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發(fā)布時(shí)間:2018-11-05 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊： 
北京小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)強(qiáng)去廣哪/個(gè)性化輔導(dǎo)哪家比較好，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兒童的天性是活潑好動(dòng)，愿意在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂上，過(guò)于嚴(yán)肅的“管教”和“八股式”的套話(huà)，往往把自主探究的積極性壓抑下去。因此，在課堂教學(xué)中，必須給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
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北京小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)強(qiáng)去廣哪/個(gè)性化輔導(dǎo)哪家比較好，比如，在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí)，充分利用主題圖啟發(fā)學(xué)生：“來(lái)到商店，你們發(fā)現(xiàn)這些商品是怎樣擺放的？”讓學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)。一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“毛巾是生活用品，不應(yīng)放在賣(mài)文具的地方�！绷硪粋�(gè)學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)：“皮鞋也應(yīng)放在賣(mài)鞋的地方，放在這里不方便賣(mài)也不方便買(mǎi)。”還有的學(xué)生說(shuō)：“墨水瓶太小，放的位置太高不好拿，應(yīng)該與地球儀的位置對(duì)換�！薄ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的空間，學(xué)生不僅懂得了分類(lèi)的實(shí)用性、多樣性，還體驗(yàn)到了探索者發(fā)現(xiàn)奧秘的樂(lè)趣。
從評(píng)價(jià)方式為自主學(xué)習(xí)提供動(dòng)力
評(píng)價(jià)方式的多樣化和鼓勵(lì)性能讓學(xué)生更大膽，更自主地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為他們自主學(xué)習(xí)提供原動(dòng)力。如教學(xué)中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“9＋4”的計(jì)算方法時(shí)，有的用點(diǎn)數(shù)法，有的用接數(shù)法，有的想到了“湊十法”，甚至還有的學(xué)生想出用“10＋4－
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