如此讀研還有價值嗎

劉 迪

“沒有中國學(xué)生，整個日本大學(xué)的研究生教育就難以為繼。”早稻田大學(xué)一位教授如是說。事實(shí)也的確如此，中國學(xué)生，現(xiàn)已成為日本各大學(xué)研究生院中最大的主顧。不論東京還是偏遠(yuǎn)地區(qū)大學(xué)，來自中國的“院生”（日語“研究生”之意）已成為當(dāng)?shù)夭豢扇鄙俚囊坏里L(fēng)景線。

今天，盡管國內(nèi)研究生教育發(fā)展迅速，但赴海外讀碩、讀博的中國學(xué)子仍如過江之鯽，目前僅在日本讀書的中國“院生”就有數(shù)萬之眾。這些學(xué)生的到來，給此間大學(xué)壯了門面，添了活氣。去年，筆者一門“東亞政治研究”，選修的8名碩士生竟全是來自中國。

為何一定要千里迢迢到國外讀研？我想這可能與國內(nèi)讀研生態(tài)有關(guān)�，F(xiàn)在，中國考研人數(shù)連續(xù)8年超過百萬，而近年，國內(nèi)研究生院競相擴(kuò)招，設(shè)施、服務(wù)已近極限，難以應(yīng)對日益增長的讀研需求，就平均水平而言，日本高校不論在圖書、設(shè)施或服務(wù)方面都要好過國內(nèi)，記得，十多年前一名國內(nèi)教授到日本研究，3個月后我問他感想，他說：“我最大的收獲是對研究又有興趣了。”以筆者國內(nèi)研究機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)驗(yàn)，很能理解他的意思。在上世紀(jì)80年代，考研基本屬于那些有志學(xué)問人的事兒，而今天，“讀研”吸引了更多的群體：那些不想早日踏入社會的，或者又想重溫大學(xué)校園生活的，那些生意成功的、仕途失敗的，都會以考研給自己一個改換環(huán)境的理由。當(dāng)然，今天的“碩士”乃至“博士”，“精英”這層光環(huán)已經(jīng)黯然，對許多老板、官僚來說，學(xué)位成了他們名片上的一種高雅裝飾。

在日本考研，依我的感覺，不比國內(nèi)難。對外國學(xué)生來說，最重要的是要懂日語，很多日本研究生院要求考生有日語一級證書，此外考生還得寫一份“研究計(jì)劃書”，寫你要學(xué)什么、研究什么。剩下的就是考試，一般來說筆試要考兩門：一門專業(yè)、一門日語。此外再加一個口試。假如你有日語一級證書，學(xué)校可能會把日語考試免掉。有人問，難道英文不行嗎？事實(shí)上很多理工科的研究生院，不要求考生懂日語，懂英文即可。很多理工科研究生院沒有筆試，他們只是“書類選考”加面試，所謂“書類選考”就是看你申請書、“研究計(jì)劃書”，而面試主要考察那份“研究計(jì)劃書”是他人捉刀還是你個人的思考。

從成本上講，在日本讀研不比國內(nèi)高太多，首先，國內(nèi)碩士要讀3年，而日本只2年甚至有的大學(xué)碩士課程只讀1年，另外一年實(shí)習(xí)即可，此外，日本的研究生上課不多，留下時間給你讀書、調(diào)查，寫報(bào)告，至于學(xué)費(fèi)，比美國相對便宜些，多數(shù)學(xué)校每年學(xué)費(fèi)100萬日元以下，相當(dāng)于七八萬塊人民幣，再加上住宿、飲食、交通等費(fèi)用，總共20O萬日元可打住。兩年下來，30萬人民幣基本可供出一個碩士來，與中國學(xué)生相比，日本學(xué)生對讀研十分慎重，這是因?yàn)槿毡韭殘鍪⑿小澳旯π蛄小�，你讀碩后再去工作，自然比同期同學(xué)少兩年工作經(jīng)驗(yàn)，而碩士學(xué)歷在公司對你的評價并無意義。而且，學(xué)費(fèi)問題也是一個現(xiàn)實(shí)問題。日本學(xué)生的家長大多屬于中產(chǎn)階級，這個階層的收入每項(xiàng)都有固定的用處，假如孩子突然提出考研，可能給家庭造成很大的支出壓力。所以日本學(xué)生不會輕易動考研的念頭，很多留學(xué)生以為，只要打工便可支付學(xué)費(fèi)，但日本學(xué)生卻不這樣認(rèn)為，他們覺得，那樣讀法，讀與不讀沒有差別，這是一個高學(xué)歷就業(yè)難的時代，那些人文科學(xué)的博士找到理想工作的可能性越來越低了。這些年，任何一所日本大學(xué)，只要招聘一個“中文教師”，大多成百乃至數(shù)百名中國博士報(bào)名，至于專業(yè)是否對口，這些博士根本沒空考慮。

今天，想做學(xué)問的，讀碩、讀博士之后依舊找不到工作；不想讀書的，卻僅為名片印上“碩士”或“博士”二字，而在研究生院空耗數(shù)年時光。如此研究生教育，是否還有價值、還有意義？

（《新民周刊》2012年03期）

15．縱覽全文，請歸納中國大學(xué)生熱衷于留學(xué)日本讀研究生的原因。（6分）

16．從文本看，當(dāng)前國人讀研，主要基于怎樣的的考慮？請分條列舉。（6分）

17．作者在質(zhì)疑讀研的價值，或許基于他對當(dāng)前社會環(huán)境的失望。如果要破除當(dāng)前這種亂局，你以為出路在哪？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：

15. ①國內(nèi)讀研生態(tài)欠佳；②日本考研難度不大；③讀研年限短，費(fèi)用不高。（每點(diǎn)2分）

16. ①有志于做學(xué)問；②旨在改善環(huán)境或逃避現(xiàn)實(shí)；③用來裝點(diǎn)身份；④爭取更多的就業(yè)機(jī)會。（答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給4分，4點(diǎn)滿分）

17. ①國家要引導(dǎo)研究生將專業(yè)研究落到實(shí)處，學(xué)以致用，避免諸如文科“研而無用”的悲劇現(xiàn)象，不能讓社會滋生為學(xué)歷而讀研的心態(tài)。②國家理應(yīng)杜絕官員、大款讀研以充門面、抬身價的惡行。③國家應(yīng)提供更多的就業(yè)機(jī)會，鼓勵學(xué)生早就業(yè)、早創(chuàng)業(yè)，而不是撲進(jìn)小樓空耗時光。（每點(diǎn)2分，其他答案若能立足文本言之成理，可酌情賦分。）

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