【摘要】信息素養(yǎng)是衡量人們獲取、利用并開發(fā)信息等各方面能力與修養(yǎng)的一項指標,它是通過后天的教育逐步培養(yǎng)起來的。本課題組經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前,安徽省高校文科學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀并不太盡如人意,學生們的信息意識比較模糊,信息能力較為低下,信息道德觀念不強。這就要求高校文科學生的信息素養(yǎng)教育要滲透到日常的教育教學中,要以提高學生的信息技能為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學生的信息意識和信息道德為核心,只有這樣才能取得較好的效果。
　　【關(guān)鍵詞】高校文科學生 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)
　　
　　一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵
　　
　　信息素養(yǎng)是衡量人們獲取、利用并開發(fā)信息等各方面能力與修養(yǎng)的一項指標,它并不是先天的,而是通過后天的教育逐步培養(yǎng)起來的。在高度信息化的時代,信息素養(yǎng)不僅是每個公民必須具備的基本素質(zhì),也是評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標。
　　信息素養(yǎng)一詞是從圖書檢索技能中演變發(fā)展而來的,由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅?澤考斯基于20世紀70年代提出。隨后許多機構(gòu)及專家針對這一問題進行了研究,將信息素養(yǎng)的內(nèi)涵擴展到“個體能夠認識到何時需要信息,能夠檢索、評估和有效地利用信息的綜合能力”。
　　具體而言,信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是個體對信息活動如信息的獲取、分析、處理等的態(tài)度和能力,它包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等方面內(nèi)容。其中信息意識是指個體對客觀存在的信息及信息活動的能動反映,包括信息獲取意識、信息保密意識、信息守法意識等等;信息知識是指個體了解信息技術(shù)的基本原理、發(fā)展與作用,具備一定的信息科學技術(shù)常識;信息能力指的是人們從事信息活動所應(yīng)具備的能力,主要包括信息的搜集獲取能力、分析鑒別能力和綜合利用能力;信息道德是指個體在信息的獲取、使用、制造、傳播過程中應(yīng)遵守一定的倫理規(guī)范,不得危害社會或侵犯他人合法權(quán)益。
　　
　　二、安徽省高校文科學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及當前存在的問題
　　
　　為了解安徽省高校文科學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀,本課題組主要向合肥地區(qū)部分高校發(fā)放了900份調(diào)查問卷,回收有效問卷540份。本次調(diào)查涵蓋了本�？萍安糠指呗毟邔�層次院校的文科學生,即包括一類高校,也包括了二三類院校,可以說所選取的樣本是很具有代表性的。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)安徽省文科高校學生的信息素養(yǎng)不太理想,總體而言表現(xiàn)在以下三個方面:
　　1、學生們已經(jīng)在一定程度上具備了信息憂患意識,但信息意識還比較模糊。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學生都意識到了信息對于自身的重要性,部分學生還為自己信息能力低下,尤其是計算機應(yīng)用能力不強而感到憂慮,他們迫切希望學校和社會為他們提供某些計算機軟件應(yīng)用方面的培訓。但大部分學生的信息意識還比較模糊,他們不清楚信息素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵。在調(diào)查中,大部分學生把信息素養(yǎng)的概念簡單地等同于計算機應(yīng)用能力,信息獲取意識不強,信息保密意識和信息守法意識淡漠。雖然部分學生意識到了自己的信息能力比較低下,但至于如何改變當前的狀況,他們沒有進行思考也沒有進一步行動的打算。
　　2、學生們信息知識比較欠缺,信息能力普遍比較低下,信息獲取渠道比較單一。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),不同院校的文科學生在信息能力方面的差異不明顯,但高年級學生相比低年級學生的信息能力普遍要強。當學生們遇到問題后,絕大多數(shù)學生會選擇詢問老師和其他同學,部分學生會選擇上網(wǎng)搜索答案,少數(shù)學生選擇進圖書館檢索信息。在信息檢索能力方面,盡管高校普遍開設(shè)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程和文獻檢索課程,但效果卻不甚理想。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)74.4%的學生居然都沒有參加過任何相關(guān)培訓,他們對于圖書館的功能不是很了解,絕大多數(shù)文科學生只知道圖書館有書目查詢和書刊借閱功能,部分學生知道圖書館參考咨詢功能,但圖書館所提供的其他服務(wù)基本不清楚。在數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的知曉和使用情況上,僅有11.5%的學生經(jīng)常使用。這種情況在高年級學生和部分重點院校中稍好些,這些學生經(jīng)常使用中文數(shù)據(jù)庫,初步具備了信息檢索的能力。但幾乎沒有學生了解并使用過外文數(shù)據(jù)庫,除了高校文科學生們認為自己專業(yè)上不需要之外,語言障礙也是一個關(guān)鍵因素,此外檢索能力低下也是造成這種現(xiàn)象的重要原因。
