散文《那些未曾感謝過的人》閱讀答案:那些未曾感謝過的人
發(fā)布時間:2018-11-20 來源: 感恩親情 點擊:
散文《那些未曾感謝過的人》,完成小題。(13分)
那些未曾感謝過的人
那天晚上,有語文自習(xí)。
我去看自習(xí)。高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳,從后門進入教室,同學(xué)們都埋著頭。還沒有人注意到我。班長賀瓊看到了我,她一驚,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會,迅捷地從一摞書的上面拽下一本語文書來,蓋在了剛才看的東西上面。
賀瓊的臉,以及梁夏的臉。紅得像一塊布。我經(jīng)過梁夏身邊的時候, 地掃了一眼她的桌面。也許太過匆忙,她剛剛拽下的語文課本還沒有把她想要遮掩的東西全部遮掩住——剛做過的物理題的一角露了出來。我假裝什么也沒看到,悄然走過去。
學(xué)校規(guī)定,每一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師,在這樣的自習(xí)課上,只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢而動”,畢竟,誰也不愿與科任老師對著干。尤其是在高考這個節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈,然后坐在講臺上。我看梁夏怔怔地坐在那里,心神不定。我也不知道怎么辦。去安慰她,說老師沒有看到你做物理題,那不是此地?zé)o銀三百兩嗎?或者說,你做吧,老師什么也不會說的,那樣的話,是不是她會更難堪?那一個晚自習(xí),我沒著沒落的。
不過,令我釋然的是,以后的日子,梁夏非但沒有表現(xiàn)出多少不安來,相反,還突然和我很親近,有說有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了什么事。不過,這不是我所在意的。我在意的是,一個學(xué)生,已經(jīng)把存在心里的不快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是北京的一所學(xué)校。前年,我去外地參加一個筆會,路過北京的時候,和在北京的學(xué)生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說,老師,我得謝謝你啊。我說,老師也并沒有為你們多。
做出過什么,不必言謝。不,梁夏一臉認真地說,老師,你給我寫過一張字條呢,也許,你早忘了,不過,我還記得呢,而且,一輩子也忘不了。一張字條?我有些納悶,我沒有給她寫過字務(wù)啊!
老師,你真是貴人多忘事。來,我給你背背字條的內(nèi)容:無論什么時候,你要相信,生活都不會為難你的。無論過去、現(xiàn)在,還是將采,不管發(fā)生了什么,老師永遠站在你的一邊,堅定地支持你。背完后,梁夏突然淚光閃閃,說,老師,你知道,那天晚上,本來是你的咱習(xí)課,我卻做了物理題,你發(fā)現(xiàn)后,我都嚇傻了,一個晚上,我都心神不寧,沒有看下書去。不過,第二天上午,你就給了我這張字條。你知道嗎,你給我這張字條的時候,我覺得你是這個世界上最好的老師,也是最大度的老師。
我給了你字條?我在記憶中極力搜尋著,是的,印象中,我曾寫過類似的字條,可是……梁夏見我還在納悶,說,老師,你真是,你寫完了,是讓班長賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。我一下子明白了。我記得,賀瓊有一次考試成績不理想,我曾經(jīng)寫過這樣的一張字條鼓勵她。也許,那一個晚上,當(dāng)她看到心神不安的梁夏后,靈機一動。把我曾經(jīng)給她的字條給了梁夏。
那天,我沒有點破這個秘密,默默地接受了這原本不屬于我的感恩。生活中,也許還有許許多多這樣的秘密。一些人,在生活背后。悄悄地幫助了你我:但他們什么也沒有說,而且,生活也最終沒有為我們道出過真相。就這樣,這些秘密也永遠成了秘密。那些幫助過我們的人,也永遠藏在了生活深處。
我想說的是,我們每個人的背后都有過這樣一些好人,不管是以什么樣的方式,無論是多是少是重是輕,他們都曾經(jīng)幫助過我們,盡管我們一句感謝的話都沒有對他們說過,但這個世界。因為他們的存在,而添了生氣,多了底蘊,有了魂。
——摘自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2012年第3期
1.本文以 為線索,敘述了 這件事。(3分)
2.聯(lián)系上下文,在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語,并說說這樣選擇的理由。(3分)
我經(jīng)過梁夏身邊的時候, 地掃了一眼她的桌面。
A.很氣憤
B.很隨意
C.很嚴(yán)厲
D.很刻意
選 (填序號)。理由是:
3.文中畫線句子“梁夏怔怔地坐在那里,心神不定”表現(xiàn)了“梁夏”復(fù)雜的心情。請用第一人稱寫一段表示其心理活動的文字。(2分)
4.班長賀瓊在故事中是一個重要的人物,請談?wù)勀銓λ恼J識。(3分)
5.本文向我們傳達了一種積極的人生態(tài)度,請寫出你閱讀本文后最深的感受。(3分)
1.一張字條(字條)(1分);班長賀瓊把老師寫給自己的字條轉(zhuǎn)交給梁夏,使她放下了包袱。(意對即可,2分)(共3分)
2.B (1分);“很隨意”表面是說我漫不經(jīng)心,不在意,其實是用故作的隨意來探明梁夏在做什么(1分)。同時與下文“我假裝什么也沒看到,悄然走過去。”相照應(yīng),表明我不想點破此事,不想給梁夏造成心理壓力(1分)。(意對即可,共3分)
3.示例:糟了!老師看到我做物理作業(yè)了?可他既然看到了,又為什么沒有批評我呢?我該怎么辦呢?(2分)
4.她是一個值得感謝的人(1分),因為她不僅幫了梁夏,也幫了我(1分),更重要的是她善解人意,默默幫助他人不求回報,精神可貴(1分)。(意對即可,共3分)
5.示例:贈人玫瑰,手有余香;幫助他人,不一定要大聲說出來;世界也因那些默默幫助他人的人而更加美好。(意對即可,2分)
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