他，年輕——在而立之年，即被廈門(mén)市委組織部確定為113工程人才、廈門(mén)市優(yōu)秀青年知識(shí)分子；31歲，被評(píng)為福建省優(yōu)秀青年教師；32歲，被確定為廈門(mén)市化學(xué)科帶頭人；33歲，獲福建省特級(jí)教師殊榮，成為當(dāng)時(shí)全省最年輕的特級(jí)教師。如今，他已被中國(guó)國(guó)際名人研究院、中國(guó)國(guó)際名人協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)編入大型權(quán)威人物辭書(shū)《中華人物辭海》。
　　他，有為——長(zhǎng)長(zhǎng)的教學(xué)成果及獲獎(jiǎng)清單記錄了他鐘情教育，不懈攀登的足跡，一項(xiàng)項(xiàng)全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)映射著他執(zhí)教24年來(lái)的辛勤耕耘與執(zhí)著奉獻(xiàn)。
　　他，求索——勤學(xué)苦讀，積極完善自我；銳意創(chuàng)新，爭(zhēng)做改革先鋒。作為省、市兩級(jí)高中課改化學(xué)科指導(dǎo)組副組長(zhǎng)，他是高中化學(xué)新課程實(shí)施方案等相關(guān)文件的主要制定者，為高中化學(xué)新課程改革的順利實(shí)施作出了重要貢獻(xiàn)。
　　他，謙遜——為而不爭(zhēng)，親切，淡泊，謙遜，是他一貫的風(fēng)格，他毫無(wú)保留地把自身所掌握的教育、教學(xué)、科研技巧傳授給同行，培養(yǎng)多名骨干教師：他被學(xué)生稱為“深酒窩阿富”，是同學(xué)們的良師益友；在掌聲和鮮花之中，他惟愿返璞歸真，平平淡淡生活，踏踏實(shí)實(shí)做事，“在日復(fù)一日平常、平淡、平凡的工作中不斷發(fā)現(xiàn)無(wú)限樂(lè)趣”(鐘燦富《我心中的名師》)。
　　他就是福建省第二屆杰出人民教師鐘燦富。
　　初見(jiàn)鐘燦富老師，是在一個(gè)初冬的早晨。廈門(mén)一中的長(zhǎng)階上走來(lái)一個(gè)四十多歲的中年男子，一身深色便裝，清爽的平頭，淡然一笑，溫厚隨和。就是這樣一個(gè)男子，在三尺講臺(tái)上，一站就是24年，20多輪為深化教學(xué)實(shí)踐的春夏秋冬，幾千個(gè)為創(chuàng)新教學(xué)方法的日日夜夜，流走了青春，流不走為學(xué)生嘔心瀝血的信念；淡了青絲，淡不去三尺講臺(tái)上的揮灑自如。他在教學(xué)與創(chuàng)新的漫漫長(zhǎng)路上，仍上下求索，追求教育的最高境界，不為一時(shí)芳華，只為歷久彌新。
　　
　　一、快樂(lè)教學(xué)，桃李芬芳
　　
　　上過(guò)鐘老師課的同學(xué)一定記得他的風(fēng)趣與智慧。一個(gè)孩子回憶時(shí)這樣說(shuō)：“阿富讓人一眼看上去就和藹可親，好像一切化學(xué)反應(yīng)在他一笑就有一對(duì)酒窩的臉上可以進(jìn)發(fā)出來(lái)似的。因此在我們看來(lái)，阿富每時(shí)每課都笑得那么燦爛。尤其是在演示實(shí)驗(yàn)成功后，全班鼓掌，他總是高舉試管展示著，笑著，恣意讓兩個(gè)深深的酒窩顯示著他的快樂(lè)。從那笑里我們似乎可以找到男孩捉到蟋蟀后提著它的后腿向同伴們炫耀時(shí)的神氣與幸福�！�
　　上他的課是幸福的，然而，學(xué)生們的幸福之下，承載的是鐘燦富數(shù)十年如一日的默默付出。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，鐘燦富積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鐘燦富當(dāng)了24年化學(xué)教師，其中擔(dān)任了8年班主任，4年段長(zhǎng)，3年教研室主任，4年教務(wù)處主任�，F(xiàn)在，他一邊當(dāng)校長(zhǎng)助理兼教務(wù)處主任，一邊繼續(xù)教著高三化學(xué)課。他帶的學(xué)生中，出過(guò)兩個(gè)高考化學(xué)全省第一名。今年省質(zhì)檢化學(xué)考試中，他教的班平均分達(dá)97，4分，23名學(xué)生得滿分。
　　“把課上好，有兩個(gè)基本條件：業(yè)務(wù)能力和信念。業(yè)務(wù)能力固然重要，信念更不可或缺，只有在信念的指導(dǎo)下，才能不斷改進(jìn)教學(xué)手法，才能給學(xué)生最好的課堂。”
　　“上課是不得有半點(diǎn)含糊的，教書(shū)育人從大處說(shuō)是為了祖國(guó)的未來(lái)，而從小處說(shuō)，是為了每一個(gè)普通家庭的成長(zhǎng)與希望。每一個(gè)孩子都是教育的‘產(chǎn)品’，不能出半點(diǎn)差錯(cuò)，不能返工，不能被拋棄�！痹谶@種信念下，鐘燦富兢兢業(yè)業(yè)地在教書(shū)育人的路上走了二十多年。鐘燦富開(kāi)始執(zhí)教至今，從沒(méi)有一個(gè)完整的假期。“每年假期我都要帶競(jìng)賽班，或者去充電培訓(xùn)，這二十多年來(lái)，我唯一一次請(qǐng)假就是2007年，我父親過(guò)世。”說(shuō)到這里，他的眼圈有些紅潤(rùn)。
