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        感恩的心?

        發(fā)布時間:2017-02-12 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:

        感恩的心?篇一:擁有一顆感恩的心

        《擁有一顆感恩的心》

        教學(xué)理念:

        感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩,有時會熟視無睹、置若惘然。面對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

        教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

        教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩老師,感恩幫助過你的人,感恩社會,最后感恩升華,感激所有的人。

        根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、老師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅,體會他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自己的人,最后上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

        教學(xué)活動多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情,學(xué)會感恩。從意識到行動。達(dá)到教學(xué)的目的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

        2、使學(xué)生知道,現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。

        3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會感恩,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

        重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

        難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

        教學(xué)過程

        (一)、感恩父母

        1、聽音樂《感恩的心》

        2、親情游戲

        你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。

        3、感受父母的愛

        4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

        使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動主題

        請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。

        說一說,父母給你那些愛。

        學(xué)生讀材料,談感受。

        學(xué)生針對現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。

        (二)、感恩老師

        1、師恩回放

        生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng),似細(xì)雨,滋潤著我們,使我們茁壯成長,讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。

        學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評:(1)老師如媽媽時刻關(guān)心我們。(2)老師象一把保護(hù)傘,遮護(hù)著我們不受傷害(3)我們的成長離不開老師。

        2、用行動報答老師

        總結(jié)過渡:學(xué)校中老師如父母,無時無刻不在關(guān)心著我們,我們應(yīng)該怎樣做,才能讓老師更欣慰,讓家長更放心呢?

        學(xué)生談在學(xué)校中如何做?(多個學(xué)生回答)

        (三)感恩幫助過我們的人

        除了父母和老師,社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

        黃舸7歲的時候,被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病,生命周期可能只有18年。

        黃舸的生命也許就要走到了盡頭,但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝,2003年,15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”,開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市,行程1.3萬公里,向30多名曾經(jīng)幫助過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感受著感動,也傳播著感動。

        黃舸說:“到好心人的家門口親自說聲謝謝,送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意,是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。 如果有一天離開人世,黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。 問:黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齊答)

        生活中許多人向我們伸出熱情的雙手,當(dāng)我們接受別人無私的關(guān)愛時,你的心情是怎樣的?現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”!

        (四)感恩社會

        請看資料:慈善家——霍英東

        霍英東,漢族,廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司,任董事長。

        霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道,散財也有道。

        多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元,在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面, 做出了許多的貢獻(xiàn)。

        問:材料中的霍先生的行為是回報什么呢?(齊答)

        記得去年我們班的同學(xué)主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動,今年我們班的同學(xué)利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會的心。

        想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>

        幾個學(xué)生回答。

        幾年之后,如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為大款,你將怎樣回報社會呢?

        幾個學(xué)生暢所欲言。

        (五)感恩所有的人(感恩升華)

        過渡:我們的生活被愛包圍著,我們不但感恩父母,感恩老師,感恩那些幫助過我們的人,甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>

        請看大屏幕,感激所有的人。學(xué)生齊讀:

        感激所有的人

        感激傷害你的人, 因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

        感激絆倒你的人, 因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;

        感激欺騙你的人, 因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;

        感激蔑視你的人, 因?yàn)樗延X了你的自尊;

        感激遺棄你的人, 因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立;

        凡事感激,學(xué)會感激,感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心!

        齊唱《感恩的心》的主題句:感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣面對自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我依然會珍惜!

        《學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,保持積極、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒。

        2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,形成自我調(diào)適,自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。

        3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點(diǎn),明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會排解不良情,在自己喜怒哀樂時,不忘關(guān)心他人。

        教學(xué)準(zhǔn)備:一些反映不同情緒的圖片。

        適用年級:小學(xué)四年級

        教學(xué)過程 :

        一、暖身活動:(5分鐘)

        大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺風(fēng)吹:活動程序:所有人圍成一個圓圈,先由一人站在團(tuán)體中說:“大風(fēng)吹!,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人。”,那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動。如果說:“小風(fēng)吹!本头粗M(jìn)行。如果說:“臺風(fēng)吹!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。

        二、主題活動:(30—35分鐘)

        (一)正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)

        導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎?它們會給我們帶來多大的影響呢?大家看圖片想一想:

        出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

        課堂討論:1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,是正常的情緒嗎?2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?

