激發(fā)學生將感恩意識和感恩沖動轉化為報恩乃至施恩的行為，在生活中盡量創(chuàng)設一種有利于學生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。如要求學生寫完家庭作業(yè)給父母檢查，父母給予鼓勵和表揚，老師多用學習的突出表現(xiàn)來表揚某人的體悟父母哺育、培養(yǎng)之恩。這樣的教育迎來了學生心靈的震憾，生命的感動和情感的回報，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根、發(fā)芽、開花、結果。
通過以上三個層次的教育活動，使學生體會到自己的成長這樣快樂和幸福，離不開父母、老師、同學、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動來回饋恩人，經(jīng)過幾個月的實踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會體貼父母了，能幫助家長做家務了，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了。孩子們變化太大了，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述，我覺得我十分幸福和自豪，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學變化，父母、老師和同學們對他有了新的認識。
從前班里上課愛說愛動，愛接話，嬉皮笑臉的吳迪同學，讓人談之色變，聞之心煩，他的行為及其散漫，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進教室，上課經(jīng)常擾得四鄰不安，老師講課總是接三扯四。在家更別提了，調皮搗蛋，不用心寫作業(yè)，由于爺爺、奶奶疼愛他，就與長輩頂撞，經(jīng)常向父母要錢買零食，父母不給，就打滾，爺爺、奶奶只好給錢。長期以來，助長了許多惡習的形成�？墒窃谶M行感恩教育和感恩行動過程中，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花。
記得那次在開展《感恩在我心中》的主題班會之后，課余寫作業(yè)時，我聽他說：“我可要好好學習了，不然對不起我爸我媽�！焙唵蔚脑捳Z和思想的微小變化，可以看出感恩意識在他幼小的心靈深處萌芽，因此我十分驚喜，便小心謹慎的培植
這棵幼芽。在全班同學面前我表揚了他“吳迪同學能化感恩為動力，用實際行動去努力學習，以此來作為對父母的回報，希望同學們都能以此作為動力，用我們的行動去取得優(yōu)異的成績，作為對父母和老師的回報”。我的鼓勵和表揚贏得了每一名同學的掌聲，此時在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽。
變化全在細微中，吳迪同學的內心深處那顆萌動的幼苗終于開花、結果了。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了，不再與同學爭執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢、懶惰、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個行為及差、習慣及壞的學生變成一個有自尊，有上進心，懂感情，重情意的優(yōu)秀學生。他學會了體量別，學會了幫助別人，學會了施恩于一草一木，學會了報恩。在班級勞動中搶著干臟活、累活，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生。他的改變，使我體會到感恩教育的成功感。
情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石。由于長期實施感恩教育，使我們這個班集體成績不斷提高，我希望那首《感恩的心》能唱響整個校園。
當今社會人與人的感情淡薄，學會感恩就等于架起了做人的支點。我們的思想教育，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別在校學生，要使他們從小養(yǎng)成良好的
個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要
在積極開展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個重要內容，以“感恩報德”為榮，以“忘恩負義”為恥，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？
感恩報德篇二：聽寫試題答案初賽
2014年下期江華二中高二年級漢字聽寫大賽初賽試題
說明：1.本試卷共五大題，140小題�？偡�150分。
2.時量40分鐘。
3.本次考試為誠信考試。初賽僅為班級內部選拔賽。
一．填空（每空1分，共8分）
1.按順序寫出數(shù)字1-10的大寫漢字。
（壹 ）-（貳 ）-（叁）-（肆 ） -伍
（陸 ）-（柒）-（捌) - (玖 )-拾
二．請把下列文句填充完整（每空0.5分，共12分）
2.舸艦（ 彌 ）津，青雀黃龍之舳。落霞與孤（ 鶩 ）齊飛，秋水共長天一色。
3.已矣（ 乎 ）！寓形宇內復幾時？（ 曷 ）不委心任去留？
4.且臣少仕偽朝，歷職郎（ 署 ）。本圖宦達，不（ 矜 ）名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔（ 擢 ），寵命優(yōu)（ 渥 ）。
5.冰泉冷（ 澀 ）弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有（ 幽 ）愁暗恨生 ，此時無聲勝有聲。
6.一（ 觴 ）一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣（ 清 ），惠風和暢。
7.（ 酌 ）貪泉而覺爽，處（ 涸 ）轍以猶歡。北海雖（ 賒 ），扶搖可接；東（ 隅 ）已逝，桑榆非晚。
8.旌旗蔽空，（ 釃 ）酒臨江。橫（ 槊）賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？