　　學(xué)生是老師精心培育的果實(shí)，一分耕耘，一分收獲。任教24載，他一共帶過(guò)十屆高三畢業(yè)班，兩屆的初三畢業(yè)班。他帶過(guò)的班級(jí)，高考化學(xué)平均分多次高居全省第一，且均進(jìn)入全省前茅，中考均分列全市第一名。他悉心專研了一套培優(yōu)補(bǔ)差的方法，在他眼里，所有的學(xué)生都是不能放棄的，在他手下，差生快步跟上，尖子生更加拔尖。其中，在1999年，也就是他評(píng)上特級(jí)教師的第二個(gè)年頭，他指導(dǎo)的學(xué)生洪毅穎獲得了國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的金牌，是當(dāng)時(shí)中國(guó)派出的四個(gè)學(xué)生里得分最高的一個(gè)。這枚金牌實(shí)現(xiàn)了廈門(mén)學(xué)生“進(jìn)軍國(guó)家化學(xué)奧賽，國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，國(guó)際化學(xué)奧賽”等多個(gè)“零的突破”。在他的學(xué)生中，還出現(xiàn)過(guò)兩個(gè)高考化學(xué)單科全省狀元。
　　被鐘燦富激發(fā)起對(duì)化學(xué)的濃厚興趣的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些高分尖子生，他激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在他的理念里，興趣是最好的老師。被他教過(guò)的學(xué)生很多人因受其影響，愛(ài)上了化學(xué)，甚至出現(xiàn)過(guò)半班以上的學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)選擇了化學(xué)專業(yè)。
　　一節(jié)課如何上才能精彩呢?當(dāng)被記者問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，鐘燦富老師笑了：“一節(jié)課要上得比較好，學(xué)生喜歡，我覺(jué)得就要精心地各課，精心備課要包含三個(gè)要點(diǎn)：一個(gè)是貫通學(xué)科知識(shí)，一個(gè)是充分了解學(xué)生，再一個(gè)就是知識(shí)聯(lián)系生活。學(xué)科知識(shí)方面，我覺(jué)得我們要了解方方面面的知識(shí)，作為高中老師，我們必須對(duì)初三的化學(xué)要非常熟悉，了解初三的化學(xué)已經(jīng)教到什么樣的程度，再一個(gè)就是我們教高中，還要注意去學(xué)習(xí)大學(xué)的教材，看一下大學(xué)里面的這些知識(shí)又是怎么樣發(fā)展的，這樣我們才能夠前后銜接，把這些知識(shí)都考慮清楚了，在教學(xué)的時(shí)候就可以前后聯(lián)系、縱橫聯(lián)系。備課要充分了解學(xué)生。在上個(gè)學(xué)期末，我知道我要留在高三去接這個(gè)班。接這個(gè)班的時(shí)候，我已經(jīng)到班上聽(tīng)了幾天課，找?guī)讉�(gè)老師了解這個(gè)班的情況，我還去研究了這個(gè)班上的學(xué)生的成績(jī)，通過(guò)對(duì)成績(jī)的了解和同班主任及課任教師交流，了解學(xué)生的基礎(chǔ)。教學(xué)是要建立在了解、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我要讓每個(gè)學(xué)生都能在課上得到成功的快樂(lè)，因此我會(huì)根據(jù)不同層次的孩子設(shè)計(jì)不同的‘最近發(fā)展區(qū)’，每一個(gè)孩子都有求知欲的，都希望能夠得到求知的快樂(lè)與滿足，我會(huì)盡量滿足不同孩子的‘跳一跳就能采到果實(shí)的成就感’。第三，要把我們化學(xué)的知識(shí)與社會(huì)的科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得這些知識(shí)就在我們的身邊，對(duì)我們的將來(lái)有用，那他們就會(huì)覺(jué)得有興趣。”
　　常有人說(shuō)，昕鐘老師講課，是一種享受，這自然是說(shuō)至美至妙的課堂教學(xué)達(dá)到了藝術(shù)境界。古人云“技達(dá)于道者，藝也”。藝術(shù)是一種理想境界，是一個(gè)永無(wú)止境的追求過(guò)程。
　　
　　二、執(zhí)著追求，孜孜不倦
　　
　　一個(gè)善于反思、精益求精的學(xué)者是永遠(yuǎn)不會(huì)停止對(duì)自身的挑戰(zhàn)的。從參加工作之初，鐘燦富始終有一股積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的干勁。從廈門(mén)市化學(xué)學(xué)科帶頭人到廈門(mén)市拔尖人才，從廈門(mén)市優(yōu)秀青年知識(shí)分子到福建省優(yōu)秀青年教師，從全省最年輕的特級(jí)教師到榮獲“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的教師。一路走來(lái)，鐘燦富贏得了眾人欽佩的目光。
　　至今仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線的鐘燦富，多年來(lái)不變的是對(duì)教育教學(xué)的敏銳，他長(zhǎng)期訂閱化學(xué)教育教學(xué)和教育理論及課程改革方面的全國(guó)性期刊，每天不論工作多么忙碌，都堅(jiān)持要看2到3篇相關(guān)的教學(xué)文章，以此了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，并將其融匯到自身的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
　　教學(xué)、科研、行政，這些年，壓在鐘燦富身上的擔(dān)子越來(lái)越

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