        分小組合作討論交流,最后抽代表匯報。

        小結(jié):正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng),是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給

        活動:看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像,討論:對同樣的事情,為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢?

        總結(jié)出:情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。

        同樣一件事,會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受。要想積極地對待生活,應(yīng)該改變自己的觀念,使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),隨時拍攝生活的各個場面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面,你就會從中體會到生活的美好,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中形成。

        (三)排解不良情緒

        (情景):小明畫畫非常好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎,他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出版(轉(zhuǎn)載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:感恩的心?)報,很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時,小剛過來,對板報提出了一些批評,小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了!笔O滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。

        (提問):小明的情緒有哪些變化?我們同學(xué)中有無類似的感受?說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)? 總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。

        討論:小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會對我們產(chǎn)生那些不良影響?

        多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅影響自己的精神狀態(tài),而且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時的沖動,做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以,我們更應(yīng)該對情緒進(jìn)行調(diào)

        節(jié)。

        現(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?請舉例說明.

        活動:1、煩惱大本營

        例:1、和朋友鬧矛盾,他誤會了我,我非常痛苦;

        2、考試成績不理想,感到傷心;

        3、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人,嫉妒他人;

        4、父母、老師批評自己,心情煩悶;

        5、別人有好朋友,自己沒有,感到郁悶;

        6、別人在背后說自己壞話,心生怨恨;

        7、上課回答問題出錯,覺得自己好笨;

        (給學(xué)生幾分鐘時間,讓他們“傾訴”,同時我們老師可知道他們的真實(shí)心理)

        2.活動名稱:煩惱大拍賣

        師:一節(jié)課時間畢竟有限,這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說,可以寫在本子上。

        師;剛才大家的“訴說”,反映的都是自己有不良情緒,而不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利,那我們能否給他們出出什么主意,幫助他們調(diào)節(jié)自己的情緒?

        過程:分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理

        預(yù)設(shè)目的:

        1、讓學(xué)生理解我們兒童時期情緒的主要特點(diǎn):學(xué)生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化。

        2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。

        3、明白情緒是可以調(diào)節(jié)的,是可以控制的。

        (四)喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人

        創(chuàng)設(shè)情境,分析交流(課件展示)

        教師提問:他們的情緒表達(dá)合適嗎?為什么?

        小組討論:

        1、在你傷心難過時,有沒有人安慰過你?

        2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?

        3、在我們表達(dá)自己情緒時,怎樣照顧別人的情緒,做一個善解人意的人?

        三、活動總結(jié):今天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動中同學(xué)們知道了情緒是人們心理活動的反應(yīng),不正常的情緒會給自己帶來不同程度的影響,希望大家學(xué)會運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,只有這樣你的生活才會永遠(yuǎn)充滿陽光。

        課后延伸:我們都經(jīng)歷了5.12地震,在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時的恐慌,想一想我們該如何克服呢?

        輔導(dǎo)建議:1、正確認(rèn)識地震等自然災(zāi)難。

        2、學(xué)會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。

        情景: 昨天晚上12點(diǎn),本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著“地震了··".心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面,到處是黑壓壓的人和手機(jī)上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺,手指有點(diǎn)顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕,很難受。他們說今天的天空也不對,灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感。隨著大家我也朝著天空看看,也許出于心里的害怕。今天的天空看來真的有點(diǎn)怪異,好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實(shí)沒有感覺到任何地震的跡象,但是心里確是很害怕,很害怕。恨不得馬上就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕,地震真的要了嗎?我該怎么辦?

        學(xué)生討論:我們該如何克服這種恐慌情緒呢?

