媽媽的銀行存款

[美]凱瑟琳·福伯斯

每個(gè)星期六的晚上，媽媽照例坐在擦干凈的飯桌前，皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋里的那點(diǎn)錢(qián)。

錢(qián)分成好幾摞。“這是付給房東的。”媽媽嘴里念叨著，把大的銀幣摞成一堆。

“這是付給副食商店的。”又是一摞銀幣。

“凱瑞恩的鞋要打個(gè)掌子�！眿寢層秩〕鲆粋�(gè)小銀幣。

“老師說(shuō)這星期我得買(mǎi)個(gè)本子。”我們孩子當(dāng)中有人提出。

媽媽臉色嚴(yán)肅地又拿出一個(gè)5分的鎳幣或一角銀幣放在一邊。

我們眼看著那錢(qián)堆變得越來(lái)越小。最后，爸爸總是要說(shuō)：“就這些了吧？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，大家才可以靠在椅子背上松口氣。媽媽會(huì)抬起頭笑一笑，輕輕地說(shuō)：“好，這就用不著上銀行取錢(qián)了�！�

媽媽在銀行里有存款，真是件了不起的事。我們都引以為榮。它給人一種暖乎乎的、安全的感覺(jué)。我們認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中還沒(méi)有一個(gè)在城里的銀行有存款的。

我忘不了住在街那頭的簡(jiǎn)森一家因交不起房租被掃地出門(mén)的情景。我們看見(jiàn)幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的大人把家具搬走了，可憐的簡(jiǎn)森太太眼淚汪汪的。當(dāng)時(shí)我感到非常害怕。這一切會(huì)不會(huì)，可不可能也落到我們的頭上？

這時(shí)戴格瑪滾燙的小手伸過(guò)來(lái)抓住我的手，還輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我們銀行里有存款。”馬上我覺(jué)得又能喘氣了。

萊爾斯中學(xué)畢業(yè)后想上商學(xué)院。媽媽說(shuō)：“好吧�！卑职忠颤c(diǎn)頭表示同意。

大家又急切地拉過(guò)椅子聚到桌子面前。我把那只漆著鮮艷顏色的盒子拿下來(lái)，小心翼翼地放在媽媽面前。

這就是我們的“小銀行”。它和城里的大銀行不同之點(diǎn)在于有急需時(shí)就用這里面的錢(qián)。昆斯廷摔斷胳膊請(qǐng)大夫時(shí)動(dòng)用過(guò)。戴格瑪?shù)昧酥馗忻�，爸爸要買(mǎi)藥的時(shí)候用過(guò)。

萊爾斯把上大學(xué)的各類(lèi)花銷(xiāo)——學(xué)費(fèi)多少，書(shū)費(fèi)多少，列了一張清單。媽媽對(duì)著那些寫(xiě)得清清楚楚的數(shù)字看了好大一會(huì)兒，然后把小銀行里的錢(qián)數(shù)出來(lái)�？墒遣粔颉�

媽媽閉緊了嘴唇，輕聲說(shuō)：“最好不要?jiǎng)佑么筱y行里的錢(qián)。”

我們一致同意。

萊爾斯提出：“夏天我到德倫的副食商店去干活。”

媽媽對(duì)他贊賞地笑了一笑。她慢慢地寫(xiě)下了一個(gè)數(shù)字，加減了一番。爸爸很快地心算了一遍�！斑�不夠,”他把煙斗從嘴里拿下來(lái)端詳了好一會(huì)之后，說(shuō)道，“我戒煙�！�

媽媽從桌子這邊伸出手，無(wú)言地?fù)崦�著爸爸的袖子，又�?xiě)下了一個(gè)數(shù)字。

我說(shuō)：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子�！�

又一次避免了動(dòng)用媽媽的銀行存款，我們心里感到很踏實(shí)。

即使在罷工期間，媽媽也不多讓我們操心。大家一起出力干活，使得去大銀行取錢(qián)的事一再拖延。這簡(jiǎn)直像游戲一樣有趣。

在那段時(shí)間，媽媽到克茹帕的面包房去幫忙。得到的報(bào)酬是一大袋發(fā)霉的面包和咖啡蛋糕。媽媽說(shuō)，新鮮面包對(duì)人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起來(lái)和新出爐的差不多。

爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板給他3夸脫（1夸脫等于1.14公升）鮮牛奶，發(fā)酸的牛奶隨便拿。媽媽把酸了的奶做成奶酪。

最后，罷工結(jié)束了，爸爸又去上工。那天媽媽的背似乎也比平時(shí)直了一點(diǎn)。

她自豪地環(huán)顧著我們大家，說(shuō)：“太好了，怎么樣？我們又頂住了，沒(méi)上大銀行取錢(qián)�！�

后來(lái)，好像忽然之間孩子們都長(zhǎng)大工作了。我們一個(gè)個(gè)結(jié)了婚，離開(kāi)了家。爸爸好像變矮了，媽媽的黃頭發(fā)里也閃爍著根根白發(fā)。

在那個(gè)時(shí)候，我們買(mǎi)下了那所小房子，爸爸開(kāi)始領(lǐng)養(yǎng)老金。

也在那個(gè)時(shí)候，我的第一篇小說(shuō)被一家雜志接受了。

收到支票的時(shí)候，我急忙跑到媽媽家里，把那張長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的紙條放在她的膝蓋上。我對(duì)她說(shuō)：“這是給你的，放在你的存折上�！�

她把支票在手里捏了一會(huì)，說(shuō)：“好�！毖劬�里透著驕傲的神色。

我說(shuō)：“明天，你一定得拿到銀行里去�！�

“你和我一起去好嗎，凱瑟琳？”

“我用不著去，媽媽。你瞧，我已經(jīng)簽上字把它落到了你的戶(hù)頭上。只要交給銀行營(yíng)業(yè)員，他就存到你的賬上了�！�

媽媽抬頭看著我的時(shí)候，嘴上掛著一絲微笑。

“哪里有什么存款,”她說(shuō),“我活了這一輩子，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)銀行的大門(mén)。”

1.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解和概括最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.小說(shuō)開(kāi)篇“皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋里的那點(diǎn)錢(qián)”的描寫(xiě)，暗示了家中的境況窘迫，是小說(shuō)的序幕，與結(jié)尾媽媽的最后一句話(huà)遙相呼應(yīng)。

B．“罷工”是主人公一家陷入生活困境的主要原因，“我們”通過(guò)共同努力，終于克服了“罷工”給“我們”家?guī)��?lái)的重重困難。以第一人稱(chēng)敘事，更加公正、客觀(guān)、冷靜。

C．“父親”雖沉默寡言，卻是家中的頂梁柱，他對(duì)每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，辛勞一生，改變了全家人的生活狀況。

D．本文綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、肖像、心理、細(xì)節(jié)等多種描寫(xiě)手法，成功地塑造了“媽媽”這一人物形象。

E. 全文借主人公一家通過(guò)共同努力克服重重困難、終于走出困境的故事，彰顯了“團(tuán)結(jié)”“樂(lè)觀(guān)”“奮斗”“拼搏”的主題。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“母親”的人物形象。（6分）

3.住在街那頭的簡(jiǎn)森一家因交不起房租被掃地出門(mén)，設(shè)置這一情節(jié)有何作用？結(jié)合全文，試作簡(jiǎn)要分析。（6分）

4.有人認(rèn)為文中的“媽媽”對(duì)孩子們“說(shuō)謊”是不應(yīng)該的，也有人認(rèn)為這樣做很有道理，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕约旱目捶�。�?分）

參考答案

1.E、（3分）D、（2分）C、（1分）（注：A. “序幕”錯(cuò),”，呼應(yīng)”也顯牽強(qiáng)； B. “‘罷工’是主人公一家陷入生活困境的主要原因”錯(cuò)；“以第一人稱(chēng)敘事，更加公正、客觀(guān)、冷靜”錯(cuò)。 C.喧賓奪主。）

