摘要：本文以華中科技大學(xué)生命科學(xué)教育與其鄰近的武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)光谷生物城科技園區(qū)合作開展生命科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀應(yīng)用人才的培養(yǎng)為例，總結(jié)了在生命科學(xué)高等教育領(lǐng)域?qū)嵭行Ｆ蠛献�、�?yōu)勢互補(bǔ)的創(chuàng)新合作辦學(xué)模式及其過程中的做法和經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，探討了未來進(jìn)一步深化雙方合作的趨勢。
　　關(guān)鍵詞：生命科學(xué)教育；科技園區(qū)；互動合作
　　中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）47-0028-02
　　自20世紀(jì)中葉以來，全球生命科學(xué)技術(shù)以驚人的速度發(fā)展，并不斷影響著世界經(jīng)濟(jì)格局和人類社會發(fā)展。與此同時，科技的飛速進(jìn)步也帶動了生物產(chǎn)業(yè)這一新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。在我國，“十二五”期間，生物產(chǎn)業(yè)也被列為全國重點發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。近年我國生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值就超過人民幣1.5萬億元[1]。
　　在如火如荼蓬勃發(fā)展的生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)推動之下，自上世紀(jì)80年代以來，世界各地相繼在研發(fā)實力較為突出的著名大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)周圍出現(xiàn)生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)相對集中的區(qū)域，而后通過不同形式的進(jìn)一步集中與管理，形成一個個獨特的生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。這些生命科學(xué)園區(qū)成為了生命科學(xué)基礎(chǔ)研究成果走向產(chǎn)業(yè)化的沃土，大大小小的生命科學(xué)高科技公司在這里不斷孕育和成長，最終進(jìn)一步推動了全球生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展。
　　我國在這一生命科學(xué)時代浪潮中同樣不甘落后，自上世紀(jì)90年代以來，為進(jìn)一步促進(jìn)我國生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)社會資源進(jìn)一步向重點地區(qū)集中投放，建設(shè)了多個國家生物產(chǎn)業(yè)基地。無論是從世界知名的生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，還是我們國家目前所建立的這些生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地來看，無一例外地是，在這些園區(qū)周邊都存在著具有突出科技研發(fā)能力的大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)。例如麻省（波士頓）生物科技園擁有哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的支撐，北卡三角研究園區(qū)則直接由北卡羅來納大學(xué)、北卡羅來納州立大學(xué)和杜克大學(xué)組成的三角形地區(qū)而命名。我國各個生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地也都擁有相應(yīng)的高校及科研機(jī)構(gòu)支撐。在園區(qū)范圍內(nèi)，企業(yè)、政府部門、高校與科研機(jī)構(gòu)、金融組織和中介機(jī)構(gòu)五方[2]持續(xù)互動發(fā)展，逐漸形成了生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)集群持續(xù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，使得這些生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)園區(qū)逐步具備了知識溢出、信任增強(qiáng)、資產(chǎn)互補(bǔ)、柔性聚集、集群擴(kuò)展和自我增強(qiáng)的主要功能[3]。在這一過程中，高校自身的生命科學(xué)高等教育也獲得了進(jìn)一步的提升和跨越。在高校人才培養(yǎng)過程中，明確目標(biāo)、提升能力、拓寬視野等方面的需求均得到了持續(xù)的支撐和推動。
　　一、科技園區(qū)發(fā)展與高等生命科學(xué)教育的互動
　　武漢國家生物產(chǎn)業(yè)基地（光谷生物城）位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)之內(nèi)。該產(chǎn)業(yè)園區(qū)核心區(qū)域15平方千米，重點圍繞生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、醫(yī)療器械、生物制造、健康服務(wù)和生物能源六大領(lǐng)域建設(shè)六大園區(qū)。
　　華中科技大學(xué)生命學(xué)院地處武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)范圍之內(nèi)，距光谷生物城車行10分鐘距離，是距離該生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地最近的國家重點高等院校。光谷生物城的發(fā)展壯大過程與華中科技大學(xué)的生命科學(xué)高等教育發(fā)展處于同一時間軸上�？梢哉f，在兩者發(fā)展的過程中，始終有對方的身影出現(xiàn)，其中存在著大量的互動、合作與共贏。
　　自光谷生物城誕生以來，華中科技大學(xué)生命學(xué)院的研究與教育便與之建立起聯(lián)系。2008年光谷生物城奠基之年，華中科技大學(xué)生命學(xué)院的生物科學(xué)本科專業(yè)依托“理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”建立起來，2010年，根據(jù)國家生物醫(yī)藥戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，華中科技大學(xué)生命學(xué)院又建立起生物制藥本科專業(yè)，培養(yǎng)該領(lǐng)域的急需人才。我們可以發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)與光谷生物城各園區(qū)的發(fā)展方向相呼應(yīng)，積極努力為光谷生物城及其園區(qū)內(nèi)各企業(yè)的發(fā)展源源不斷地提供具有專業(yè)知識背景和研發(fā)生產(chǎn)能力的人力資源。