        講解方法:

        第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場面,按由輕到重依次列成表(越具體、細(xì)節(jié)越好),分別抄到不同的卡片上,把最不令你恐懼的場面放在最前面,把最令你恐懼的放在最后面,卡片按順序依次排列好。 第二步:進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上面的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。

        第三步:如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕,就停下來莫再想像,做深呼吸使自己再度松弛下來。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生,就再停止后放松,如此反復(fù),直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。

        第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意,每進(jìn)入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn),否則,不得進(jìn)入下一個階段。

        第五步:當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時,便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉,若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張,亦同樣讓自己做深呼吸放松來對抗,直至不再恐懼、緊張為止。

        學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí),直到感覺心情舒暢為止。

        《培養(yǎng)心理承受能力》

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

        2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

        3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

        教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

        教學(xué)具準(zhǔn)備:小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

        教學(xué)過程:

        一、 用實(shí)例引導(dǎo)思考

        1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

        a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天下午放學(xué)時,告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

        B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到老師批評,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

        2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

        (1) 兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?

        (2) 他們的死都和哪些因素有關(guān)?

        感恩的心?篇二:關(guān)于感恩的精彩片段

        關(guān)于感恩的精彩片段

        1、感恩,其實(shí)也是一種生活態(tài)度,是一種不忘他人恩情的情感。感恩并不僅僅只是為了報恩,因?yàn)樵谖覀兯邮艿亩髑楫?dāng)中,有些是我們永遠(yuǎn)無法回報的,有些不是直接還錢就可以還清的,唯有真誠的,發(fā)自內(nèi)心的去感激,去銘記,在他們需要幫助的時候能夠義無反顧的伸出自己的雙手,才是真正的感恩。

        2、感恩的人每個人都有,只是缺乏表達(dá)的勇氣,于是便把對父母的那份感謝及那句“我愛您”深藏于心里。有的甚至認(rèn)為父母對自己的愛是天生的,是應(yīng)該的,是不可推卸的責(zé)任,是無條件的施與而不望回報的。

        3、感恩是大海中的燈塔,給我們指明道德的方向;感恩是沙漠中的綠州,給了我們期待美好生活的希望。我們相信,只有懂得感恩的人,才會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么的絢麗、多么的美麗!

        4、感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報答。

        5、感恩是力量之源,愛心之根,勇氣之本。感恩父母,你將不再辜負(fù)父母的期望;感恩社會,你會輕輕扶起跌倒在地的老人;感恩人生,你將笑對狂風(fēng)暴雨,笑迎天邊那一抹彩虹。讓我們一起學(xué)會感恩,收獲別樣的人生!

        6、感恩在困境中幫助過你的人,是他們讓你堅(jiān)定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人,是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人,是他們讓你知道正人先正己。

        7、您若能學(xué)會心懷感激,就會減少很多憤怒,您只有心懷感激,才會真正快樂起來;若一個人就只有怨懟,您的心情自然好不起來。一句話說得好:思之而存感謝。感恩的心您為你開創(chuàng)快樂的奇跡。

        8、讓感恩走進(jìn)我們每個人的心靈吧!因?yàn),感恩可以消解?nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,學(xué)會了感恩,每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

        9、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。常懷感恩心,一生無憾事。翻開日歷,一頁頁嶄新的生活會因?yàn)槲覀兊母卸鞫兊酶拥蔫病?/p>

        10、我感恩,感恩生活,感恩網(wǎng)絡(luò),感恩朋友,感恩大自然,每天,我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

        11、小草心存對陽光雨露的感恩,一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠;雄鷹心存對藍(lán)天白云的感恩,在清寒玉宇中展翅高飛;溪水心系對巍峨高山的感恩,從山澗低吟下瀉;泥土心存對廣袤大地的感恩,在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里,感恩生命的偉大,感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教,感恩老師的諄諄教誨。我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

        12、學(xué)會感恩,我們可以明亮自己的內(nèi)心而不致麻木;學(xué)會感恩,我們可以讓自己的生活陽光而不是陰暗。我們應(yīng)當(dāng)明白,沒有任何人是應(yīng)該為我們付出的,即使是父母也沒有義務(wù)為我們的一生負(fù)責(zé),更沒有義務(wù)照顧我們一生。因?yàn)樯俏覀冏约旱,生活是我們自己的,我們只有自己才能對自己?fù)責(zé)。任何給予過我們幫助的人,我們都應(yīng)當(dāng)真心的去感謝。作為子女,我們感恩父母為我們的成長所付出的畢生的心血;作為學(xué)生,我們感謝老師對我們的諄諄教誨;作為員工,我們感謝老板對我們的體貼關(guān)懷;作為朋友,我們感謝朋友對我們的無私幫助。

