偶然的機(jī)會，見到一套百年前的《女子高等小學(xué)國文教科書》，震驚之余，頗感慚愧!想不到自夸“站在時代前列”的我們，在教育上竟落后于我們的前輩――至少在小學(xué)語文教育上可以這樣說。
　　這套書編于1914年(即“民國三年”)。那時帝制剛剛結(jié)束，舊式的私塾教育尚未完全廢止，而城市已開始了新式學(xué)校教育。在大城市，連一向與讀書無緣的女孩兒也有了上學(xué)的機(jī)會。當(dāng)時的小學(xué)教育又分初等小學(xué)(“初小”)、高等小學(xué)(“高小”)。前者為一至三(或四)年級，后者指四(或五)至六年級。初小為合班上課，高小則男女有別、分而教之。因此便有了專為女孩子編寫的高小課本。
　　這套“國文”共六冊，供高小三年六個學(xué)期使用。此書有三大優(yōu)點：一是課文內(nèi)容極為豐富。二是編撰理念十分先進(jìn)：三是文字深度遠(yuǎn)勝今天。
　　先說內(nèi)容豐富。六冊書每冊40課，共240課，內(nèi)容無所不包。傳統(tǒng)文化自然要占重要一席，篇目包括《禮記》、《左傳》、《國策》、《論語》、《孟子》以及歷代名家詩文，不超過全部課文的20％。倒是一些涉及西方歷史文化的篇目，引人注目。從題目上看，便有《魯濱孫》、《英民之特性》、《海倫》、《達(dá)爾文》、《蘇彝士巴拿馬兩運(yùn)河》、《斯巴達(dá)婦女之美談》、《盲女》《巴黎觀畫記》等等。其中《盲女》一篇分上、下兩課，講述美國“喪明失聰”的殘疾女孩兒罕倫(即海倫?凱勒)自強(qiáng)自立、學(xué)有所成的感人故事。記得我讀海倫事跡，是在20世紀(jì)80年代，并深為其“假如給我三天光明”的愿望所感動。然而當(dāng)時30歲的我，見識競落后于世紀(jì)初的一個小學(xué)女生，不免道一聲：“慚愧!”
　　此外，還有不少課文講倫理、說審美，倡導(dǎo)良好生活習(xí)慣。看題目，便有《習(xí)勞》、《蚤(早)起》、《慎微》、《惜陰》、《友愛》、《自立》、《誠實》、《忍耐》、《崇儉》、《愛護(hù)古物》等等，既注重私德教育，也重視公德的培養(yǎng)。編者還特別注意到女生的性別特點，記人篇目多選女性人物傳記。又有不少涉及家政的課文，如《裁縫》、《烹飪》、《浣濯》、《造花》、《儉妝飾》、《良妻》、《嬰兒之保育》、《姑舅》(即“公婆”)、《家計簿記》、《女子職業(yè)》……都是專為女生編撰的。
　　讓我感到驚訝的，是一些介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)常識的課文，像《賦稅》、《國債》、《資本》、《公司》、《保險》、《專和》、《通商》、《幣制》、《股份》、《慈善事業(yè)》等等。在第一、二冊中，竟還有《佛教》、《道教》、《回教》(即伊斯蘭教)、《基督教》四篇課文，每篇不過二三百字。簡要介紹該宗教的創(chuàng)始者、教義、傳播、影響等。以上這些常識，問問街邊五六十歲的長者，也不一定能說清。就是今天的大學(xué)生、研究生，也不見得人人了然。然而百年前，一個高小畢業(yè)生即已具有如此完備的知識結(jié)構(gòu)，能不令今天自稱“搞教育的”我輩汗顏?
　　至于自然科學(xué)的知識，除了另有專門課程講授原理外，國文教材也以生動文字做了初步介紹，目的自然是啟發(fā)蒙昧，誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望�？纯催@些題目：《蟻》、《獅》、《鷹》、《稻》、《麥》、《熱與色關(guān)系之發(fā)明》、《火山》、《紡織》、《紡紗機(jī)之發(fā)明》、《制麻》、《種痘》、《利用廢物》、《利用天然力》……這后兩個題目，其實已觸及今天的熱門話題：綠色環(huán)保、低碳生活。――盡管百年前的教育家沒見過電腦，不知道網(wǎng)絡(luò)，可是在理念上，他們也已走在時代的前頭。
　　唐詩歷來是語文課的必選篇目，然而奇怪的是，課本中竟未選一首李白、杜甫的作品，所選是白居易的幾首。選白詩，又非《離離園上草》、《賣炭翁》之類，而是人們并不熟悉的《贖雞詩》、《放魚詩》�！囤H雞詩》吟詠詩人在集市上見到群雞束縛籠中、俯首待斃，于是從屠刀下買而釋之�！斗鹏~詩》同樣是寫買魚放生的生活小事�！叭仕　薄皭廴恕笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的精髓，也是世界上一切先進(jìn)文化的普遍價值觀念。百年前的課本編纂者深刻認(rèn)識到這一點，才會有這樣的獨到選擇和編排。
　　至于這套教材的深度，也是今天的小學(xué)教材無法比擬的。單說文字，課文用的是文言。因當(dāng)時“新文化運(yùn)動”尚未興起，案頭讀物尚屬文言文的一統(tǒng)天下。那么，要十來歲的小學(xué)生學(xué)習(xí)文言，是否強(qiáng)人所難?其實不然。孩童的大腦蘊(yùn)含著極大的潛能。只要教法得當(dāng)，十歲上下的孩子完全可以掌握淺近文言，中國幾千年蒙童教育實踐就是最好的證明。

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