　　有了這樣一個利于施展專業(yè)知識和能力的平臺，華中科技大學(xué)的生命科學(xué)高等教育就有了充分的實踐環(huán)節(jié)保障。生命學(xué)院每學(xué)期組織學(xué)生到光谷生物城園區(qū)參觀，讓學(xué)生直接感受身邊生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。學(xué)生還能夠深入部分園區(qū)內(nèi)企業(yè)，了解到在生命學(xué)院所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識與技能是如何直接應(yīng)用到研發(fā)與生產(chǎn)一線的。學(xué)生在課堂和教學(xué)實驗室內(nèi)上所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識與技能都有了鮮活的應(yīng)用實例，學(xué)生對這些知識的掌握就能夠更為牢固和靈活。光谷生物城園區(qū)內(nèi)的企業(yè)還成為了學(xué)生科研實踐的絕佳場所。華中科技大學(xué)生命學(xué)院的教師大多都在光谷生物城的產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)直接或合作建有研發(fā)實驗室、生產(chǎn)基地等實體，這樣，主持或參與大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的學(xué)生便能夠在項目指導(dǎo)老師的安排或推薦下，進(jìn)入光谷生物城園區(qū)內(nèi)參與部分科研實踐工作。
　　從雙方面的角度來看，這一實踐過程實際上具有雙向的功能：學(xué)生在獲得實踐鍛煉和經(jīng)驗的同時，也獲得了園區(qū)內(nèi)用人單位的細(xì)致觀察與認(rèn)可。用人單位可以對學(xué)生有一個更為全面和深入的了解，能夠更加清晰地判斷他們能否成為合適的雇員。同時，學(xué)生也能夠在實踐過程中對企業(yè)有一個更為清晰和深入的認(rèn)識，便于做出更加清晰的擇業(yè)判斷。近年來，在選擇畢業(yè)后直接就業(yè)的生命學(xué)院畢業(yè)生中，超過80%有意向選擇在光谷生物城園區(qū)內(nèi)就業(yè)，超過60%能夠獲得光谷生物城中用人單位的擬聘用結(jié)果。
　　不僅如此，高校和園區(qū)在人才培養(yǎng)上的互動在近幾年的快速發(fā)展中還在進(jìn)一步加強(qiáng)。光谷生物城與華中科技大學(xué)簽訂“人才訂單”協(xié)議，根據(jù)協(xié)議，光谷生物城與華中科技大學(xué)將就產(chǎn)研結(jié)合、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)進(jìn)行深度合作。這一協(xié)議旨在充分發(fā)揮光谷生物城周邊高校的科教資源優(yōu)勢，搭建高等院校、科研院所與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作平臺，共同培養(yǎng)實用人才。擁有光谷生物城這樣一個產(chǎn)業(yè)園區(qū)，無疑讓周邊高校的生命科學(xué)本科生樹立了更加牢固的專業(yè)信心，也讓他們在擇業(yè)就業(yè)的時候擁有更多的條件和機(jī)遇。
　　在科技園區(qū)與高校專業(yè)人才培養(yǎng)的互動中，創(chuàng)業(yè)也是重要一環(huán)。在科技園區(qū)的生命科學(xué)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景之下，擁有創(chuàng)業(yè)的激情與勇氣和專業(yè)的知識與能力的人才從華中科技大學(xué)不斷涌現(xiàn)，他們利用光谷生物城得天獨厚的生物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境努力打造自己的事業(yè)。目前這類創(chuàng)業(yè)公司已經(jīng)獲得來自學(xué)校及外來投資商等多重來源的融資上千萬元用于擴(kuò)大生產(chǎn)[4]。
　　二、未來進(jìn)一步深化合作的趨勢討論
　　在一個成熟的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)，大學(xué)和公共研究機(jī)構(gòu)是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中最核心的成員之一。生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)直接建立在現(xiàn)代生命科學(xué)研究基礎(chǔ)之上，以基礎(chǔ)研究為主的大學(xué)和公共研究機(jī)構(gòu)是創(chuàng)新所必需的新知識的主要初始來源。同時，現(xiàn)代生命科學(xué)創(chuàng)新需要大量高水平、具有豐富實驗操作經(jīng)驗的研發(fā)人才，因此，對于生物產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)而言，周邊高校的意義和作用遠(yuǎn)比一般的集群創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的科研機(jī)構(gòu)要重要得多，它是生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群持續(xù)創(chuàng)新能力的源泉[5]。
　　雖然光谷生物城和周邊以華中科技大學(xué)為代表的各高校及科研機(jī)構(gòu)之間在產(chǎn)研結(jié)合、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面已經(jīng)取得了良好的合作局面，但與國外大型生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群持續(xù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)比較起來，這種合作仍然有著進(jìn)一步深化的潛力。[6]例如，園區(qū)與周邊高校的專業(yè)人才培養(yǎng)在互動與交流方面基本還是企業(yè)和高校的自發(fā)行為，較為隨意和分散，還沒有完全達(dá)到有組織、有計劃、上規(guī)模、樹品牌的層次。在這一方面，我們可以看到，園區(qū)正在以“光谷生物城進(jìn)高�！钡认盗谢顒訛檩d體，開始朝這一方向努力。科技園區(qū)與高校的專業(yè)教學(xué)將進(jìn)一步緊密結(jié)合起來，合作探索出一套獨特的生物產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制。
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