荊州市2011年初中畢業(yè)班調(diào)研考試

語(yǔ)　文　試　題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷為題卡分離，其中試題卷6頁(yè)，答題卡2頁(yè)，共七大題，滿分120分；考試時(shí)間150分鐘。

2.本卷是試題卷，不能答題，答題必須寫(xiě)在答題卡上。

3.答題前考生先將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。

一、（8分）積累運(yùn)用

l．（2分）選出下列加點(diǎn)字字形或讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

A.高亢（kàng）迄（qì）今 趾（zhǐ）高氣揚(yáng) 赫（hè）然在目

B.恬（tián）淡 謬（miù）誤鱗次櫛（jié）比 絢（xuàn）麗多彩

C.橫亙（gèn）徘徊（huí） 不無(wú)裨（bì）益 縱橫捭（bǎi）闔

D.蹣（pán）跚 洗濯（zhuó）觴（gōng）籌交錯(cuò)不蔓（màn）不枝

2.（2分）下面是學(xué)生作文片斷，劃線處沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

星期6[A]下午，我風(fēng)塵仆仆[B]地趕到荊州古城，我和同學(xué)約好在博物館門(mén)前約會(huì)[C]，卻不知道去博物館的路該怎么走？[D]

3. （4分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一瞬間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識(shí)天氣》）

①寫(xiě)出本段文字的中心句　　　　　　　　　 　。本段的結(jié)構(gòu)方式是：　　　　　。

②劃線句子的說(shuō)明方法是：　　 　，這樣寫(xiě)的作用是： 。

二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)

班上以“微笑面對(duì)挫折”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。

活動(dòng)一：親近經(jīng)典

4. （8分）下面是圍繞主題搜集的經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

面對(duì)人生的失意，蘇軾一邊翹首企盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中， ① ；一邊勸解眾生：人有悲歡離合，② ，此事古難全。辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思：千古興亡多少事？悠悠，③ ；杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬(wàn)間，④ ！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂，⑤ ！身處逆境，還是孟子說(shuō)得好：故天將降大任于是人也，⑥ ，勞其筋骨，餓其體膚……誰(shuí)不受挫折？誰(shuí)不遇逆境？笑對(duì)失敗，請(qǐng)記住劉禹錫的詩(shī)：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑦ ！笑對(duì)挫折，請(qǐng)與詩(shī)仙一起吟唱：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑧ ！

活動(dòng)二：探究古人

5. （2分）請(qǐng)從上面詩(shī)句作者中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他笑對(duì)挫折的人生經(jīng)歷。（50字左右）

活動(dòng)三：采訪名人

2010年１１月２４日，劉翔跑出了13秒09的驚人成績(jī)，獲得廣州亞運(yùn)會(huì)冠軍，創(chuàng)造了亞運(yùn)三連冠奇跡。這意味著劉翔仍然處于世界一流選手之列。

還記得那個(gè)令國(guó)人為之扼腕嘆息的日子，2008年8月18日，北京奧運(yùn)會(huì)的男子110米欄預(yù)賽中，劉翔因腳傷選擇了退出比賽。此后的劉翔備受煎熬，飽受非議，能否復(fù)出、能跑出什么成績(jī)令人關(guān)注。隨著亞運(yùn)三連冠成為事實(shí)，所有的非議也都煙消云散。

6.（2分）請(qǐng)將上面這則消息擬成一句話新聞。（20字以?xún)?nèi)）

　

　7.（2分）閱讀上面的材料，假如你是記者，你最想采訪劉翔的是什么問(wèn)題？假如你是劉翔，你會(huì)怎么作答？

記者的問(wèn)題：

劉翔的回答：

活動(dòng)四：幫助他人

8.（2分）你的朋友考試失利了，情緒十分低落。請(qǐng)用自己的話給他寫(xiě)一張留言條，鼓勵(lì)他重新站起來(lái)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有激情，有一定哲理更好。（30字以?xún)?nèi)）

三、（12分）古詩(shī)文閱讀

過(guò)零丁洋

辛棄疾

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

魚(yú)我所欲也（節(jié)選）

孟子

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

9．（2分）指出下面選項(xiàng)中兩個(gè)句子加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)。

