【摘要】“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎�！边@充分表明學(xué)習(xí)的一個出發(fā)點在于自我快樂的產(chǎn)生，在于能從自我的興趣出發(fā)，找到自我學(xué)習(xí)的愉悅之處，這樣，才能變被動為主動，變教為學(xué)。因此，興趣是自我教育的出發(fā)點、貫穿線，興趣是良師益友，興趣是最好的老師。不論對于大人還是對于孩子而言，沒有興趣是很難鉆進去的，只有當有了興趣以后，才會想方設(shè)法地找到解決問題的辦法。那么在具體教學(xué)中，應(yīng)該如何增強學(xué)生的興趣呢？本文通過作者本人的教書生涯中積累的點點滴滴，結(jié)合本人多年來的虛心學(xué)習(xí)以及潛心研究，闡述了英語課堂教學(xué)中興趣的重要性，如何做到寓教于樂，如何在愉快的氣氛中輕松學(xué)會英語，學(xué)好英語，讓學(xué)生沒有壓力感。
　　【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；興趣；快樂學(xué)習(xí)
　　【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A
　　【文章編號】1007―4309（2010）10―0032―1.5
　　
　　從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的過程中，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力是一個重要的關(guān)注點。如何才能使學(xué)生掌握自我教育的能力，理解自我教育的本質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的自我發(fā)展在思想認識上生根，從而達成終身學(xué)習(xí)的目的，這是目前我國教育中值得關(guān)注和討論的重點。
　　古代的教育家孔子已經(jīng)說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎�！逼鋵嵰呀�(jīng)表明學(xué)習(xí)的一個出發(fā)點在于自我的快樂，而快樂的產(chǎn)生在于能從自我的興趣出發(fā)，找到自我學(xué)習(xí)的愉悅之處，這樣，才能變被動為主動，變教為學(xué)。因此，興趣是自我教育的出發(fā)點、貫穿線，也將是學(xué)習(xí)的終結(jié)點。
　　興趣是最好的老師，它是一個人的積極態(tài)度，是學(xué)習(xí)的動力。只有那些對外語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，把學(xué)習(xí)外語看成自己的愿望的人，才能全身心地投入到英語語言的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性密切相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取最佳的教學(xué)效果。
　　初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣在整個學(xué)習(xí)過程中存在以下特點：剛剛接觸初中英語，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一種新奇感，因此對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。但深入學(xué)習(xí)一段時間后，可能會遇到這樣那樣的難點，從而導(dǎo)致興趣的逐步下降。隨后學(xué)生們又在學(xué)會了一些基本句型后，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了得意感和自豪感，這又會使他們的興趣有所提升。在進入學(xué)習(xí)基本語法階段后，學(xué)生們會因為語法規(guī)則多，知識點繁雜而出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。到學(xué)習(xí)對話和文章時，由于不同國家的語言文化背景對學(xué)生的吸引，學(xué)生對新知識更加渴求，興趣又呈上升趨勢。
　　在多年的具體教學(xué)中，對于如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我有以下幾點感悟：
　　
　　一、轉(zhuǎn)變認識
　　
　　傳統(tǒng)觀念認為師生關(guān)系是從屬關(guān)系，學(xué)生服從老師是天經(jīng)地義的。老師處于主導(dǎo)地位，因此，要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂。教師要摒棄以往的傳統(tǒng)觀念，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，在課堂上讓學(xué)生多說多講，教師做一個及時點撥的旁觀者，讓課堂上的學(xué)生們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。因此我在教學(xué)中就適當注意這些，打破陳規(guī)，課堂上學(xué)生們主動參與，積極配合，暢所欲言，敢想、敢說，通過我和學(xué)生之間的平等對話縮短了師生之間的心理距離，提高了學(xué)生的興趣。這樣，在我的課堂教學(xué)中，師生一直處于和諧平等的互動狀態(tài)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中有了興趣，并且在教學(xué)中不同程度地增強了學(xué)生們的成就感。
　　
　　二、拋開包袱，讓學(xué)生做課堂的主人
　　