9.濁酒一杯家萬里，燕然未（ 勒 ）歸無計。（ 羌 ）管悠悠霜滿地，人不（ 寐 )，將軍白發(fā)征夫淚。
10.元嘉草草，封狼居胥，贏得（ 倉 ）（ 皇 ）北顧 。四十三年，望中猶記，（ 烽 ）火揚州路。
三．根據(jù)提示填空（每空1分，共32分）
11.食不( 果)腹 ( guǒ ) 12.( 宣 )泄 ( xuān )
13.黃( 粱 )美夢 (liáng)14.一( 攤 )血 ( tān )
15.（ 瞠 ）目結舌（ chēng ）16.震( 撼 ) ( hàn )
17.蛛絲( 馬 )跡 (mǎ ) 18.不能自( 已 ) ( yǐ )
19.坐( 鎮(zhèn) ) ( zhan ) 20.床( 笫 )之歡 ( zǐ )
21.義憤填（膺）（ yīng ） 22.逸興（ 遄 ）飛 （ chuán ）
23.綠（ 茵 ）場 （ yīn ）24.（ 萇 ）弘化碧 （ chánɡ ）
25.滄海一( 粟 ) ( sù )26. 凋( 敝 )( bì )
27. 包( 扎 )（ zā ）28.案( 牘 ) ( dú )
29.妍( 媸 )( chī ) 30.沉( 痼 ) ( gù )
31.字字珠( 璣 ) ( jī )32.眼( 眵 ) ( chī )
33.拜( 謁 )( ya )34.( 紊 )亂( wěn )
35.破( 的 )( dì) 36.塵( 芥 ) ( jia )
37.攻( 訐 )( ji? )38.( 觥 )籌交錯 ( ɡōnɡ )
39.( 蜷 )曲 ( quán ) 40.( 津 )梁 (jīn )
41.( 屹 )立 ( yì ) 42.相( 濡 )以沫 ( rú )
四．給下列劃線字注音。（每空1分，共24分）
43. （ z? ）44. shì ） 45. （ ji? ） 46. bìng ）
47. （ jiàn ） 48.（ cha ）49.（ pǐ ） 50. （jiāng ）
51. jìnɡ ） 52.juàn）53.qián） 54.（ chǐ ）
55. jiān）56. pǒu）57.fēi） 58. （xi? ）
59.( tiē ) 60. yǔ ） 61.zhá） 62. （ luǒ ）
63.鳥哢（ l?ng ） 64.不啻（ chì ） 65.沉疴（ kē ） 66.黃芩 （ qín ）
五．成語填空（每空1分，共74分）
A.寫出下列成語的上句或下句。（10分）
例：既來之，（ 則安之 ）。
67.不入虎穴，（ 焉得虎子 ）。68.( 萬事俱備 )，只欠東風。
69.一言既出，( 駟馬難追 )。 70. ( 人為刀俎 )，我為魚肉 。
71.（ 天網(wǎng)恢恢 ），疏而不漏。 72.桃李不言，（ 下自成蹊 ）。
73.流水不腐，( 戶樞不蠹 ) 。74.己所不欲，（ 勿施于人 ）。
75.（ 生于憂患 ），死于安樂。 76.（ 鷸蚌相爭 ) ，漁翁得利。
B.寫出與下列成語相關的歷史人物。（4分）
例：焚書坑儒（ 秦始皇 ）
77.洛陽紙貴（ 左思 ）78.墨守成規(guī) （ 墨子 ）
79.負荊請罪（ 廉頗 ） 80.圖窮匕見（ 荊軻 ）
C.改正下列成語中的錯別字。（18分）
例：漚心瀝血（ 嘔 ）
81.莫忠一是（ 衷 ） 82.迫不急待（ 及 ） 83.窮兵犢武（ 黷 ）
84.既往不究（ 咎 ） 85.眼花撩亂（ 繚 ） 86.禮上往來（ 尚 ）
87.插科打渾（ 諢 ) 88.因地治宜（ 制 ） 89.色厲內茬（ 荏 ）
90.懸梁刺骨（ 股 ）91.談笑風聲（生 ）92.推心至腹（ 置 ）
93.原形必露（ 畢 ）94.出奇不意（ 其 ） 95.甘敗下風（ 拜 ）
96.得壟望蜀（ 隴 ） 97.目不交捷（ 睫 ）98.為虎作賬（ 倀 ）
D.給下列成語中的劃線字注音。（12分）
99.( ɡuǐ )100. (za) 101.( lì) 102. bai )103. ( qiào )104. ( chuán ) 105.跛鱉千里 （ bǒ ） 106.鞭辟入里（ pì ）107.滿腔熱忱 （ ch?n ） 108.（ línɡ ） 109. shì ） 110. yīng ） E.根據(jù)讀音和解釋寫成語。（30分）
例：（ 睚眥必報） yá zì bì bào像被人瞪了一眼那樣極小的仇恨也一定要報復，形容心胸極其狹窄。
111.（ 蓊蓊郁郁 ） wěng wěng yù yù多形容草木蓬勃茂盛的樣子。
112.（ 終南捷徑 ） zhōng nán ji? jìng借指求官的最近便的門路。也泛指達到目的的便捷途徑。
113.（ 鍥而不舍 ） qia'?r bù shě比喻有恒心，有毅力。
114.（ 萍水相逢 ） píng shuǐ xiāng f?ng比喻向來不認識的人偶然相遇。
115.（ 騰蛟起鳳 ） t?ng jiāo qǐ fang形容人很有文采。
116.（ 結草銜環(huán) ） ji? cǎo xián huán 舊時比喻感恩報德，至死不忘。 117.( 味同嚼蠟 ) wai t?nɡ jiáo là 形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。
118.（ 未雨綢繆 ） wai yǔ ch?u m?u比喻事先做好準備。
119.（ 暴殄天物 ） bào tiǎn tiān wù原指殘害滅絕天生萬物。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。
120.（ 方興未艾 ） fānɡ xīnɡ wai’ ài 多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。
121.（ 自慚形穢 ） zì cán xíng huì 原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。
122.（ 頂禮膜拜 ） dǐng lǐ m? bài 形容對人特別崇拜（多含貶義）。
123.（ 美輪美奐 ） měi lún měi huàn形容新屋高大華麗，也形容裝飾，布置等美好漂亮。
124.（ 炙手可熱 ） zhì shǒu kě ra 比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。 125. （ 寅吃卯糧 ） yín chī mǎo liánɡ 比喻經(jīng)濟困難，收入不夠支出，預先支用了以后的進項。比喻指經(jīng)濟困難，入不敷出。