A．如使人之所欲莫甚于生 人皆有之

B. 則凡可以得生者何不用也 賢者能勿喪耳

C. 所欲有甚于生者 萬(wàn)鐘于我何加焉

D. 故患有所不辟也 故君子有不戰(zhàn)

10. （2分）指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。

A．寥落：荒涼冷落 B. 汗青：竹簡(jiǎn)

C. 茍得：茍且偷生 D. 喪：丟掉

11．（2分）請(qǐng)你賞析“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”的妙處。

12．（2分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

13．（2分）誦讀下面句子，請(qǐng)分別用“/”把句中一處主要停頓處標(biāo)示出來(lái)。

①舍生而取義者也 ②人生自古誰(shuí)無(wú)死

14. （2分）請(qǐng)你從《過(guò)零丁洋》中找到最能體現(xiàn)“舍身取義”的詩(shī)句。

四、（10分）議論文閱讀

堅(jiān)持是成功前的狀態(tài)

賈曉娟

①有學(xué)生問(wèn)哲學(xué)家蘇格拉底，怎樣才能學(xué)到他那博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底聽(tīng)了并未直接作答，只是說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人盡量把胳膊往前甩，然后再盡量往后甩�！碧K格拉底示范了一遍說(shuō)“從今天起，每天做３００下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“哪些人堅(jiān)持了?”有九成的學(xué)生驕傲地舉起了手。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作還有誰(shuí)堅(jiān)持了?”這時(shí)，只有一人舉起了手。他就是后來(lái)的古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖!

②是啊，即使最簡(jiǎn)單的事情你能一直堅(jiān)持做下去嗎?想想自己吧，每到年初我們總喜歡制定計(jì)劃，那時(shí)躊躇滿志，有著許多美好的設(shè)想；每到年末總結(jié)，清點(diǎn)自己的收獲時(shí)，往往更多的是遺憾和悔意。

③有人說(shuō)，成功與失敗最終取決于意志的較量。心理學(xué)研究也表明：凡有驚人成就的人，他們所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)主要有自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性。由于完成目標(biāo)一般需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，所以這其中對(duì)我們考驗(yàn)最多的就是堅(jiān)持性。

④目標(biāo)有時(shí)遙遙無(wú)期，總也望不到頭。你也許正在艱難中堅(jiān)持卻疲倦不已，如果這時(shí)放棄，以前的努力都將白費(fèi)，所花的心血都是徒勞；而只要再堅(jiān)持一會(huì)兒，再加一把勁兒，眼前就有可能是別有洞天，豁然開(kāi)朗。當(dāng)你撥開(kāi)迷霧重見(jiàn)陽(yáng)光的一剎那，你會(huì)覺(jué)得所做的再苦再累都是值得的。堅(jiān)持不是忍耐，它不是原地踏步，它是在逆流中向前，是頂著壓力向上，它是積極地爭(zhēng)取，而不是無(wú)奈地等待……你也許正在黑暗的夜色中摸索，但緊接著到來(lái)的不就是光明的早晨嗎?

⑤英國(guó)有一位叫約翰·克里西的作家，年輕時(shí)勤奮寫(xiě)作，但受到了接二連三的沉重打擊，共收到七百四十三封退稿信。他說(shuō)：“不錯(cuò)，我正在承受人們所不敢相信的大量失敗的考驗(yàn)。如果我就此罷休，所有的退稿信都將變得毫無(wú)意義。但我一旦獲得成功，每封退稿信的價(jià)值都將重新計(jì)算�！钡剿�逝世時(shí)為止，約翰·克里西一共出版了五百六十四本書(shū)，無(wú)數(shù)的挫折因他堅(jiān)持不輟而變成了驚人的成功。

⑥成就大事固然離不開(kāi)堅(jiān)持，點(diǎn)滴小事也需要堅(jiān)持。長(zhǎng)跑、練書(shū)法、打掃房間、早起念英語(yǔ)，看起來(lái)都是小事一樁，不做關(guān)系也不大，但若你試著督促自己每天去做，日積月累，你得到的就可能是健康的身體、漂亮的字跡、整潔的環(huán)境、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，收獲會(huì)讓你欣喜不已。堅(jiān)持是成功前的一種狀態(tài)。

　

�、唏R丁·路德·金說(shuō)：“可以接受有限的失望，但是一定不要放棄無(wú)限的希望�！睘榱税严Ｍ�變成現(xiàn)實(shí)，朋友，你堅(jiān)持了沒(méi)有?

