东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-14 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:


          摘要:結(jié)合我國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育教育情況來(lái)看,職業(yè)教育教育為我國(guó)最重要的人才培養(yǎng)的基地,因此,在當(dāng)今現(xiàn)代化信息技術(shù)全面普及的狀況下,在職業(yè)教育進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中引進(jìn)信息化建設(shè)具有十分重要的意義,信息化建設(shè)的引進(jìn)會(huì)對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)管理產(chǎn)生直接的影響。本文主要內(nèi)容探索了職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè),文章內(nèi)容可供同行參考,希望能為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
          關(guān)鍵詞:信息化建設(shè)   職業(yè)教育教學(xué)   教學(xué)管理

        一、職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)


           在職業(yè)教育整體運(yùn)行過(guò)程中,教學(xué)管理是職業(yè)教育進(jìn)行運(yùn)行的重要組成部分,在職業(yè)教育進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中,教學(xué)管理的內(nèi)容會(huì)跟隨職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)大而擴(kuò)大。在新的社會(huì)形勢(shì)下,信息化的職業(yè)教育教學(xué)管理模式無(wú)論是從工作效率還是工作內(nèi)容上,都比傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式效率高,并且在進(jìn)行信息化教學(xué)管理過(guò)程中,能夠有效的使人為失誤減少,基于此,在職業(yè)教育進(jìn)行日常運(yùn)行過(guò)程中,信息化建設(shè)的程度已經(jīng)能夠成為職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的核心關(guān)鍵因素。

        二、職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀


           所謂的職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè),就是指職業(yè)教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中逐漸引進(jìn)信息化建設(shè)理念,利用信息化技術(shù)以及相關(guān)手段,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理模式進(jìn)行改變,從而在職業(yè)教育中建立教學(xué)管理信息系統(tǒng),一遍職業(yè)教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)中,能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行合理分配,并對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的信息等內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié),從而使職業(yè)教育教育教學(xué)活動(dòng)能夠進(jìn)行高效運(yùn)轉(zhuǎn),從而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)[1]。
           由于近年來(lái)我國(guó)現(xiàn)代信息化技術(shù)的普及,在國(guó)家不斷推進(jìn)教育大改革的背景下,職業(yè)教育為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,只有針對(duì)自身情況建立相關(guān)的教學(xué)管理信息化工程的建設(shè),才能滿足當(dāng)下社會(huì)的需求。除此之外,在當(dāng)前職業(yè)教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀中,諸多職業(yè)教育針對(duì)自身的校園網(wǎng)絡(luò)不斷對(duì)其完善配套信息化設(shè)備,使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常投入使用,從而為職業(yè)教育教學(xué)管理進(jìn)行信息化工程建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。但是在此過(guò)程中需要注意的是,如果職業(yè)教育僅僅只是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)以及相關(guān)的教學(xué)管理軟件,并不能將其等同于職業(yè)教育教學(xué)管理信息化,而且職業(yè)教育對(duì)此的相關(guān)建設(shè)在一定程度上并不能使職業(yè)教育的教學(xué)管理水平以及效率提高,因此,這也是我國(guó)諸多職業(yè)教育所面臨的困境,那便是就斷引進(jìn)了諸多的先進(jìn)管理軟件,職業(yè)教育的相關(guān)教學(xué)管理水平仍舊較為落后,這是因?yàn)槁殬I(yè)教育對(duì)于教學(xué)管理信息化建設(shè)理解有誤的后果。

