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        高考材料作文寫作技巧 2017年高考語文材料作文寫作方法

        發(fā)布時間:2018-12-18 來源: 感恩親情 點擊:

        材料作文:是根據(jù)既定材料,對材料進(jìn)行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。這種作文形式在高考語文作文中是比較常見的,那么如何才能更好地完成一篇材料作文呢?查字典語文網(wǎng)的小編給各位考生總結(jié)了幾點。想了解其他最新的資訊,小編會在第一時間通知大家,請大家持續(xù)關(guān)注查字典語文網(wǎng)。

        寫材料作文的關(guān)鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點。很多考生提煉不出明確的論點,因而議論往往失去中心;有些考生論點雖明確,卻不能緊扣所給材料,不符合命題意圖,也就是說,不是最佳立意。這都會不同程度地影響文章的質(zhì)量。

        在考場中考生面對材料作文的審題立意常見問題有:

        (1)脫離材料,隨意而為;

        (2)籠統(tǒng)含混,泛泛而談;

        (3)抓住一點,不及其余;

        (4)抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。接下來我們就重點說一說材料作文審題立意的原則。

        【高考語文】整體性原則

        仔細(xì)閱讀所提供的材料,切實弄清材料的中心和實質(zhì),不要只抓住其中韻只言片語,以局部代替整體。當(dāng)然,重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的,但它在必須在整體框架下進(jìn)行。如這樣一則作文材料,根據(jù)以下材料自選角度作文:

        一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人問她:“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說:“其實,這座雕像原來就在那里,我只是將 它多余的邊邊角角去掉而已!逼鋵,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的邊邊角角”,就能獲得完善的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己!

        我們該怎樣“審”這則材料呢?

        有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”,以此為話題,立意為“我勤備努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、 “我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造門我”等等。有的同學(xué)更是出新:“我不用祛除自身的毛病,因為每一個成功的人都有缺點錯誤!边@樣行不行呢?不行!只抓住材 料本身的“只言片語”來立意,沒有能夠準(zhǔn)確把握出題者的真正意圖,未免偏頗。既然是審題,就應(yīng)該審得全面,把材料作為一個整體來分析,而不是分割蠶食,片 面立意。如我們把上面這則材料當(dāng)做一個整體來分析就不難發(fā)現(xiàn):除了“塑造自我”這個短語以外,“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息!叭サ簟嘤 的邊邊角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心內(nèi)涵,圍繞這一點立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。

        再如這樣一則作文材料,根據(jù)曝歹材料自選角度作文:

        武漢市的珞珈山,是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié),游人如織?傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一 次,一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,她對她的導(dǎo)師說:“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?我們韓國也有櫻花,但從沒有人穿著和服去同櫻花照像!彼 的導(dǎo)師苦笑了一下,無言以對。

        這則材料從導(dǎo)師的“苦笑…‘無言以對”來看,表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料 的主旨,即批評那些穿和服照像的中國青年,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴(yán)淪落,國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個:一是游人,二是中國青年,三是韓 國青年,四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中,假如從反面立意,指出“苦笑”是思 想封閉的表現(xiàn),由此而論證中國要走向世界,要增進(jìn)各國人民的友誼,就必須解放思想。這個文意,雖然新,但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以,在平時的 作文訓(xùn)練中,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新,“反彈琵琶”,只會曲解原材料的意思。

        【高考語文】多角度原則

        很多材料包含兩個或更多含義,因此分析材料時,要運用發(fā)散性思維,很快列出由材料中引出來的觀點2—5個,然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。如這樣一則作文材料,根據(jù)以下材料自選角度作文:

        有個魯國人,擅長織麻鞋,他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住,于是有人對他們說:“你們將會貧窮不堪了!边@個魯國人問他是何道理,那人 說:“麻鞋是穿在腳上的,而越國人是赤腳走路的,白絹是做帽子的,而越國人是披發(fā)的,你們夫妻的特長,在越國是無用武之地的,怎么能不窮呢?”

        1.橫向立意:

        就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。

        我們無論做什么事,都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點,因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

        2.反向立意:

        就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。

        因為越人赤腳、披發(fā),鞋帽就大有市場,就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

        3.延伸立意:

        就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對原材料作合理的聯(lián)想,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒐瓆伸。“虧本生意做不得”,“無用武之地焉能致富”等觀點。

        4.類比立意:

        就是通過聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點。

        辦企業(yè)、做生意,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況,也要根據(jù)需要與可能,那么就要求我們考慮動機(jī)與效益,又要揚長避短,才能生財有道。

        【高考語文】明限制原則

        與話題作文相比,材料作文審題立意的限制性非常強(qiáng),必須要明確材料題旨來確定立意。如這樣一則材料,根據(jù)以下材料自選角度作文:

        有一個生長在孤兒院的男孩,悲觀地問院長:“像我這樣沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭,說:“明天,你拿這塊石頭去賣,但不是真賣,不論別人出多少錢,絕對不能賣!

        第二天,男孩蹲在市場的角落,真有好多人要買那塊石頭,而且價錢越出越高。晚上,院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

        最后,院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭,結(jié)果,石頭的身價較昨天又漲了十倍,甚至被傳揚成“稀世之寶”。

        院長對男孩說:“生命的價值也就像這塊石頭一樣,一塊很不起眼的石頭,由于你的珍惜而提升了它的價值!

        在進(jìn)行作文訓(xùn)練的時候,有很多同學(xué)以“珍惜”為話題,寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”等,都未免偏頗。只 要我們再全面深入地進(jìn)行分析,就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意義、有價值!辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。

        【高考語文】傾向性原則

        有些材料,客觀地敘述一件事,說明事物或現(xiàn)象,不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向;有些材料則正好相反,在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可從材料的情感傾向人手來審題立意。如這樣一則材料,根據(jù)以下材料自選角度作文:

        當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時,吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

        材料中的情感傾向十分明顯!昂檬轮健、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度,對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可 立意為:應(yīng)順其自然,不能把自己的觀點強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向,立意為:堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。

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