15. （2分）文章開(kāi)篇寫(xiě)蘇格拉底讓學(xué)生堅(jiān)持做甩手動(dòng)作的故事有什么好處？

16. （2分）文章③段和⑤段分別采用什么論證方法？

17．（2分）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)④段“你也許正在黑暗的夜色里摸索，但緊接著到來(lái)的不就是光明的早晨嗎”一句的妙處。

18．（2分）下面是⑥段的論證過(guò)程圖示，請(qǐng)你完善。

點(diǎn)明觀點(diǎn)→ →做出小結(jié)

19．（2分）文章⑦段“為了把希望變成現(xiàn)實(shí)，朋友，你堅(jiān)持了沒(méi)有?”改為“為了把希望變成現(xiàn)實(shí)，朋友，你必須堅(jiān)持�！焙貌缓�？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、（12分）散文閱讀

清塘荷韻（節(jié)選）

季羨林

①有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽(tīng)天命了。

②這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面�？墒�，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光�？墒�，我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。

③但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。

④真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片， 不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。

⑤自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。

⑥光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。

⑦連日來(lái)，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的。

20. （2分）在空缺處填補(bǔ)動(dòng)詞，理清行文思路。

種 荷（①段）→ 荷（②段）→見(jiàn) 荷（③段）→ 荷（④⑤⑥段）→祝 荷（⑦段）

21. （2分）①-③段在文中起什么作用？

22. （2分）請(qǐng)賞析文章⑥段劃線句子。

23. （3分）文章④⑤段一連使用了幾個(gè)時(shí)間詞（劃線詞語(yǔ)），究竟有什么用意？

24. （3分）（2分）文章⑥段寫(xiě)“其他池塘里”的荷花是什么表現(xiàn)手法？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。

六、（12分）小說(shuō)閱讀

進(jìn)城的蟈蟈

孫道榮

晚飯后，一家人散步。走到小區(qū)門(mén)口，被一陣密集的“唧唧--唧唧”聲吸引--是賣(mài)蟈蟈的。

兒子嚷著要買(mǎi)一只。

路邊停著一輛自行車(chē)，后座上左右兩側(cè)，捆著幾百個(gè)小竹籠，每個(gè)小竹籠里，都裝著一只蟈蟈。走近了，蟈蟈聲更加急促響亮，此起彼伏，像沒(méi)有指揮的大合唱。

賣(mài)蟈蟈的中年男子站在一邊，卷起破了邊的帽子，呼哧呼哧地扇風(fēng)。

問(wèn)價(jià)格，中年男子指著竹籠，用一口濃重的鄉(xiāng)音說(shuō)，左邊的每只三元，右邊的五元。問(wèn)緣故，男人回答，左邊的是養(yǎng)殖的；右邊的是從莊稼地里一只一只捉回來(lái)的，叫聲不一樣。

兒子選了一只野生的蟈蟈。提著籠子，兒子高高興興地和媽媽先回家去了。“唧唧--”一只蟈蟈的叫聲，漸漸遠(yuǎn)去，就像大合唱里一個(gè)聲音唱著唱著突然跑了調(diào)，越跑越遠(yuǎn)。

我好奇地問(wèn)中年男子，那些蟈蟈，是怎么從莊稼地里捉來(lái)的?

他說(shuō)，這些蟈蟈，都是我兩個(gè)孩子捉的。男子看著我兒子的背影，比劃著說(shuō)，我的小孩子和你兒子差不多大，大女兒已經(jīng)讀高中了。這些蟈蟈，都是他們姐弟倆放學(xué)后，上莊稼地里捉回來(lái)的。說(shuō)著，他忽然咧咧嘴嘿嘿笑著說(shuō)，你看你們城里的孩子，多白嫩啊。我的兩個(gè)孩子，曬得都跟黑蛋似的。

他告訴我，每年一到夏天，兩個(gè)孩子就會(huì)利用星期天和暑假，到田間地頭捉蟈蟈，運(yùn)氣好的話，一天能捉三四十只。孩子的爺爺奶奶，則會(huì)早早編織好一些小竹籠，用來(lái)裝蟈蟈。然后，他再騎著自行車(chē)，馱到城里來(lái)賣(mài)。不過(guò)，女兒快升高三了，學(xué)習(xí)緊了，沒(méi)時(shí)間捉蟈蟈了。所以，他才又從養(yǎng)殖場(chǎng)里批發(fā)了點(diǎn)養(yǎng)殖的蟈蟈，一起拉到城里來(lái)賣(mài)。

　

　說(shuō)到兩個(gè)孩子，中年男子黑黝黝的臉上露出些許欣慰。他說(shuō)，女兒的老師說(shuō)了，這孩子肯干，明年考上大學(xué)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。這不，我得給她先攢好學(xué)費(fèi)呢。

我問(wèn)他，這些蟈蟈都賣(mài)掉，要多長(zhǎng)時(shí)間?