        三、職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的不足


           (一)教學(xué)管理理念較為保守
           由于在現(xiàn)代職業(yè)教育運(yùn)行過(guò)程中,進(jìn)行信息化建設(shè)時(shí),職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)起到了舉足若輕的作用,因此在很大程度上領(lǐng)導(dǎo)的思想決定了職業(yè)教育教學(xué)管理進(jìn)行信息化建設(shè)的程度。但是在職業(yè)教育進(jìn)行實(shí)際教學(xué)管理過(guò)程中,由于相關(guān)人員缺乏信息化建設(shè)的意識(shí),導(dǎo)致了職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)在發(fā)展過(guò)程中遇到了較大的阻礙,從而也在一定程度上影響了職業(yè)教育教學(xué)管理水平。除此之外,在職業(yè)教育進(jìn)行教學(xué)管理時(shí),由于職業(yè)教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏信息化建設(shè)的思想,因此職業(yè)教育對(duì)于學(xué)校的信息化建設(shè)方面不夠重視,從而導(dǎo)致職業(yè)教育在進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)也不能及時(shí)將信息化建設(shè)理念引入,最終使得職業(yè)教育教學(xué)管理模式不能及時(shí)進(jìn)行更新,從而導(dǎo)致教學(xué)管理效率較低。
           (二)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)不完善
           職業(yè)教育若是想要實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè),那么在一定程度上需要教學(xué)管理的信息化系統(tǒng)平臺(tái)的支持,在我國(guó)職業(yè)教育當(dāng)前教學(xué)管理現(xiàn)狀中,很多職業(yè)教育已經(jīng)在進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中構(gòu)建了屬于自己的信息化管理平臺(tái)。但是職業(yè)教育當(dāng)前所面臨的問(wèn)題便是,在進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中,并沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范信息化教學(xué)管理工作,因此,職業(yè)教育在進(jìn)行日常教學(xué)管理工作時(shí),怎樣將信息化工程與管理工作相互結(jié)合,是當(dāng)前職業(yè)教育亟待解決的重要問(wèn)題。除此之外,由于缺乏相關(guān)規(guī)章制度,導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)管理人員,在進(jìn)行日常管理工作中無(wú)章可依,相關(guān)部門之間也不能進(jìn)行良好的協(xié)調(diào),最終導(dǎo)致雖然職業(yè)教育建立的與教學(xué)管理相關(guān)的信息化工程,但是卻沒(méi)有真實(shí)有效的將職業(yè)教育的信息化教學(xué)管理工作效率提高。