2.①樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，②關(guān)愛(ài)孩子③勤儉持家④有智慧⑤生活在社會(huì)底層的家庭婦女形象。

（人物身份,1分，答出其余中的任意兩點(diǎn)，且結(jié)合具體情節(jié)做答即可得4分。）

3.※①情節(jié)內(nèi)容上，交代背景，暗示“我們”家如果交不起房租，也會(huì)被掃地出門(mén)，也會(huì)無(wú)家可歸。

②情節(jié)手法上，運(yùn)用插敘手法使情節(jié)發(fā)展富于變化、錯(cuò)落有致、搖曳多姿，避免了平鋪直敘。

③情節(jié)結(jié)構(gòu)上，①與上文家中有“存款”形成鮮明對(duì)比，突出“我們”的光榮、自豪與安全；②襯托出媽媽在銀行的存款的重要性，為后文“我們”想方設(shè)法不動(dòng)用這筆錢(qián)做鋪墊。

※④人物塑造上，①襯托出母親的能干和有智慧；②表現(xiàn)了世事艱難給孩子們?cè)斐傻膽n(yōu)慮和恐慌心理。

⑤主題上，側(cè)面烘托人物，為表現(xiàn)主題服務(wù)。

※⑥表達(dá)效果上，構(gòu)制懸念，增強(qiáng)了小說(shuō)的緊迫感，引發(fā)讀者對(duì)主人公全家的擔(dān)憂(yōu)，吸引讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)得滿(mǎn)分）

4.我認(rèn)為應(yīng)該這樣做。

⑴判定原則：判斷一種行為的對(duì)錯(cuò)，不應(yīng)只看形式，而應(yīng)看其本質(zhì)；只要目的和結(jié)果是好的，且行為過(guò)程無(wú)礙，就應(yīng)當(dāng)給予肯定。（2分）

⑵行為本質(zhì)：母親“說(shuō)謊”是基于生活極為艱難且孩子的承受能力有限的現(xiàn)實(shí)，目的是激勵(lì)、教育和培養(yǎng)孩子，戰(zhàn)勝困難，共渡難關(guān)；是母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，是美麗的、善意的“謊言”，是藝術(shù)和智慧的體現(xiàn)。如……（2分）

⑶行為結(jié)果：a.使孩子們擁有了信心，具備了樂(lè)觀(guān)、積極的心態(tài)，凝聚了力量，激發(fā)了斗志，迎戰(zhàn)困難，渡過(guò)了難關(guān)。b.如果讓年幼的孩子們直面悲慘的生活，會(huì)使孩子們更加痛苦，失去信心，失去幸福感，于事情的解決和孩子的成長(zhǎng)無(wú)益�！�…（4分）（答案僅供參考）

我認(rèn)為不應(yīng)該這樣做。

⑴判定原則：判斷一種行為的對(duì)錯(cuò)，一要看本質(zhì)，二要看是否符合最佳的原則。（2分）

⑵行為本質(zhì)：盡管母親“說(shuō)謊”的目的和愿望是好的，結(jié)果也如人所愿，但依然改變不了“說(shuō)謊”的本質(zhì)，這對(duì)于孩子一生的成長(zhǎng)是不利的。如……（2分）

⑶行為結(jié)果：a.易使孩子滋長(zhǎng)虛榮心，學(xué)會(huì)說(shuō)謊，做人不誠(chéng)實(shí)；易失去敢于直面現(xiàn)實(shí)、迎難而上的勇氣和獨(dú)立自主的人格以及正確認(rèn)識(shí)生活和改變生活的能力：母親失去了一次教育和培養(yǎng)子女的絕好機(jī)會(huì)。b.如果母親說(shuō)出“家中沒(méi)有存款”的真相，將會(huì)收到事情已解決、孩子有擔(dān)當(dāng)?shù)囊患�雙雕的效果。如……（4分）（答案僅供參考）

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