他說(shuō)，生意好的話，一天能賣(mài)三五十個(gè)，這些都賣(mài)掉，總要十來(lái)天吧。因?yàn)榧译x城里有一百多里遠(yuǎn)，所以，每次都等全賣(mài)完了才回去。

那晚上住哪兒啊?我關(guān)切地問(wèn)。

他指著不遠(yuǎn)處的一座橋說(shuō)，這么多蟈蟈，太吵，住哪兒都不方便。我晚上就睡在橋洞下面，吵不著別人，還省錢(qián)。他憨笑著。

天漸漸黑了。不斷有人領(lǐng)著孩子，好奇地走過(guò)來(lái)。

我對(duì)他說(shuō)，我再買(mǎi)一只吧，免得那只蟈蟈落了單，孤獨(dú)。

他幫我挑選了一只。

“唧唧--”提著籠子，我向家走去。家里，另一只蟈蟈，在“唧唧”地呼喚。我的家，會(huì)成為這兩只蟈蟈在這個(gè)城市里的家嗎?

25. （2分） 概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。

26. （2分）“賣(mài)蟈蟈的中年男子”是一個(gè)什么性格的人？

27. （2分）小說(shuō)結(jié)尾“我的家，會(huì)成為這兩只蟈蟈在這個(gè)城市里的家嗎”有什么深層含義？

28. （3分） 揣摩“我對(duì)他說(shuō)，我再買(mǎi)一只吧，免得那只蟈蟈落了單，孤獨(dú)。”說(shuō)說(shuō)“我”此刻的真實(shí)想法是什么？

29. （3分）依據(jù)你對(duì)小說(shuō)的理解，適當(dāng)發(fā)揮想象，分別描述“城里一家人”和“鄉(xiāng)下一家人”晚飯后的生活場(chǎng)景。

七、（50分）作文

一彎新月，一泓清泉，一叢風(fēng)中葦，一排南飛雁，一窩淺淺的微笑，一個(gè)悸動(dòng)的眼神，一句感人的話語(yǔ)，一個(gè)溫馨的瞬間……都是生活中賞之不盡的風(fēng)景。請(qǐng)將你的觀察、故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。

請(qǐng)以“動(dòng)人的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫(xiě)在作文格的第一行。

②貼近生活，言之有物。

③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。

④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

荊州市2011年初中畢業(yè)班調(diào)研考試語(yǔ)文試題

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、（8分）積累運(yùn)用

1．（2分）A

2.（2分）B(A表達(dá)不規(guī)范，星期不能用阿拉伯?dāng)?shù)字；C語(yǔ)義重復(fù)；D并不是疑問(wèn)句，不能用問(wèn)號(hào))

3.（4分）①天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常 ②總-分-總 ③摹狀貌 ④使說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象

二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)

4.（8分）①何日遣馮唐 ②月有陰晴圓缺 ③不盡長(zhǎng)江滾滾流 ④大庇天下寒士俱歡顏 ⑤后天下之樂(lè)而樂(lè) ⑥必先苦其心志 ⑦病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑧直掛云帆濟(jì)滄海

5.（2分）抓住人物的基本經(jīng)歷，扣住綜合性學(xué)習(xí)主題擬寫(xiě)即可

6.（2分）劉翔逆境重生，獲廣州亞運(yùn)會(huì)110米欄冠軍

7.（2分）擬問(wèn)扣住材料中的基本信息；擬答符合所問(wèn)并符合劉翔身份

8.（2分）語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有啟發(fā)性，激勵(lì)性，有理趣更好

三、（12分）古詩(shī)文閱讀

9.（2分）D

10.（2分）B

11. (2分）巧借地名表現(xiàn)對(duì)艱難時(shí)局的憂懼和眼前處境的慨嘆（手法、內(nèi)容各1分）

12.（2分）由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的，他們所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的（如未補(bǔ)充賓語(yǔ)“東西”“事情”意思通順的不扣分）

