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        籃球教學(xué)視頻50集全集【體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用】

        發(fā)布時(shí)間:2020-02-14 來(lái)源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

          【摘要】體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。本文簡(jiǎn)要分析了體育游戲的特點(diǎn)和作用并深入探討了體育游戲在小學(xué)課堂三部分內(nèi)容的應(yīng)用情況,提出在選擇體育游戲時(shí)應(yīng)該注意的若干問(wèn)題,為廣大一線小學(xué)體育教師在教學(xué)中更好地運(yùn)用體育游戲提供理論依據(jù)和一定的借鑒。
          【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用
          【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
          【文章編號(hào)】1007―4309(2010)10―0011―2
          
          一、研究對(duì)象與方法
          
         。ㄒ唬┭芯繉(duì)象
          體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用。
         。ǘ┭芯糠椒
          主要采用文獻(xiàn)資料法,對(duì)收集的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
          
          二、結(jié)果與分析
          
         。ㄒ唬w育游戲的特點(diǎn)
          1.娛樂(lè)性
          體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣,場(chǎng)面生動(dòng)活潑,具有較強(qiáng)的趣味性,能積極滿足學(xué)生們好動(dòng)、好奇和追求刺激的心理。通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行娛樂(lè)從而調(diào)節(jié)神經(jīng)、肌肉,達(dá)到消除疲勞、增強(qiáng)興奮性,使參與者在一種相對(duì)輕松、平等、自由的環(huán)境中娛樂(lè)身心。
          2.競(jìng)爭(zhēng)性
          競(jìng)爭(zhēng)性是體育游戲最顯著的特點(diǎn),游戲結(jié)果一般以勝負(fù)作為結(jié)束方式。在競(jìng)賽中游戲者為了獲取勝利,不僅需要付出體力、技巧、智力、勇氣,還需要與同伴協(xié)作配合,討論戰(zhàn)術(shù)安排或其他細(xì)節(jié)來(lái)克服外界的重重障礙,同時(shí)還要有堅(jiān)定的意志。為了體會(huì)勝利的愉悅,人們樂(lè)于去克服困難、勇敢拼搏、積極進(jìn)取。
          3.組織性
          體育游戲必須按照一定規(guī)則進(jìn)行,由引導(dǎo)人指揮,這對(duì)參與者的要求很高,通過(guò)對(duì)游戲規(guī)則的執(zhí)行,對(duì)各種游戲條件的限制,游戲結(jié)束后的獎(jiǎng)懲等,每個(gè)游戲的組織活動(dòng)都與參與者密切相關(guān),這就要求他們的注意力要及時(shí)地轉(zhuǎn)移到所要進(jìn)行的活動(dòng)中來(lái),并逐步養(yǎng)成穩(wěn)定的注意力。
          (二)體育游戲?qū)πW(xué)生的作用
          小學(xué)生一般年齡在7歲―14歲,處于生長(zhǎng)發(fā)育期,是生理和心理高速發(fā)展階段。這個(gè)時(shí)期的孩子,對(duì)世界充滿好奇心,喜歡競(jìng)爭(zhēng),有很強(qiáng)的模仿能力,但自制力不強(qiáng),意志力較弱,自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在不斷增長(zhǎng),這個(gè)階段發(fā)展得好對(duì)其具有重要意義。體育游戲作為小學(xué)生廣泛喜愛(ài)的一個(gè)體育運(yùn)動(dòng),對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展都有重要作用。
          1.能使小學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
          不僅僅大人們需要成功的體驗(yàn),小學(xué)生一樣能感受其中的快樂(lè)。他們是一群可愛(ài)的小天使,即使是微小的進(jìn)步,只要得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,就會(huì)增強(qiáng)他們的自信心,從而激發(fā)他們游戲的積極性。尤其是在通過(guò)努力克服身心方面產(chǎn)生的障礙,從而獲得成功,得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的掌聲的時(shí)候,更提高了其參加體育活動(dòng)的積極性。
          2.能夠培養(yǎng)小學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)力
          體育游戲是一個(gè)角逐勝負(fù)的過(guò)程,其間不僅是體力的競(jìng)技,更是智力的比拼。輸贏的判定,無(wú)論是以任務(wù)完成的數(shù)量、質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),或是以完成任務(wù)的時(shí)間快慢為指標(biāo),其完成任務(wù)的方法都起到至關(guān)重要的作用。因此好的體育游戲與組織方法,對(duì)小學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)力的提高都有很大益處。
          3.能夠培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,改善人際關(guān)系
          體育游戲大多通過(guò)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成,每一次體育游戲的過(guò)程都是人際交往活動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,一次合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。體育游戲中協(xié)調(diào)配合,要求個(gè)人成功在集體成功之中,排斥“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的想法,這些都有利于形成良好的人際關(guān)系,使個(gè)人走向集體。
         。ㄈw育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用狀況分析
          在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中,體育游戲充當(dāng)著一個(gè)舉足輕重的角色,它能促進(jìn)小學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)他們的身心健康。其明確的目標(biāo),豐富的形式手段,引人入勝的競(jìng)賽因素,成為小學(xué)體育教師完成教學(xué)目標(biāo)不二的選擇,同時(shí)深受小學(xué)生們的青睞。體育課一般分為三個(gè)部分:準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。教師們要根據(jù)不同教學(xué)環(huán)節(jié)選擇和創(chuàng)編體育游戲,從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
