摘要針對如何提高學生動手能力、降低實驗儀器損壞率等問題，從實驗課程內(nèi)容、教材建設、教學方式與手段等方面，對開設儀器設備操作技能課程建設與實踐的必要性進行了探討。旨在實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手動力和創(chuàng)新能力，提高實驗儀器的利用率，調(diào)動實驗教師隊伍的工作積極性。
　　關鍵詞實驗室；儀器；操作技能；課程建設與實踐
　　中圖分類號S-01；G40.34文獻標識碼
　　A文章編號0517-6611（2015）05-367-02
　　Curriculum Model Exploration and Practice of Equipment Operation Skills in Universities
　　WANG Rong-hua， LUO Jia， DU Hui-fang et al （College of Horticulture， Northwest A&F University， Yangling， Shaanxi 712100）
　　Abstract Aiming at how to improve students" practical ability， reduce the damage rate of experimental equipment， the necessity for open a course of Equipment Operation Skills was discussed from aspects of teaching content， teaching materials construction， teaching method and aims， so as to realize combination of theory and practice， cultivate students’ practical and innovative ability， improve utilization rate of equipment operation skills， mobilize teachers’ work enthusiasm.
　　Key words Laboratory； Instrument； Operation skills； Course construction and practice
　　基金項目西北農(nóng)林科技大學教學改革研究項目（JY1302019）。
　　作者簡介王榮花（ 1963- ） ，女，陜西咸陽人，高級實驗師，博士，從事實驗室管理工作。
　　收稿日期2014-12-25
　　儀器設備是實驗室的重要技術裝備，是人才培養(yǎng)和科學研究的基本條件，也是高校教學和科研實力的重要標志[1-2]。近年來，隨著高等教育迅猛發(fā)展及社會對創(chuàng)新型、實踐型人才的培養(yǎng)要求，各高校在實驗儀器設備方面的投入也迅速增加，實驗環(huán)境及硬件資源有了很大程度的改觀[3-4]。如何加強精密貴重儀器的科學管理，充分發(fā)揮儀器設備資源更好地為教學服務、提高其使用效率是管理工作者面臨的問題，開設實驗儀器設備操作技能課程，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生在實驗過程中的動手操作能力，減少儀器操作事故的發(fā)生，降低儀器損壞率，使學生盡快進入學習研究狀態(tài)，更快更有效地開展研究工作，完成課程論文、畢業(yè)論文及創(chuàng)新實驗打下堅實的基礎。
　　1實驗室硬件建設是實驗教學和開放共享的基礎
　　園藝學院中心實驗室是教學和科研的共享平臺。為了滿足新時期培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力、提高實驗教學質(zhì)量的迫切需求，學院借助學校的國家“985”、“211”工程建設以及實驗室專項經(jīng)費，不斷加強實驗室硬件建設，使試驗教學條件得到了根本的改善。目前，中心實驗室擁有10萬元以上大型儀器設備35臺件，可用儀器設備總件數(shù)達2 136臺件，總價值2 348.5萬元，實驗室儀器設備的年更新率達到30%。儀器設備的合理配置和管理，為園藝、設施農(nóng)業(yè)與工程等專業(yè)的教學和科研實驗提供了開放共享平臺，為本科生畢業(yè)論文設計、創(chuàng)新項目以及研究生的科研實驗等需要提供了硬件保障。
　　2 開設實驗室儀器設備操作技能課程學習的必要性
　　提高實驗室設備的管理水平，對于提高實驗室使用效率，提高人才培養(yǎng)素質(zhì)和提升科研水平具有重要意義[5-6]。為了最大限度的發(fā)揮實驗儀器設備和資金的使用效益，提高實驗室建設水平，學院將近三年學校下達的教學儀器設備、學科建設、科研平臺等建設經(jīng)費共計830余萬元全部投入到中心實驗室平臺建設。學院中心實驗室現(xiàn)有專職實驗人員15人，每位專職人員需要管理的儀器設備均在百臺件以上，同時大型儀器的維護管理是專人專管。隨著大批新型儀器、精密貴重儀器進入實驗室，操作規(guī)程、技術維護等都對儀器管理人員的管理技能提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，要求管理人員必須不斷地學習新知識、掌握新技術，成為精通業(yè)務、懂技術的管理者[7]。
　　儀器設備的良好運行對實踐教學的順利開展起著至關重要的作用[8]。隨著實驗室的開放共享，進入實驗室的人數(shù)迅速增加，更多本科生課程論文、創(chuàng)新項目實驗以及碩、博士研究生的科研實驗都集中在實驗室中展開。由于本科1、2年級學生課堂上多注重于基礎理論學習，動手操作實驗儀器的機會少。在進行課程論文實驗時，由于不熟悉儀器操作規(guī)程，在實驗過程中，可能會因操作不規(guī)范導致實驗數(shù)據(jù)不正確，甚至因操作失誤造成儀器設備的損壞，影響實驗的正常進行。調(diào)查統(tǒng)計，2010～2012年學院每年使用在儀器維修方面的費用已經(jīng)占到儀器設備本身價值的2%，每年的儀器維修費用高達20余萬，而儀器損壞的原因主要是因為使用者操作不當引起的。所以，為了提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高實驗儀器的利用率，降低儀器維修費用，為學生開設實驗儀器操作技能課程非常必要。
　　3精心規(guī)劃教材，合理選擇內(nèi)容

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