13.（2分）①舍 生 /而 取 義 者 也 ②人 生 自 古 /誰(shuí) 無(wú) 死

14.（2分）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

四、（10分）議論文閱讀

15. （2分）以故事開(kāi)篇，激發(fā)讀者的閱讀興趣；以故事引出本文的論題；意在說(shuō)明堅(jiān)持是不容易的；故事本身就是有力的論據(jù)（答前兩點(diǎn)得全分，只答后兩點(diǎn)1分）

16．（2分）③段：道理論證，⑤段：事實(shí)論證

17. （2分）運(yùn)用比喻，把“光明的早晨”比作成功，把“夜色中摸索”比作堅(jiān)持，形象地揭示出堅(jiān)持是成功前狀態(tài)的道理

18. （2分）舉例論證（抓住擺事實(shí)或舉例子的核心意思即可）

19. （2分）這樣改不好，因?yàn)樵�文用疑�?wèn)語(yǔ)氣，可以引起讀者思考，表達(dá)作者的呼吁，激發(fā)人們?nèi)��?jiān)持，去奮斗（或答疑問(wèn)語(yǔ)氣比較委婉，容易讓人接受，亦可）

五、（12分）散文閱讀

20.（2分）盼；賞（意思相近，說(shuō)得通也可）

21. （2分）是鋪墊手法

22. （2分）用擬人的修辭手法，生動(dòng)描摹出荷花的姿態(tài)與性格，也進(jìn)一步表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的鐘愛(ài)

23.（3分）連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)時(shí)間詞，極言時(shí)間之短，荷的生長(zhǎng)速度之快，表現(xiàn)荷的生命力之強(qiáng)

24.（3分）是對(duì)比襯托手法，表現(xiàn)作者對(duì)自己種的荷花的特別喜愛(ài)和自豪之情

六、（12分）小說(shuō)閱讀

25.（2分）我為兒子買(mǎi)蟈蟈，與賣(mài)蟈蟈男子攀談后，又買(mǎi)了一只蟈蟈

26.（2分）勤勞、節(jié)儉、樸實(shí)、善良 、慈愛(ài)（言及三點(diǎn)得滿分）

27.（2分）表達(dá)對(duì)進(jìn)城農(nóng)民的深深同情，對(duì)城鄉(xiāng)生活差別的深切感嘆

28.（3分）“我”了解到“賣(mài)蟈蟈男子”家里情況后，想盡一份

心，幫幫他

29.（3分）“城里一家人” 晚飯后牽著孩子漫步街頭、公園，享受著生活的安逸與舒適；“鄉(xiāng)下一家人”晚飯后大人在編蟈蟈籠子，整理家什農(nóng)具，孩子們到田間地頭捉蟈蟈，還在為生計(jì)操勞奔波

七、（50分）作文

根據(jù)基礎(chǔ)等級(jí)＋特色等級(jí)綜合評(píng)分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評(píng)分，如確認(rèn)是抄襲，按第四類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給分。

（一）甚礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔40分〕

一類(lèi)（40-36)切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語(yǔ)言流暢，文面整潔。記敘詳略得當(dāng)，過(guò)程描述具體

二類(lèi)（35-30）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)工整。記敘有詳有略，過(guò)程描述完整

三類(lèi)（29-20）基本符合題意，有文章中心，內(nèi)容較單薄，感情合乎情理，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順，書(shū)寫(xiě)清楚。記敘詳略基本合理，過(guò)程描述不夠具體

四類(lèi)（19-0）偏離題意或文不對(duì)題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不合常理，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語(yǔ)病較多，字跡難辨。記敘詳略不當(dāng)，過(guò)程描述不具體

附加標(biāo)準(zhǔn)①錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。②字?jǐn)?shù)不足350個(gè)的可相應(yīng)降級(jí)評(píng)分。③不寫(xiě)題目，扣2分。

（二）特色等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

特色等級(jí)評(píng)分主要從四條來(lái)衡量：①記敘生動(dòng)感人；②選材切近生活；③有文采有細(xì)節(jié)；④有新意有感悟。分三等來(lái)評(píng)分：

上等（10-9）具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。

中等（8-5）三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。

下等（4-0）其中一兩條有所體現(xiàn)者；三條均不明顯者；看不出有什么特色者。

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