(1)動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪呢?

(2)人們長(zhǎng)期以來(lái)就知道，不光只是人才有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛;如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì)惱怒;受到寵愛(ài)的狗對(duì)主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂(lè)，盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái)。在米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車(chē)站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車(chē)站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車(chē)進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂(lè)地往回走。

(3)對(duì)人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的折磨。這對(duì)于任何一個(gè)普通人而言，都是難以忍受的。甚至有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因?yàn)槿擞猩鐣?huì)性。

(4)至于動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兲幱谠�始的群居狀態(tài)，寂寞對(duì)于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開(kāi)“集體”以后，它們會(huì)感到非常難過(guò)。有許多動(dòng)物被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì)感到很憂郁、很孤獨(dú)，因而它們很快就會(huì)死去。但是，如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，它們就會(huì)生活得很快活。

(5)有很多魚(yú)覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?lái)，即使不跟它們的同類(lèi)在一起，卻也能生活得很好。

(6)寂寞對(duì)于低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了，因?yàn)槲覀內(nèi)耸菬o(wú)法和它們?cè)谝黄鸬�。有些小鳥(niǎo)，如戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾巴山雀就喜歡群居。把一條鯡魚(yú)單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死。這并不是因?yàn)樗�想回到大海里去而又回不去氣死�?過(guò)去人們就是這樣想的)，而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的。

(7)有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì)死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(chóng)(它是林業(yè)的一大災(zāi)害)就是群居生長(zhǎng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲(chóng)。但是，如果讓它隔著玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友(哪怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型)，它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù)。

(8)這種社會(huì)性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì)不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開(kāi)始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。

(摘自《科學(xué)家談新知識(shí)》萬(wàn)正忠羅遜譯)

7.本文說(shuō)明的中心是什么?(2分)

參考答案：動(dòng)物有憂傷的情緒情感。

分析：注意一種問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)化。說(shuō)明文中，如果開(kāi)頭是問(wèn)句，我們首先應(yīng)該想到，這個(gè)問(wèn)句變成陳述句之后是不是就是文章的說(shuō)明中心。出現(xiàn)“什么”“為什么”“怎樣”時(shí)，把這些詞去掉，變成陳述句就可以。這是說(shuō)明文找中心的方法之一。

8.你覺(jué)得第三自然段能否刪去?為什么?(3分)

參考答案：不能。因?yàn)樗�不僅是對(duì)上段中“人有感情”的具體詮釋?zhuān)�也�?duì)比突出其他動(dòng)物的群居性。

或能。因?yàn)槲恼轮饕�談�(wù)搫?dòng)物的憂傷，人的情感有所提及就行了。表明態(tài)度得1分，合情合理的理由占2分。

分析：

段落之間的關(guān)系和句與句的關(guān)系類(lèi)似，應(yīng)該多出總說(shuō)跟分說(shuō)的關(guān)系

句子之間的關(guān)系就是復(fù)句之間的關(guān)系：

并列：兩段并列的考題少

遞進(jìn) ：考題中會(huì)問(wèn)兩段能不能調(diào)換。

答：不能，兩段之間是遞進(jìn)關(guān)系，后一段是在前一段的基礎(chǔ)上如何如何。(建議用概括語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述兩段內(nèi)容)

選擇：去掉一段行不行

答：不能，兩段之間是選擇關(guān)系，后一段和前一段表示在某一情況下出現(xiàn)的兩種可能。如果去掉，就變成只有一種，不全面了。(建議用概括語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述兩段內(nèi)容)

轉(zhuǎn)折 ：能不能調(diào)換

答：不能，兩段之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，后一段的某某內(nèi)容不是順著前一段某某內(nèi)容下來(lái)的，而是做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，并且文章更強(qiáng)調(diào)后面的某一內(nèi)容。如果去掉，就變成-----。(某某和某一都是文章具體的概括內(nèi)容)

因果:不能調(diào)換的兩段(分析同上)

假設(shè):不能調(diào)換的兩段(分析同上)

條件:不能調(diào)換的兩段(分析同上)

補(bǔ)充段與段之間還有總分關(guān)系:不能調(diào)換的兩段(分析同上)

二是這段在文中的作用，作用也有二：在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上

9.第七自然段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?它的用意何在?(4分)

參考答案： 舉例子。說(shuō)明有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì)死亡。兩個(gè)方面各占2分。

分析：答“舉例子”的作用的題型，一寫(xiě)關(guān)鍵詞“具體”，二寫(xiě)說(shuō)明中心。

10.讀了這篇文章，你獲得了哪些知識(shí)和啟示?請(qǐng)分別說(shuō)明。(4分)

參考答案：知識(shí)：動(dòng)物處于原始的群居狀態(tài);動(dòng)物有自己的憂傷;戴菊 長(zhǎng)尾巴山雀鯡魚(yú)喜歡群居;螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)。等等。 啟示：善待小動(dòng)物;我們?nèi)艘�加�?qiáng)協(xié)作和諧相處。等等。各說(shuō)一條即可。知識(shí)和啟示各占2分。

分析：兩方面之一：知識(shí)和啟示;兩方面之二：動(dòng)物和人

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