【摘要】：當前高等教育發(fā)展中提高教學質(zhì)量一直是一個重要的課題，而這其中課程創(chuàng)新和改革又一直是提高教學質(zhì)量的一個關(guān)鍵點，面對社會發(fā)展對人才的需求及藝術(shù)專業(yè)理論課程教學的現(xiàn)狀，本論文以本人對于《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》課程的創(chuàng)新改革實踐嘗試為例，對藝術(shù)院校專業(yè)基礎(chǔ)理論課改革和創(chuàng)新的思路和措施進行了經(jīng)驗歸納，從課程定位、內(nèi)容拓展、教學方法、考核方式等幾個方面分析了專業(yè)基礎(chǔ)理論課創(chuàng)新要點，希望對當前的課程改革有所啟示。
　　【關(guān)鍵詞】：專業(yè)基礎(chǔ)理論課；課程創(chuàng)新；改革要點
　　專業(yè)基礎(chǔ)理論課一直是藝術(shù)類專業(yè)中重要卻又不受重視的課程，因為藝術(shù)類學生的學習特點，基礎(chǔ)理論課總是難以獲得應當?shù)膶W習效果，因而專業(yè)基礎(chǔ)理論課課程改革和創(chuàng)新一直是藝術(shù)類課程創(chuàng)新的重點之一。作為教授《藝術(shù)概論》、《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》等專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的老師，本人在近年來一直在不斷試圖從各個方面對專業(yè)基礎(chǔ)理論課進行創(chuàng)新改革，目前經(jīng)過兩年的嘗試和探索已經(jīng)有所獲得，故希望以本人的嘗試和經(jīng)驗談談專業(yè)基礎(chǔ)理論課課程創(chuàng)新改革的幾個關(guān)鍵點。
　　1.課程定位改革是專業(yè)基礎(chǔ)理論課創(chuàng)新改革的基礎(chǔ)。
　　專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的改革創(chuàng)新要先從課程定位改革開始，因為調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)理論課的課程定位，就會相應影響該門課程的專業(yè)內(nèi)容涵蓋和其在整個人才培養(yǎng)體系中的專業(yè)定位。故本人將《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》的課程定位從原來單純針對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)的講授類理論基礎(chǔ)課程調(diào)整為帶有專業(yè)特色的通識類課程，針對傳媒和設(shè)計類學生對數(shù)字藝術(shù)和美學以及當代藝術(shù)、哲學、思維的培養(yǎng)性課程。
　　課程定位為專業(yè)通識課程后，其以理論為基礎(chǔ)，配合實踐考察和自主研究，要求學生對藝術(shù)和設(shè)計、對傳媒和專業(yè)等相關(guān)理論和歷史發(fā)展有所熟悉，同時提高自身對美的認識和鑒賞力，并通過討論、辯論和課程匯報等形式養(yǎng)成自主學習研究的習慣。
　　2.內(nèi)容拓展創(chuàng)新是課程創(chuàng)新改革順應時代的要求。
　　《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》課程定位從專業(yè)基礎(chǔ)理論課到專業(yè)通識課，課程教學內(nèi)容將不再只局限于本專業(yè)的相關(guān)理論體系，而更橫向延展托擴到哲學、美學、藝術(shù)學、邏輯學、方法論、法律政治經(jīng)濟等多方面的知識，同時兼顧學生實踐能力、審美能力、鑒賞能力和自主學習能力的培養(yǎng)和提高。
　　課程內(nèi)容將包括藝術(shù)和設(shè)計的基本原則和理論，美學的基本原則和相關(guān)理論，審美方法、哲學構(gòu)成、設(shè)計方法論、邏輯學基礎(chǔ)、知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律知識，數(shù)字媒體相關(guān)理論、專業(yè)歷史發(fā)展和相關(guān)經(jīng)典作品賞析。課程內(nèi)容在橫向理論覆蓋面上不僅需要大大擴展，同時也應當包含作為一個專業(yè)人需要知道的所有通識學科內(nèi)容，并相應提高了實踐參與的范圍和比例。