        13、學(xué)會感恩,學(xué)會理解愛、給予愛,學(xué)會用寬闊的胸襟包容生活。我們不能摒棄這樣一種包含真善美的情懷,就像我們無法拋棄生活一樣。正因?yàn)槲覀儗W(xué)會了感恩,才會發(fā)現(xiàn)生活中有很多感人之處;正因?yàn)樯钜笪覀冇酶卸鞯男膽B(tài)去面對,我們才知道生活的意義。

        14、學(xué)會了感恩,學(xué)會了感激,也就擁有了全部的自我,擁有了一個全新的世界,擁有了真誠的朋友,沒有了悲苦,沒有了傷痛,生活就會精彩紛呈??

        15、因?yàn)槎酶卸,因而不再抱怨,因(yàn)槎酶卸,所以再在?jì)較,因?yàn)槎酶卸,所以不再在乎快樂或是悲傷,因(yàn)閭虿粋倪@段過程本身就是一種幸福??

        16、擁有一顆感恩的心,才能去感謝他人!父母給予了我生命,值得我去感謝,朋友給予了我關(guān)懷,只得我去感謝,世界上的萬物,都值得我去感謝。心中懷有感恩,生命會變得更美好!

        17.感恩是春天花叢里的蜜蜂,幫助花朵傳粉;感恩是漫漫大雪里的一把火,點(diǎn)烯了你內(nèi)心的溫暖;感恩是四季的旋律,用旋律觸動你的心靈。

        18.懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污跡。學(xué)會感恩,因?yàn)檫@才會使世界更加美好,是生活更加充實(shí)。

        19.學(xué)會感恩,猶如用放大鏡去看他人的優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)和肯定他人;學(xué)會感恩,猶如溫暖的陽光,照亮陰暗發(fā)霉的角落,重拾心靈的那絲感動;學(xué)會感恩,猶如感情的畫筆,填充生命的空白。

        20.讓我們懷著感恩的心感謝日月星辰,讓我們懷著感恩的心感謝山河大地,讓我們懷著感恩的心感謝社會人生,讓我們感謝自己,感謝自己擁有一個懂得感恩的靈魂。

        21.感恩,是一種歌唱生活的方式,它來自對生活的愛和希望;它是一種最美的心態(tài),是人生幸福的源泉。

        22.感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜泻湍,有快樂,有彼此間的敬重。

        23.用感恩來擦拭我們心靈的鏡子,放大那些滋潤我們成長的愛和幸福,你會發(fā)現(xiàn),被心靈折射的陽光是那樣的明媚。(A good sentence yuedu.mipang.com)感恩像溫暖的奶茶、像香醇的咖啡、想酸甜的果汁??感恩像明亮的太陽,像動聽的音樂,像美麗的彩虹??讓感恩在我們心中生根發(fā)芽!

        24.心存感恩,你能感受平凡中的美麗,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩;心存感恩,你會永遠(yuǎn)充滿自信和活力,并讓快樂不期而至;心存感恩,你將在知足惜福中體驗(yàn)一種由寬容、善意、溫情和和諧勾勒的美好情愫。

        25.落葉在空中盤旋,譜寫著一曲曲感恩的樂章,那是大樹對滋潤他的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜羞@個多彩的社會,因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚,因(yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

        26.用寬容的心對待世界,對待生活;用快樂的心創(chuàng)造世界,改變生活;用感恩的心感受世界,感受生活!