        四、職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)對(duì)策


           (一)樹立正確的信息化教學(xué)管理理念
           職業(yè)教育想要針對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行信息化工程的建設(shè),那么在一定程度上需求將教學(xué)管理人員的工作理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,只有這樣,才能從根本上使得教學(xué)管理工作進(jìn)行良好的運(yùn)行,因此,職業(yè)教育在進(jìn)行日常的教學(xué)管理工作過(guò)程中,應(yīng)該對(duì)管理人員不斷灌輸信息化建設(shè)的理念,使其能夠主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)管理信息化系統(tǒng)平臺(tái),進(jìn)而使得職業(yè)教育的信息化建設(shè)腳步能夠加快。除了職業(yè)教育教學(xué)管理人員需要加強(qiáng)自身信息化教學(xué)管理理念之外,職業(yè)教育的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及責(zé)任人也應(yīng)該從思想上加深教學(xué)管理信息化理念,只有這樣,才能使得職業(yè)教育在進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中,有充足的資金進(jìn)行支撐,有完善的制度可以依靠,進(jìn)一步使職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)。
           (二)完善教學(xué)信息化管理系統(tǒng)
           職業(yè)教育在建設(shè)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)時(shí),應(yīng)該結(jié)合職業(yè)教育的自身情況,以當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展需求為宗旨,建立適合職業(yè)教育發(fā)展適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)。在建設(shè)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)時(shí),要對(duì)系統(tǒng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)確認(rèn)與解決,建設(shè)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)人員要針對(duì)系統(tǒng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與完善[2]。由于在進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)管理工作中,所涉及到的部門與工作較為龐雜,因此,教學(xué)管理的相關(guān)部門之間要進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)工作,從而使教學(xué)管理的信息系統(tǒng)能夠不斷進(jìn)行完善。
           (三)健全教學(xué)管理信息化制度
           眾所周知,一個(gè)完善的制度對(duì)于工作不僅有著促進(jìn)作用還有指導(dǎo)作用,因此,職業(yè)教育在進(jìn)行和教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中,不斷完善教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的規(guī)章制度,從而使得職業(yè)教育能夠高效的進(jìn)行信息化教學(xué)管理,不斷規(guī)范職業(yè)教育的教學(xué)管理工作,從而使得職業(yè)教育的教學(xué)管理工作效率能夠提升。在進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)管理工作時(shí),相關(guān)管理人員要對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理的工作目標(biāo)進(jìn)行明確,并且要明確信息化建設(shè)的主要目標(biāo)與要求,在這種基礎(chǔ)上,不斷使教學(xué)管理的規(guī)章制度能夠健全。由于在實(shí)際教學(xué)管理工作中,各個(gè)職業(yè)教育的情況不同,因此在不斷健全教學(xué)管理信息化制度的過(guò)程中,應(yīng)該從職業(yè)教育的實(shí)際教學(xué)管理工作現(xiàn)狀出發(fā),明確職業(yè)教育對(duì)于現(xiàn)代化信息設(shè)備的裝配情況,以及職業(yè)教育在對(duì)自身進(jìn)行教學(xué)管理時(shí)的特點(diǎn),逐步根據(jù)以上相關(guān)因素對(duì)職業(yè)教育的信息化教學(xué)管理制度進(jìn)行完善,確保在完善的規(guī)章制度能夠與教學(xué)管理工作進(jìn)行相互配合,從而對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)管理工作起到積極地促進(jìn)作用[3]。
           (四)優(yōu)化教學(xué)管理人員素質(zhì)
           職業(yè)教育在進(jìn)行教學(xué)管理過(guò)程中,最為重要的因素便是相關(guān)管理人員的專業(yè)能力高低,尤其是在進(jìn)行教學(xué)信息化管理時(shí),只有不斷提高相關(guān)管理人員的專業(yè)能力,才能使得職業(yè)教育的教學(xué)管理工作不斷發(fā)展。因此,職業(yè)教育針對(duì)此情況,應(yīng)該定期對(duì)相關(guān)管理人員組織進(jìn)行培訓(xùn),尤其是教學(xué)管理信息化建設(shè)方面,使管理人員能夠不斷吸收先進(jìn)的新型理念,強(qiáng)化自身的信息化技術(shù)的能力[4]。職業(yè)教育在提高相關(guān)管理人員的素質(zhì)時(shí),可以采用講座形式對(duì)相關(guān)教學(xué)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)化的整體培訓(xùn),從而使其的信息化技術(shù)素養(yǎng)得以提升,為信息化教學(xué)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),確保職業(yè)教育信息化教學(xué)管理工作得以順利進(jìn)行。

        五、結(jié)語(yǔ)


           總而言之,職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中,進(jìn)行教學(xué)管理時(shí),只有不斷引進(jìn)新理念,結(jié)合信息化技術(shù),才能使其符合當(dāng)下的社會(huì)潮流與社會(huì)需求,才能為社會(huì)輸送更優(yōu)秀的人才。在此過(guò)程中,職業(yè)教育要對(duì)自身教學(xué)管理理念不斷進(jìn)行更新,除此之外,還要對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)工作,從而提高教學(xué)管理工作的效率,為教學(xué)管理工作長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
          參考文獻(xiàn):
          [1]李亞非,林啟慧,成華威.職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(04):206-207.
          [2]王璐.教育信息化背景下職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].科技資訊,2017,(34):115-115.
          [3]趙洋,鄭浩.論教育信息化發(fā)展中職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的探索與實(shí)踐——以吉林師范大學(xué)為例[J].高等教育發(fā)展研究,2017,(34):48.
          [4]許陸.淺論職業(yè)教育教學(xué)管理信息化建設(shè)[J].新校園旬刊,2016,(07):61-61.
          (作者簡(jiǎn)介:秦濤,單位全稱:91352部隊(duì),學(xué)歷:碩士,職務(wù):教員。)

        相關(guān)熱詞搜索:教學(xué)管理 信息化建設(shè) 職業(yè)教育 探索

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com