摘 要：新的時代背景給高等教育國際化提出了新的要求，根據(jù)高校自身特點打造有國際影響力的國際化品牌項目，是高校國際化發(fā)展的必然趨勢。
　　關(guān)鍵詞：高等教育 國際化 品牌
　　一、高等教育國際化
　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代背景下，在“一帶一路”對外開放重大戰(zhàn)略的構(gòu)想下，高等教育國際合作交流的數(shù)量、范圍以及復(fù)雜性都有了極大的增長。這為進(jìn)一步推進(jìn)我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）所屬的國際大學(xué)聯(lián)合會（IAU）定義高等教育國際化是：“把跨國和跨文化的觀點和氛圍與大學(xué)的教學(xué)、科研和社會服務(wù)等主要功能相結(jié)合的過程”。高等教育國際化隨著時代變化在不斷發(fā)展，目前，高等教育的對外交流合作呈現(xiàn)出全方位、多層次、寬領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢。國際大學(xué)聯(lián)合會（IAU）認(rèn)為，高等教育國際化“是一個包羅萬象的變化過程，既有學(xué)校內(nèi)部的變化，又有學(xué)校外部的變化，既有自上而下的，也有自下而上的；還有學(xué)校自身的政策導(dǎo)向變化”。提起高等教育的國際化，大家首先想到的是學(xué)生交流項目、在校留學(xué)生數(shù)量、國際學(xué)術(shù)會議、聘請外籍教師、開設(shè)外語課程等，但更為重要的是，通過上述項目帶來的“連鎖反應(yīng)”，如教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、管理模式、校園環(huán)境等高校改革發(fā)展的國際化。
　　2015年底，國家頒布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確將“推進(jìn)國際交流合作，加強與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實質(zhì)性合作，加強國際協(xié)同創(chuàng)新，切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權(quán)”作為五項改革任務(wù)之一。由此看見，國際化是高校服務(wù)國家戰(zhàn)略的使命要求。高校可以通過國際教育、人文交流等國家公共外交的重要手段，向全球傳播中國聲音、匯聚中國精神、宣傳中國道路、凝聚中國力量。
　　二、高等教育國際化品牌
　　如何在推進(jìn)高等教育國際化的進(jìn)程中行程打造自己的國際化品牌，值得深思。在外國，許多知名高校通過多層次、有規(guī)劃的國際交流合作，順利地打造了自己的國際化品牌。如日本的立命館大學(xué)基于立命館憲章精神提出了“學(xué)園展望R2020計劃”，將“為國際社會與地區(qū)做貢獻(xiàn)的開放性學(xué)園”以及“形成有特色的全球研究大學(xué)”作為其重要目標(biāo)，開展了雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目、海外企業(yè)日語人才培養(yǎng)、海內(nèi)外災(zāi)區(qū)支援等廣泛而多樣的國際合作，更創(chuàng)辦了日本大學(xué)教育史上第一所完全實施英日雙語教學(xué)的大學(xué)——立命館亞洲太平洋大學(xué)，該校招收的留學(xué)生人數(shù)占到了學(xué)生總數(shù)的50%。這種國際化的培養(yǎng)模式不僅獲得了與之合作的日本企業(yè)的廣泛好評，更使立命館成為了全日本屈指可數(shù)的綜合性教育集團(tuán)，現(xiàn)在已經(jīng)成為日本第三大學(xué)園。
　　三、中法非高等教育三方合作
　　為貫徹執(zhí)行《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，服務(wù)“中法攜手共同開拓第三方市場”的國家戰(zhàn)略，提高中國高校和中國高等教育在法國和非洲教育中的發(fā)言權(quán)和代表性，促進(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)和“十三五規(guī)劃”發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，武漢大學(xué)將在現(xiàn)有的國際交流與合作基礎(chǔ)上打造自己的國際化品牌，擬通過建立具有國際影響力的“中法非高等教育合作論壇”推動中法非三方合作，推進(jìn)教育外交、論壇外交，吸引全球特別是法語國家相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的大學(xué)校長、專家學(xué)者來華參會，促進(jìn)大學(xué)合作，深化人文交流。作為學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)，武漢大學(xué)有利于開展跨學(xué)科和交叉學(xué)科的教學(xué)和科研，先后創(chuàng)辦的中法數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、歷史、物理等雙學(xué)位國際班培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的復(fù)合型人才。外國語言文學(xué)學(xué)院法語系是全國唯一國家重點學(xué)科（培育），專業(yè)排名全國第一，擁有法國研究中心（教育部國別基地）、全國唯一的法語類雜志《法國研究》和（非洲）法語國家研究中心。學(xué)校的國際關(guān)系、國際法、世界經(jīng)濟(jì)、世界史等專業(yè)都是國內(nèi)一流學(xué)科，有一批懂外語、從事法國或非洲研究的、具有較高學(xué)術(shù)地位的專家。
　　此外，武漢大學(xué)早在1980年就被教育部指定為首個與法國開展合作的中國高校，在對法交流方面具有中國其他高校不可比擬的優(yōu)勢。目前，武漢大學(xué)與40多所法國高校和科研機(jī)構(gòu)簽署了合作協(xié)議，開展了師生交流、聯(lián)合研究等形式多樣的合作。武漢大學(xué)是國內(nèi)第一批接收培養(yǎng)外國留學(xué)生的高校，為非洲培養(yǎng)了大批醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、國際關(guān)系、工程等領(lǐng)域的人才。（非洲）法語國家研究中心自2011年起舉辦了6場國際學(xué)術(shù)研討會和博士生論壇；出版了多篇論文和專著；通過博士聯(lián)合培養(yǎng)的方式為國家和社會輸送了一批中法非研究領(lǐng)域的高層次人才；并且聘請法國駐非洲布基納法索前大使包和帝先生為珞珈講座教授，負(fù)責(zé)開設(shè)“法語國家研究”研究生課程。國之交在于民相親，民相親推動事有成。中法非三方合作通過高端學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和智庫建設(shè)，積極開展如下活動，促進(jìn)三方的互相認(rèn)識、互相理解、互相信任和共同合作：
　　1.深入開展人文交流活動，定期舉行“中法非高等教育合作論壇”，積極傳播中國理念；
　　2.召開學(xué)術(shù)研討會，加強國別和區(qū)域研究工作，開展對策研究，提供咨政服務(wù)；
　　3.促進(jìn)教育領(lǐng)域合作共贏，培養(yǎng)知華友華的法國和非洲法語國家留學(xué)生，加強對非洲發(fā)展中國家教育的援外工作，同時為國家開展中非產(chǎn)能合作提供智力支持；
　　4.廣泛爭取國內(nèi)外資源，設(shè)計方案，承接國家相關(guān)部委和企業(yè)的培訓(xùn)任務(wù)；
　　5.培養(yǎng)懂法語并深入實地研究非洲法語國家問題的國際組織人才。
　　上述項目的推進(jìn)，必將為武漢大學(xué)的改革發(fā)展引入更多元的教育理念和教育手段，創(chuàng)造更廣闊的交流平臺和合作空間，促進(jìn)資源互通，激發(fā)教育智慧，增強國際影響力，使武漢大學(xué)的對外開放未來呈現(xiàn)更為豐富的可能性。

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