        27.每一天,讓我們懷著感恩的心感受陽光雨露:每一天,讓我們懷著感恩的心領(lǐng)受食物;每一天,讓我們懷著感恩的心領(lǐng)受他人的服務(wù)并給予回報。

        28.擁有一顆感恩的心,我們的生命才會充滿溫馨;長存一顆感恩的心,我們的心靈才會更加純潔!懂得感恩的人,終會幸福。

        29.羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。哪怕只是滴水之恩,也要以涌泉相報 。在漫長的人生之路中,必定有挫折,有失敗?倳腥嗽谶@個時候站在你身旁,向你伸向援助的雙手,攜你走向未來。

        30.擁有感恩的心,你會感激地球,是它給了我們安身立命之所,我們在宇宙中有一個生存的環(huán)境,富饒土地上的各種物產(chǎn),給我們的生存提供了充足的物質(zhì)保障。

        感恩的心?篇三:主題班會感恩的心

        【主題班會】《感恩父母,快樂成長》

        活動背景:

        感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩,關(guān)懷之情熟視無睹,覺得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。特別在中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大的情況下,更是無法很好地與父母溝通。面對這種現(xiàn)狀,希望開設(shè)一堂感恩的主題班會,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

        活動時間:約80分鐘

        活動形式:展示家庭照片,現(xiàn)場發(fā)言,現(xiàn)場調(diào)查,現(xiàn)場采訪

        活動目的:通過活動中的交流讓學(xué)生反思自己平時的行為,學(xué)會感恩父母,學(xué)會尊重父母。

        活動準(zhǔn)備:

        1、用書面形式與家長溝通,請家長完成告家長書(見),獲取家長與學(xué)生溝通的第一手資料

        2、全體同學(xué)完成感恩問卷調(diào)查(見),

        3、讓學(xué)生收集家長在自己成長過程中為自己保留下來的資料,如從小到大的照片、從小到大的開銷記錄、從小到大的成長記錄(學(xué)生手冊、榮譽(yù)證書等)

        4、制作感恩幻燈片,排演感恩《蘋果樹》、學(xué)習(xí)手語《感恩的心》,準(zhǔn)備串聯(lián)詞等

        活動場地:

        主持人:小傅(女)、小張(男)

        后臺控制:

        活動過程

        入場——背景音樂《感恩的心》

        目的:用貼切主題的音樂引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入班會活動情景。

        女:各位老師,同學(xué)們,上午好。

        齊: “感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始。

        女:許多人在思索什么是感恩?感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀么?感謝對手,感謝敵人,不是樂觀么?對于為我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對我們的利處,從而去感謝它,不是樂觀么?所以,感恩,是一種樂觀的心態(tài)。

        男:感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫助我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。

        女:感恩是安全。媽媽的一聲嘮叨,提醒我一路平安。老師的一個微笑,感化我一世康健。警察的一個手勢,指引著我明確人生的斑馬線。所以,感恩是一道安全的籬笆。

        男:心中有愛才能發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛心,心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。感恩并非要驚天地,泣鬼神,它只是一種態(tài)度去發(fā)現(xiàn)去享受,讓我們帶著顆感恩的心來聆聽一個故事《蘋果樹》。

        目的:點(diǎn)明感恩可表現(xiàn)為樂觀、感謝,但最重要的是感恩要做到心中有愛,只有心中有愛才能有有感恩的心。

        (《蘋果樹》的故事——表演者:鄧毅敏飾演小男孩、伍曼清飾演大樹、劉雪茵(旁白);同步播放配樂幻燈片)

        故事內(nèi)容:

        有一棵蘋果樹。有一個小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃,在樹蔭里打盹,他愛這顆蘋果樹,蘋果樹也愛他。

        時光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天,男孩回到蘋果樹身旁,他看起來很難過。

        “來跟我玩一會吧!碧O果樹對他說。

        “我不是小孩子了,我不會爬樹了,我需要玩具,我需要錢買玩具!毙∧泻⒄f。

        “對不起,我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢!碧O果樹回答他。

        小男孩打起精神來,它把所有的蘋果摘光了,然后快樂地離去。

        摘了蘋果后,小男孩再沒有來看過蘋果樹,直到他長成一個男人。一天,回到蘋果樹這里。

        “來跟我玩一會吧!碧O果樹對他說。

        “我沒有時間玩,我要工作來養(yǎng)活我的家庭。我們需要一所房子安身,你能幫助我嗎?”男人說。

        “對不起,我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子!碧O果樹回答說。

        男人打起精神來,他砍掉了所有的樹枝,然后快樂地離去。

        看到男人快樂,蘋果樹也非?鞓,不過男人砍了樹枝以后再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了,它很傷心。

