[李教授閱讀答案]馬纓丹單翻身閱讀答案
發(fā)布時間:2018-12-01 來源: 感恩親情 點擊： 
李教授
馬衛(wèi)
那時候，教授極少，不像現(xiàn)在，教授似乎可以“批發(fā)”的。
準(zhǔn)確地說，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不茍言笑，同學(xué)們并不喜歡他。加上他方言極重，因此他的課大家不是打瞌睡，就是在下面看小說，中文系的嘛，對李教授主講的政治經(jīng)濟學(xué)并不感冒。不過，你可以不感冒，但你不能不考試。
這一學(xué)期是考查，李教授剛在講臺上宣布，大家就三呼萬歲。特別是那些女生，有的連筆記也不記，這時恨不能上去吻兩下李教授�？衫罱淌诮又f，考查么，得出項目。大家就鼓起眼睛，看他出什么項目。李教授把全班五十一個學(xué)生分為三組，每組十七人。
第一組，去調(diào)查補鞋。那時的皮鞋是高檔商品，用破了要補，哪像現(xiàn)在，從不補鞋，破了就扔。
第二組，去菜市場調(diào)查小菜價格。
第三組，去商場調(diào)查處理品。
這下，大家都有點怵。不過，既然是考查課，只要認(rèn)真去做了，老師一定會打個及格的。我被分在調(diào)查補鞋組，剛好皮鞋有個小洞，正需要補呢。那時補鞋一般是一兩角錢的生意，我們一個月生活費不過十七塊五角，兩角錢也能起大作用的，一碗面條才一角二分呢。
下一次上課，李教授要我們一個個地匯報，并現(xiàn)場給打考查等級。
這有什么好匯報的？
不過，我們還是一是一、二是二地向李教授匯報。比如我說，我皮鞋那個洞，皮匠是按補的面積收費的，一兩公分以內(nèi)，一角，三四公分以內(nèi)，兩角，五公分及其以上，五角。
李教授說，對，這是時下的標(biāo)準(zhǔn)。你和皮匠講過價沒有？我心里嘀咕，這事兒如何講價啊，都是明碼實價的，但不敢說出口。李教授講——其實，這種事還是可以講價的，不是把價講下來，而是讓皮匠付出更多的勞動和成本。既然是按面積收費，那補的圈子內(nèi)，你可以叫他多扎幾道線啊。
我恍然大悟，確實，那樣補出的皮鞋扎實多了，又沒有違背皮匠的收費標(biāo)準(zhǔn)。
真正是教授，只有他才想得到，絕了。
更絕的還在后頭。調(diào)查小菜的這組匯報完了，李www.教授統(tǒng)計，有蔥，有白菜，有萵筍，有生菜，有洋芋，有紫菜等十幾個品種呢。最后他說，你們?nèi)忌袭?dāng)了。
同學(xué)們吃驚。
李教授說，你們?nèi)ナ袌龅哪翘欤踩ベI菜的，但是價格比我們調(diào)查的便宜一半。原因極簡單——我們調(diào)查的時機不對。當(dāng)時大家想，就是做個作業(yè)，所以早早地上了菜市場，隨便問，算是完成任務(wù)。這時菜農(nóng)或販子才挑著菜來，所以貴，因為這時菜看著水靈鮮嫩。到了十一點以后，菜葉子開始萎縮了，菜也就便宜下來了。送別李教授那天，全校同學(xué)們自動停課，一程又一程，把他送到山上下葬。
天降大雨。
我們大哭。
（選自《2011中國年度小小說
查作業(yè)，根據(jù)相關(guān)信息，填寫下表。（3分）
調(diào)查項目
李教授的分析
學(xué)生的反應(yīng)
補鞋
補的圈子內(nèi)，多扎幾道線
（1）
小菜價格
（ 2）
不服不行
（3）
打折價買回，提價批發(fā)賣出
贊嘆不已
16．概括回答李教授有怎樣的美好品質(zhì)，并舉一例說明。（3分）
17．說說文章第二段為什么要描寫李教授的“不茍言笑”且“方言極重”？（2分）
18．結(jié)合語境，賞析下面的語句。（4分）
天降大雨。
我們大哭。
19．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A．開頭寫“那時候”與“現(xiàn)在”的教授的寡多，既交待了時代背景，也反映了當(dāng)下的社會現(xiàn)實。
B．對李教授的考查項目“大家都有點怵”，這反映了他的考查項目不同尋常，讓人有點害怕。
C．“李教授的工資才八十多元一個月”中的“才”字寫出了李教授摳門的根本原因。
D．文章對李教授的死亡及捐資的敘述，雖然只有寥寥數(shù)語，但極具震撼人心的力量。
參考答案：
15．（3分）（1）恍然大悟（稱贊絕了）；（2）十一點以后，菜就便宜下來了（意近即可）；（3）處理品（每點1分）
16．（3分）生活節(jié)儉（精打細(xì)算、精明）；愛校愛生（捐資助學(xué)、師德高尚）。例子略（每點1分，舉例1分）
17．（2分）與后文李教授的讓人“三呼萬歲”的考查方式（令人叫絕的市場調(diào)查分析、讓人贊嘆的捐資助學(xué)行為）（1分）形成鮮明的對比（1分），有先抑后揚之效果。
18．（4分）“天降大雨”是環(huán)境描寫，渲染了李教授去世的悲涼氣氛（烘托我們悲傷的心情）（1分）；“我們大哭”是動作描寫，表達了對李教授英年早逝的痛心（1分），更有對李教授捐款助學(xué)的感動（1分）。兩個簡短的句子獨立成段，有強調(diào)意味，令人難忘（1分）。
19．（3分）C（“才”字表現(xiàn)了李教授當(dāng)時收入微薄，居然節(jié)約出一萬四千元的捐款，很不容易，尤其令人感動）
面對李教授，你不服不行。
到商場調(diào)查商品打折那個組更是簡單，只要記下原價、打折價是多少就行了。比如一件襯衣，原價五十，那時五十是大數(shù)目，打折價十五。
李教授問我們，你們哪個發(fā)現(xiàn)了商機？
我們是學(xué)生，不是商人，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了商機。李教授說，如果你以十五元一件買下來，重新洗、熨，然后運到商場，以二十元一件批發(fā)，一定有人搶購。因為打折品并不是質(zhì)量問題，可能是樣式過時，或運輸途中臟了等等。
我們想，這李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大發(fā)。
可李教授不做生意。 www.
李教授摳門兒，在學(xué)校是有名的。他真的連一把小菜也要講半天價，仿佛不講價他就不是經(jīng)濟學(xué)教授似的。
李教授在我們畢業(yè)的前兩個月死了，肝癌。
他的遺囑上寫道，將存款一萬四千元捐給學(xué)校，其利息資助貧困學(xué)生。
那是１９８４年啊，李教授的工資才八十多元一個月。
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