          1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用的狀況分析
          準(zhǔn)備部分顧名思義就是為進(jìn)入基礎(chǔ)部分而做好身心準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)。其主要目的是為了提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官的生理水平,從而達(dá)到提高學(xué)生的興奮性、舒筋活骨的目的。但準(zhǔn)備部分通常都是慢跑、徒手操等令人沉悶乏味的方式,學(xué)生們感到枯燥,提不起精神來(lái),一些學(xué)生甚至不愿意上體育課。為了改善這種呆板沉悶的氣氛,我們可以采用一些奔跑類(lèi)游戲,通過(guò)教師對(duì)游戲時(shí)間、負(fù)荷的控制,以達(dá)到舒筋活骨、提高興奮性的目的,比如:蛇行跑、喊數(shù)抱團(tuán)、捕魚(yú)、貼膏藥等小游戲。
          專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為了使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)開(kāi),同時(shí)還要有助于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),起到引導(dǎo)作用。比如在短跑的起跑教學(xué)中,可以采用一些練習(xí)反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲,如喊號(hào)追人、長(zhǎng)江黃河、聽(tīng)口令做相反方向的運(yùn)動(dòng)等。
          2.體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的狀況分析
          體育課基本部分的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),使其掌握必要的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生自己參加體育鍛煉的能力,是體現(xiàn)一堂課質(zhì)量的重要部分。在技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲可以使單調(diào)乏味的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)有趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂的氣氛,也有利于學(xué)生動(dòng)作技能的掌握。例如在籃球運(yùn)球的激素教學(xué)中,可采用“運(yùn)球往返跑”、“一人運(yùn)兩球接力”、“躲避球”等形式進(jìn)行練習(xí)。在身體素質(zhì)練習(xí)中,內(nèi)容較為乏味、艱苦,很難激發(fā)學(xué)生的興趣,而且容易造成學(xué)生厭煩的情緒,而巧妙地運(yùn)用體育游戲能收到事半功倍的效果。比如發(fā)展學(xué)生上肢力量可以采用“救死扶傷”、“拉手拔河”、“快樂(lè)小投手”等游戲方式;發(fā)展靈敏素質(zhì),可以采用“比賽誰(shuí)反應(yīng)快”、“叫喊追逃”等游戲。幾乎所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲可以選擇,體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用關(guān)鍵在于教師如何把這些技術(shù)融合到游戲中,使其游戲化,從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還應(yīng)該注意控制好運(yùn)動(dòng)量,不至于超負(fù)荷,同時(shí)做好安全措施。
          3.體育游戲在結(jié)束部分的應(yīng)用狀況分析
          體育課的基本部分是學(xué)生最興奮、運(yùn)動(dòng)最激烈的時(shí)候,怎樣才能使小學(xué)生們一下子轉(zhuǎn)移到結(jié)束部分呢?在短短的5分鐘到8分鐘時(shí)間內(nèi),教師應(yīng)該做的是讓學(xué)生消除疲勞,恢復(fù)身體機(jī)能,消除心理緊張。這時(shí)候如果只簡(jiǎn)單地讓學(xué)生慢跑或者慢走,難免令人心生厭煩。安排一些量少、活潑、歡快的游戲是一個(gè)絕佳的選擇。如“跟我做”游戲,教師說(shuō)“風(fēng)吹”,學(xué)生說(shuō)“樹(shù)搖”,同時(shí)學(xué)生上肢左右搖擺模仿樹(shù)被風(fēng)吹的姿態(tài),教師說(shuō)“樹(shù)葉”、“打雷”、“下雨”,學(xué)生一次說(shuō)“落下來(lái)”(同時(shí)雙手從頭頂向側(cè)下方抖動(dòng),模仿葉落的樣子),“轟”(同時(shí)用雙手掩耳朵,模仿打雷護(hù)耳動(dòng)作)、“嘩”(同時(shí)抖動(dòng)雙手雙腳,并慢慢蹲下,模仿下雨的情形)。這類(lèi)游戲使小學(xué)生們身心都得到了放松,同時(shí)還鍛煉了他們的想象力。教師要使小學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課,最大限度地使他們擺脫體育運(yùn)動(dòng)所造成的生理上和心理上緊張的狀態(tài),使之能以較好的身心狀態(tài)投入到其他課程中。
         。ㄋ模w育教師在運(yùn)用體育游戲時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
          1.運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)該注意實(shí)用性和有效性
          體育游戲從特征上可以分為發(fā)展智力類(lèi)和發(fā)展體力類(lèi)兩種;從內(nèi)容上可以分為一般和專(zhuān)門(mén)性游戲。這就要求教師根據(jù)教材、對(duì)象的不同,選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的游戲,方便教學(xué),而不是為了游戲而游戲。比如,在發(fā)展上肢力量教學(xué)中,可以采用“推小車(chē)”比賽代替俯臥撐,這樣不僅活躍課堂氣氛,也可以更有效地提高聯(lián)系效果。
          2.在游戲前,注意做好場(chǎng)地、器材的充分準(zhǔn)備
          場(chǎng)地的大小,器材的多少和種類(lèi),都會(huì)直接影響到游戲能否正常有效地開(kāi)展,因此教師在選擇游戲時(shí),不得不考慮這些因素。同時(shí),認(rèn)真做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。有的準(zhǔn)備工作可以在教師指導(dǎo)下發(fā)動(dòng)游戲者共同完成。在使用一些投擲類(lèi)器材時(shí)要特別注意安全教育,學(xué)生必須在教師的口令下統(tǒng)一投出和回收器材。
          3.運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)該注意考慮學(xué)生的年齡特征及智力水平
          小學(xué)生年齡小,身體活動(dòng)能力和理解力相對(duì)較弱,但是他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物充滿了好奇。因此教師應(yīng)該根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇一些簡(jiǎn)單易行又有趣味性的游戲。比如模仿類(lèi)游戲就非常適合。
          