        一個炎熱的夏日,男人回到蘋果樹這里。蘋果樹高興極了。

        “來跟我玩一會吧!碧O果樹對他說。

        “我一天比一天年紀(jì)大,我想去航海,讓自己放松下來。你能給我一條船嗎?” 男人問。

        “用我的樹干去做條船吧。你就可以航行到很遠(yuǎn)的地方,你會快樂的! 于是男人砍了樹干做了條船,他真的去航海了,并且很長時間沒有回來。

        很多年以后,男人終于回來了。

        “對不起,孩子,”蘋果樹說,“我沒有什么可以給你的了,沒有蘋果給你吃。” “沒關(guān)系,我牙齒都掉光了,不能咬蘋果了!蹦腥苏f。

        “也沒有樹干給你爬。”蘋果樹說。

        “沒關(guān)系。我太老了,爬不動樹了!蹦腥苏f。

        “我真的沒有什么可以給你,只有我快要枯死的樹根!碧O果樹留著眼淚說。 “我并不需要什么,只要有個地方能坐下來休息一下,經(jīng)過這么多年,我太累了。”男人回答。

        “那好!老樹根是最適合歇息的地方了,過來跟我坐一會兒吧!碧O果樹高興的說,含著眼淚對男人微笑著。

        女:這個故事送給在座的每一位,蘋果樹就像我們的父母,父母對我們的愛是從來不求回報的,是天底下最無私的愛。

        男:十多年前,我們的父母用眼淚和笑容迎接了我們的到來,它們無怨無悔地肩負(fù)起照顧我們的重任,為我們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境,這并不是一個天經(jīng)地義的工作。

        女:我們有了快樂,最為之開心的是父母。

        男:我們有了苦悶,最為之牽掛的也是父母。

        女:舔犢情深,父母之愛,深如大海。

        男:是呀,在我們的記憶中,父母是可以永遠(yuǎn)依賴的大床,父母想將我們在成長中的點(diǎn)滴刻成永遠(yuǎn)幸福的回憶。下面為大家介紹在座部分同學(xué)成長生活檔案。 (《生活檔案》——介紹者:楊軼,同步播放配生活照片)

        (自加有趣的話;照片加標(biāo)題)

        男:父母對于子女的愛是最真誠最偉大最深厚最無私的愛,我們每個人都有自己的父母,無論貧窮或富有。

        目的:用《蘋果樹》這個故事生動形象的再現(xiàn)父母對子女最深厚最無私的愛,激發(fā)學(xué)生感恩父母,尊敬父母,孝敬父母。

        女:我們都是在父母無微不至的關(guān)懷下,健康的成長、學(xué)習(xí)、工作,品味著親情帶來的快樂與感動。

        男:孝,為人之本也,一個人只有懂得了感恩父母,才能算是一個完整的人。那家長最想對我們說什么呢?

        《家長寄語》——找3-4人到前臺抽簽讀家長寄語)

        女:有一個人她永遠(yuǎn)占據(jù)你內(nèi)心最軟弱的地方,你愿意用自己的一生去愛她,有一種愛她讓你肆意的去索取、享用,卻不要任何回報。兒生日,娘苦日,當(dāng)我們在為自己生日慶賀時,是否想到過用死亡般的痛苦讓你降生的母親?花開堪折直須折,莫待無花空折枝。父母對我們的嘮叨其實(shí)亦是一種別樣的幸福。

        男:“爸媽辛苦了!”有時一句短短的關(guān)懷,一句真摯的謝謝,一句早晨的問候,一個溫暖的微笑,都是一份感恩。他們的嘮叨是對我們的關(guān)心祝福與希望,不要覺得不耐煩,因?yàn)槟鞘亲類畚覀兊谋憩F(xiàn)。

        女:父母為我們留下諸多回憶,我們自己是否也保留了些許對父母的印記,下面我想問問幾位同學(xué)以下一些問題:

        1、 你媽媽的生日是?