　　以前總覺得老師是課堂的主人，老師怎么講，學(xué)生就怎么聽，而實際上學(xué)生才是課堂的主體。評價一堂課成功與否并不是看老師教得如何，而是看學(xué)生接受得怎么樣，掌握了多少，學(xué)得是否扎實。如果學(xué)生的興趣得不到充分調(diào)動或根本得不到調(diào)動，學(xué)生不能積極配合教師，不能參與各種教學(xué)活動，課堂也會變得沉悶無比。因此，教師在教學(xué)活動中一定要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)、主動學(xué)、學(xué)會學(xué)。而且在教學(xué)活動中，教師一定要關(guān)注學(xué)生的心理活動，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)主動性的提高，使學(xué)生的活動多樣化。學(xué)生在愉快的氣氛中主動思考、交流、學(xué)習(xí)，快樂地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在輕松、愉快、和諧、全面的活動中接受教育，在潛移默化中獲得知識，在快樂中培養(yǎng)性格和提高能力。
　　
　　三、注重細節(jié)
　　
　　細節(jié)決定成敗，快樂教學(xué)應(yīng)該從每一小步開始。每節(jié)課前我都做好心理準備和教學(xué)準備。精神飽滿，感情豐富，帶著微笑走進課堂。不將課前不愉快的情緒帶進課堂，更不能在課堂一開始就批評學(xué)生，或者發(fā)泄自己的不滿情緒。導(dǎo)入是課堂的關(guān)鍵，一堂成功的課少不了引人入勝的、連貫的、流暢的導(dǎo)入。它就像是一部電影讓觀眾決定是留下欣賞，還是提早離席的開場一樣重要，它是讓學(xué)生集中注意力，認真聽課，參與活動的關(guān)鍵。有句諺語說得好：“良好的開端，就是成功的一半。”（ A good beginning is half done）。我在這一步驟上就下了工夫。多用直觀教具，或從復(fù)習(xí)中入手，也可以從學(xué)生喜歡，感興趣的方面著手。同時教學(xué)語言要有趣味性和鼓動性，表述要正確、流利、有表情。另外，還應(yīng)該注意板書，達到結(jié)構(gòu)美、形式美，使板書成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖。同時還注意把現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進課堂，特別是在課堂教學(xué)中運用多媒體計算機，使用課件教學(xué)，為學(xué)生提供形象、直觀、逼真的教學(xué)情境。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，大腦會處于興奮狀態(tài)，思維就會十分活躍，這樣，學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中接受、掌握新知識。先進的教學(xué)手段能夠使枯燥的、單調(diào)的知識變成活生生的畫面，它強調(diào)充分利用聲、形、圖、文以及它們的復(fù)合作用，來刺激學(xué)生的聽覺和視覺，從而使大腦積極活動。
　　四、體驗樂趣
　　
　　有句話叫“用力做不一定做好，用心做一定能做好”，課堂是思想與思想的激烈碰撞，是心靈與心靈的真誠交流，是生命與生命的精彩對話，課堂需要我們用熱情、汗水和生命去擁抱。教學(xué)是一門藝術(shù)，快樂的課堂需要智慧與耐心，教師應(yīng)在平日里認真挖掘?qū)W生心理，了解學(xué)生喜歡什么，需要什么；用心思考怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。課堂的生動，在于學(xué)生的生動；課堂的精彩，在于學(xué)生的精彩。作為老師，唯有用心，才有創(chuàng)造生動、塑造精彩的可能。通過實施快樂課堂快樂教學(xué)的方法，提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在愉悅的課堂氛圍中汲取知識的營養(yǎng)，在快樂的環(huán)境中成長，師生關(guān)系變?nèi)谇⒘耍�教學(xué)效率也大大提高。以此教師要貫徹快樂教學(xué)，切實使快樂課堂顯示出師生關(guān)系的和諧之樂、教師的善教之樂和學(xué)生的學(xué)習(xí)之樂。
　　此外還要有快節(jié)奏感。現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，學(xué)生不太喜歡緩慢的動作，而且慢節(jié)奏容易使學(xué)生的注意力渙散�？旃�(jié)奏使學(xué)生感覺稍許緊張，有一點點的壓力，使他們能更加認真地參與教學(xué)活動。
　　綜上所述，我認為課堂英語教學(xué)，是教師與學(xué)生間，學(xué)生與學(xué)生之間的共同學(xué)習(xí)、交往。課堂是活動的場所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供人際間相互學(xué)習(xí)交往和共同活動的機會和條件，教師要轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者、促進者，與學(xué)生一同發(fā)展。此外，在英語課堂教學(xué)中興趣尤為重要，讓興趣成為英語課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的調(diào)和劑，寓教于樂，有了對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們會在愉快、和諧的氣氛中輕松地學(xué)會英語，學(xué)好英語。
　　
　　【參考文獻】
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　　[4]馮克誠.中學(xué)英語課堂教學(xué)方法實用全書[M].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，1999.
　　【收稿日期】2010年8月24日
　　【作者簡介】田世寶（1980―）：男，吉林吉林人，吉林市吉化第九中學(xué)教師。

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