　　3.教學方法改革是專業(yè)基礎(chǔ)理論課創(chuàng)新改革的重中之重。
　　教學方法改革一直是高校課程創(chuàng)新改革的要點，而在不受學生歡迎、不受學生重視的藝術(shù)類院校專業(yè)基礎(chǔ)理論課，教學方法的創(chuàng)新就更應當變得更靈活和多樣，以求讓學生有代入感，產(chǎn)生學習興趣，畢竟興趣和熱愛才是最好的老師。
　　在教學方法上，本人嘗試從原本的單純的理論課課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)榘�含翻轉(zhuǎn)課堂、分組討論、課堂展示、參觀鑒賞、辯論探討、自主研究在內(nèi)的多種教學形式并行的綜合教學，大幅度增加課內(nèi)實踐在理論課程中的比例。舉幾個例子，比如針對藝術(shù)的本質(zhì)問題相關(guān)內(nèi)容的教學，本人讓學生采用互相采訪，自主調(diào)查相應的理論流派，最終得出結(jié)論的方式，并通過互相展現(xiàn)講授、翻轉(zhuǎn)課程的方法來進行；關(guān)于如何理解當代藝術(shù)的發(fā)展和其與媒體藝術(shù)發(fā)展，進而到數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系，本人則采用了專題研究和實踐實驗的互動教學方式，讓學生對當代藝術(shù)的發(fā)展進行介紹和講授，更有效地加深學生對于相關(guān)知識的認識和理解，同時設(shè)計了一個綜合創(chuàng)作實踐，采用小組合作拼貼創(chuàng)作的方式來讓學生體驗多種媒體的特性，同時進而理解當代數(shù)字媒體藝術(shù)的特點；在針對機械復制時代的藝術(shù)，這個話題的理解和探討的過程中，本人嘗試舉辦了一場校園辯論賽，讓學生以辯論的方式理解和探尋復制時代媒體藝術(shù)創(chuàng)作的特點和方法；而在教授當前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和未來專業(yè)發(fā)展趨勢這部分內(nèi)容時，本人則帶領(lǐng)學生進入到真實的企業(yè)和公司去參觀，了解當下行業(yè)現(xiàn)狀，行業(yè)人生活現(xiàn)狀，從而開拓思考自己未來的專業(yè)發(fā)展方向，進而了解整個行業(yè)的發(fā)展趨勢。
　　在理論課中加入實踐、討論、研究、思考的過程，可以讓課堂教學更活潑，讓學生更有參與感，同時提高學生的自主學習能力，真正做到課堂是學生的課堂，而不是老師的課堂。
　　可以說，采用多種教學方式優(yōu)化課堂是專業(yè)基礎(chǔ)理論課改革創(chuàng)新的核心重點，同時也和內(nèi)容改革創(chuàng)新息息相關(guān)。只有形式（教學方法）和內(nèi)容（課程內(nèi)容）共同進行改革創(chuàng)新和調(diào)整，才能將專業(yè)基礎(chǔ)理論課改革創(chuàng)新落到實處，真正發(fā)揮課程改革和教學改革的優(yōu)勢。
　　4.考核方法改革也是專業(yè)基礎(chǔ)理論課創(chuàng)新改革的一個部分。
　　檢驗教學成果的考核方式的創(chuàng)新是專業(yè)基礎(chǔ)理論課創(chuàng)新改革的最后一個方面。
　　在改革中本人將原本的卷面考試改革為學生專題自主研究及展示的教學效果考核。讓學生選擇跟課程相關(guān)的知識點，自主選擇研究主題，進行深入的研究和調(diào)查，形成相關(guān)匯報和展示，邀請多位老師和高年級學生以競賽打分的方式進行考核，對其自主學習的結(jié)果進行審核，而其他學生的意見也作為輔助評價參與到考核評分體系中。從考核方法上，加強專業(yè)基礎(chǔ)理論課程學生學習的參與感，讓理論課不再只是老師講，而主要應該是學生思考、實踐進而理解掌握理論方法的一個過程。
　　本人以《數(shù)字媒體藝術(shù)概論》課程為例，對藝術(shù)院校專業(yè)基礎(chǔ)理論課課程改革進行了實踐嘗試，希望通過專業(yè)基礎(chǔ)理論課改革創(chuàng)新，可以提高學生的自主學習能力，增加學生對理論課程的思考和參與感，并希望專業(yè)基礎(chǔ)理論課的整體性拓展和改革創(chuàng)新能將藝術(shù)類學生都需要具備的理論素養(yǎng)進行整合和擴展，綜合提高學生的自我思考能力、眼界和審美、動手能力等，而專業(yè)理論課改革創(chuàng)新后，也能夠變得更豐富，更專業(yè)，更宏觀，更實用。
　　參考文獻：
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