        2、 你媽媽的體重是?

        3、 你媽媽的身高是?

        4、 你媽媽穿幾碼鞋?

        5、 你媽媽喜歡的顏色是?

        6、 你媽媽喜歡的水果是?

        7、 你媽媽喜歡的花是?

        8、 你媽媽喜歡的日常消遣活動是?

        (即興提問在座的同學(xué))

        女:內(nèi)心萬分慚愧,對于剛剛那些問題,我也只能回答出其中的幾個。落葉在空中盤旋,譜寫一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空飄落,繪出一副感人圖畫,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。我們該怎樣回報我們的父母呢?其實(shí),我們能為父母做的有很多,但我們做的卻很少,因此,我想不管你學(xué)習(xí)多繁重,不管你身在何處,心中都應(yīng)該裝著父母。

        目的:現(xiàn)場提問更進(jìn)一步提示同學(xué)們以后要關(guān)心父母,愛護(hù)父母。

        男:最后讓我們齊唱《感恩的心》

        《感恩的心》(全體師生共唱, 同步播放配樂及歌詞)

        目的:用歌曲讓學(xué)生們更懂得感恩,以后要把感恩付諸于行動。

        活動小結(jié):

        首先我建議把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給每個同學(xué),特別是在這次班會中付出辛苦勞動的幾位同學(xué),他們?yōu)榱诉@次班會犧牲了自己的業(yè)余時間,為了更好地組織節(jié)目,個個出謀劃策,不計(jì)個人得失,體現(xiàn)了我班的團(tuán)結(jié)性。

        其實(shí)這次班會的主題,我在做班主任的過程就想召開了,學(xué)會感恩是我們做人的最基本的原則,不會感恩,我們就會忘本,不會回報父母,回報社會,但在實(shí)際生活中,我們的孩子常常為了自己,忘記了父母還有社會對我們所付出的一切,所以在班會中,我首先設(shè)計(jì)了《蘋果樹》這樣一個節(jié)目,希望同學(xué)們在觀看的過程中能體會父母對我們那種無私的徹底的愛,而我們只是一味的索取,至到它的老去。隨著節(jié)目的一個一個的展開,我看到同學(xué)們的表情也越來越沉重,我們也慢慢體會到了我們的父母的愛。

        現(xiàn)在我們正處于初中緊張的學(xué)習(xí)階段,有很多同學(xué)忽視了平時與父母的溝通,甚至經(jīng)常性地對父母發(fā)脾氣,這不是一個有感恩之心的孩子會做的事,我提議今天放學(xué)的時候每位同學(xué)回家都對媽媽說一句辛苦了,對爸媽說一句我愛你們,找出自己內(nèi)心深處的愛,大膽地表現(xiàn)出來,讓父母感受到,最后,非常感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助。

        男:謝謝各位老師的光臨及同學(xué)們的積極參與。

        齊: “感恩的心”主題班會到此結(jié)束。

        附錄1:

        告家長書

        親愛的___________同學(xué)家長:

        我班將定于5月13日下午召開主題班會,主題為《感恩的心》,希望通過此次主題班會能讓學(xué)生感受到父母在其成長過程中付出的心血,讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)生活中更好的與父母溝通,通過真情體驗(yàn),感悟親情,激發(fā)學(xué)生愛的情感,豐富情感積淀,把親情回報付諸于實(shí)踐。

        為了更好地開展此項(xiàng)活動,我們希望能夠得到您的傾情支持,請問:

        1、您記憶當(dāng)中和子女之間發(fā)生的最感動人的一件事是什么?

        _________________________________________________________________

        2、您平時是如何與自己的子女溝通的?(特別是在現(xiàn)階段)(喜歡什么時間?地點(diǎn)?主要談的內(nèi)容?)

        _____________________________________________________________________

        3、您平時經(jīng)常和子女講的一句話是什么?您講這句話的深層含義是什么?

        _____________________________________________________________________

        4、在您付出的同時,您有希望子女為您做些什么嗎?

        _____________________________________________________________________

        5、你最想跟自己的孩子說的一句話?

        _____________________________________________________________________

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