離考試時間大約還有三個小時，這一段時間是學生自由復習。怎么提高復習效率。我用半個小時的時間，其余時間全部拋給學生。在我的時間內是提示、指導學生。第一我提醒班上成績最差的兩位同學把默寫的部分做重點復習，把考試中�？嫉脑娋涠鄬憥妆�，請同學查一查，再把自己常錯的字過一過，最好用筆畫一畫，好記性不如爛筆頭。第二我對班上復習態(tài)度差的，基礎也不夠扎實的同學進行提問，提問的內容是古詩賞析、文言文。特別是他們不常復習到的知識死角。這樣是在提醒他們要用好最后這一段時間，端正復習態(tài)度，注意考試經常容易考到的內容，把出現(xiàn)頻率高的知識點多復習。對全班學生起一個引導作用。第三，對成績較好的學生，可以問他們常失分的項目是什么，準備怎么辦。這樣做是在提醒他把復習的重點放在自己最薄弱的地方，重點是注意反思，提醒自己怎么注意這個問題。例如有的同學說讀短文時要從讀者的角度去讀，不要以自己的角度去讀，要貼近原文，不要游離原文。有的同學說我的弱點在改病句上，在考試之前我要把試卷上的、講義上的、練習題上的改病句全復習一遍，把幾種類型整理一下。

這是學生在自由復習前和復習中提問的。這大概要用二十分鐘左右，當著全班學生問與個別詢問相結合，對一些自覺性差，有時共性的問題我采用的是當全班的面問。對自覺性高，又是個性的問題，我是個別問，并且語氣要溫和，態(tài)度要和藹，起到提醒的作用。還有十幾分鐘的時間留有走向考場前用，采取的是當著全班的面?zhèn)�別提問，問的內容是是你怎么得高分。學生有的回答要注意選擇題。有的選擇題是要你找出錯的一項，有的是要你找出對的一項。要把題目看清楚否則前功盡棄。有的學生回答說要注意對比閱讀，對比閱讀要求你從哪一方面對比要看清楚，要冷靜，不能著慌。有的同學說對課文文學常識和文章內容要注意細致的排查，找出最合理的答案。有的同學說讀短文回答問題中要注意答的角度，回答的角度要與問的角度一致。有的同學說作文作文不要拿到手就寫，要看清題目，要想清楚了是否切題，材料與主題是否吻合，要注意書寫，要多查是否有錯別字。我的最后這十幾分鐘，不是在復習知識，而是在提醒學生考試策略，培養(yǎng)他們考試的態(tài)度，提醒他們考試要注意自己的弱點，找到自己的增長點。

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