126. （ 談霏玉屑 ） tán fēi yù xia 形容言談美妙，滔滔不絕。
127.（ 陳詞濫調 ） ch?n cí làn diào 指陳舊而不切合實際的話。
128.（ 暴虎馮河 ） bào hǔ pínɡ h? 比喻有勇無謀，魯莽冒險。
129.（ 面面相覷 ） miàn miàn xiānɡ qù 形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。
130.（ 心力交瘁 ） xīn lì jiāo cuì 精神和體力都極度勞累。
131.（ 骨鯁在喉 ） ɡǔ ɡěnɡ zài h?u比喻心里有話沒說出來，非常難受。 132.（ 深孚眾望 ） shēn fú zh?nɡ wànɡ使大家信服，符合大家的期望。 133.（ 正襟危坐 ） zhang jīn wēi zu?形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印?/p>
134.（ 管窺蠡測 ） ɡuǎn kuī lí ca 從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻眼光狹窄，見識短淺。
135.（ 見微知著 ）jiàn wēi zhī zhù見到一點苗頭就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質。
136. （ 曲突徙薪 ） qū tū xǐ xīn比喻事先采取措施，才能防止災禍。 137.（ 厝火積薪 ） cu? huǒ jī xīn比喻潛伏著很大危險。
138.（ 飲鴆止渴 ） yǐn zhan zhǐ kě 比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。
139.（ 度長絜大 ） du? chánɡ xi? dà比量長短大小，以便找出差距。 140.（ 集腋成裘 ） jí ya ch?ng qiú 比喻積少成多。
感恩報德篇三：小說閱讀答案
《難忘的八個字》
12.生理缺陷和同學們的譏諷，使我產(chǎn)生了怎么樣的自卑心理？
悲觀地認為，除了家里人以外，沒人會愛她，甚至沒人會喜歡她。同情抑或嘲笑，滋味都不好受。
13.第⑤段中畫線的語句運用了那種人物描寫手法？對下文刻畫倫納德夫人的形象起到什么作用？
心理活動描寫；為文章結尾倫納德老師所說的“八個字”作了鋪墊和襯托，突出了倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術。
14. “這八個字仿佛。。。”，這句話用了哪些修辭手法？他在文中的表達作用是什么？
比喻、排比的修辭手法。生動形象地寫出了這八個字給作者幼小的心靈帶來的巨大的安慰，給讀者以啟示：愛心
15.利用文章中的相關語句，完整的說明為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人？
“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進校門，同學們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子、傾斜的牙齒，說起話來還結巴�！拔摇庇X得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己�？墒窃谝淮巍岸Z測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。
16.“我希望你是我的女兒？這句話沒有放在第⑦段”倫納德夫人說了八個字“之后，而放在文章末尾，這樣的安排有何好處？
這句話是揭示文章中心的點晴之筆，放在結尾讓人回味無窮，并與題目相照應。最后解開謎底，使文章一直在懸念中，調動了讀者閱讀的興趣。同時，突出表現(xiàn)了作者對這句話的印象之深刻。
《父親的信》
1．“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。（不得超過50字） ①我也買了許多信封，寫上父親的名字。②我將會經(jīng)常給父親寫信，③告訴他我在部隊的一切都好
2．本文第3節(jié)寫父親來信“認真得很”，而第4節(jié)卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）
不矛盾。寫父親“認真得很”，是從父親來信的“仔細答復”和及時、主動的角度來說的；寫父親“隨意馬虎”，是從父親來信的信紙和筆跡來說的。角度不同，所以不矛盾。
3．第4節(jié)劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應？請用波浪線在文中劃出。
“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣�！�
4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。
《一杯牛奶》
1、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了_施以愛心，不圖回報的高尚品德。
2、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？
男孩從“天使”的幫助中，體會到了愛心，感受到了溫暖，增添了信心和力量
4、這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用照應寫法的地方來嗎？請至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。
①第三段“滿滿一大杯牛奶” ②施以愛心，不圖回報
好處：使文章的主旨得到強調和突出
5、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德。你能舉出一個有關的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？
鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩
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