　　3、在信息道德方面,學生已經(jīng)具備了初步的信息道德意識,但這種道德意識還十分薄弱和有限。大部分學生在調(diào)查中對于黑客現(xiàn)象和行為都表示反對,少數(shù)學生表示極度厭惡,但調(diào)查也顯示大部分學生對于信息的處理比較隨意,他們擅自改變公用計算機的設(shè)置,設(shè)置密碼,刪除部分軟件,破壞別人的程序和資料,極少數(shù)學生遇到電腦病毒之后甚至選擇轉(zhuǎn)發(fā),只有少數(shù)學生表示從來沒有改動過公用計算機上的相關(guān)數(shù)據(jù)。
　　
　　三、安徽省高校文科學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略
　　
　　綜觀安徽省高校文科學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀,我們認為出現(xiàn)問題的原因主要在于:一方面各高校對于信息素養(yǎng)的全面性培養(yǎng)不夠,大多數(shù)學校只強調(diào)信息技能培訓,對于信息意識和信息道德培養(yǎng)不太重視;另一方面,文科學生們也只是為了通過計算機等級考試和寫作畢業(yè)論文才去接觸和搜索信息,顯得過于被動。針對這種問題,我們認為應(yīng)該采取如下措施才能逐步提高高校文科學生的信息素養(yǎng):
　　1、加強硬件建設(shè)。硬件條件是影響學生信息素養(yǎng)的一個關(guān)鍵因素,硬件設(shè)施過于落后會影響學生們進行信息檢索的興趣。在調(diào)查中,部分學生反映學校的硬件設(shè)施較為落后,如計算機數(shù)量少、網(wǎng)速太慢、沒有安裝相關(guān)軟件等,影響了自己利用計算機進行信息檢索,也有學生反映圖書館館藏資源有限,許多信息檢索不到。這說明部分文科院系尚未真正將信息技術(shù)視為推動學科建設(shè)的動力之一。因此,加強硬件建設(shè)仍然是部分文科高校在相當長一段時間內(nèi)的主要任務(wù)之一。
　　2、完善信息素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容。對于高校文科學生,既要開設(shè)信息技能培訓課程,如文獻檢索和計算機應(yīng)用等,也要開設(shè)信息意識和信息道德培養(yǎng)類課程。通過學習,使學生們認識到利用各類工具進行信息檢索不僅僅是要應(yīng)付各類考試和考證,更重要的是使自己真正掌握這種技能。要大力培養(yǎng)高校文科學生們的信息責任感,培養(yǎng)他們辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?學會抵制信息污染,自覺遵守信息倫理道德和各類法律法規(guī),主動參與健康信息社會的創(chuàng)建。
　　3、積極探索多種可以促進和培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的途徑和平臺。除了開設(shè)信息素養(yǎng)類必修課程之外,各文科類高校還應(yīng)該積極探索各種能夠激發(fā)學生提高自身信息素養(yǎng)類的途徑,如分發(fā)宣傳小冊子,舉行信息素養(yǎng)類講座,開展信息素養(yǎng)競賽,組織各高校間的信息素養(yǎng)類交流活動等。豐富的形式比起單一的課堂教學更能激發(fā)學生提高自身信息素養(yǎng)的興趣。
　　4、高校和教師應(yīng)將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)細化到日常的教育教學中。高校教師要提高自身信息素養(yǎng)的水平,將學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)細化到日常的教育教學中。教師可以通過課堂內(nèi)外信息檢索類任務(wù)的布置,培養(yǎng)學生追蹤學科發(fā)展趨勢,養(yǎng)成研究性學習的好習慣�？梢越o學生分配不同階段的學習任務(wù),讓學生自己決定學習方法和途徑的目標驅(qū)動式教學,是一種提高學生信息素養(yǎng)的較好嘗試。另外,高校新聞專業(yè)可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)教學平臺,教師嘗試通過網(wǎng)絡(luò)論壇與學生進行交流,通過網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)的提交與修改,這也是一種提高學生信息素養(yǎng)的好方法。
　　5、從宏觀層面而言,良好的外部氛圍對于提高學生們的信息素養(yǎng)也具有十分顯著的作用。社會要提供全面信息服務(wù),而有關(guān)部門也應(yīng)做好信息素養(yǎng)的宣傳工作,監(jiān)督各種不良行為,形成良好的獲取利用信息氛圍。
　　總之,信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,也是一份復雜的任務(wù),高校文科學生的信息培養(yǎng)要以提高信息技能為基礎(chǔ),以培養(yǎng)信息意識和信息道德為核心,把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)細化到日常的教育教學中,為高素質(zhì)的人才培養(yǎng)做出貢獻。
　　(本論文為安徽省教育廳人文社科研究項目“安徽省高校文科專業(yè)學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究”的研究成果,項目編號2008sk480)
　　
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　　(作者:柴巧霞 安徽新華學院新聞與廣告教研室主任,朱文婧 中國科學技術(shù)大學工會教職工)
　　責任編輯:周蕾

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