          三、結(jié)論與建議
          
         。ㄒ唬┙Y(jié)論
          第一,體育游戲的主要特點(diǎn)是娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性和組織性。
          第二,體育游戲?qū)πW(xué)生的作用主要體現(xiàn)在:能使小學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣;能夠培養(yǎng)小學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)力;能夠培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,改善人際關(guān)系。
          第三,體育游戲在學(xué)校課堂運(yùn)用時(shí),應(yīng)考慮準(zhǔn)備部分、基本部分及結(jié)束部分的任務(wù)目的不同而選擇不同的游戲方式。
          第四,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)考慮所運(yùn)用游戲的實(shí)用性和有效性;在游戲前,注意做好場(chǎng)地、器材的充分準(zhǔn)備;運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)該注意考慮學(xué)生的年齡特征及智力水平。
          (二)建議
          教師在平時(shí)應(yīng)該多在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上搜集一些游戲,或是同事之間相互交流探討一些新游戲,并適當(dāng)調(diào)整游戲的規(guī)則,將游戲恰如其分地應(yīng)用到日常教學(xué)中,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更輕松、更有效地完成教學(xué)任務(wù)。
          
          【參考文獻(xiàn)】
          [1]李燕強(qiáng).試論體育游戲與體育教學(xué)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2003(5).
          [2]莫少?gòu)?qiáng).體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用分析[J].體育科技,2005,26(2).
          【收稿日期】2010年9月10日
          【作者簡(jiǎn)介】余萬(wàn)城(1989― ):男,福建三明人,泉州師范學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)2009級(jí)。王景林(1991― ):男,福建安溪人,泉州師范學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)2009級(jí),研究方向:特殊教育。

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