走出校園后，孩子們?nèi)�五成群，向著四面八方，結(jié)伴而行，根本就沒(méi)有等家長(zhǎng)來(lái)接的念頭。這是我在日本校門口看到的一種情況。 　　表姐和她先生在日本經(jīng)營(yíng)著一家中國(guó)餐館，生意很紅火，很多時(shí)候顯得人手不夠用呢。我又插不上手，于是對(duì)袁姐說(shuō)，接送美美的事我包了。美美是表姐的小女兒，上小學(xué)三年級(jí)。表姐說(shuō)，美美不用接送。我說(shuō)，這怎么行?她才上小學(xué)。表姐說(shuō)，怎么不行?都是小學(xué)生了。但是我覺(jué)得，一來(lái)做個(gè)“大閑人”內(nèi)心并不悠閑，二來(lái)我著實(shí)不放心美美。所以我執(zhí)拗接送美美。表姐只得“成全”了我。
　　那天，我早早來(lái)到美美的學(xué)校。在中國(guó)，大凡校院門口都立著“家長(zhǎng)請(qǐng)止步”之類的警示牌，而且這時(shí)間早已人如潮涌，更有那二輪三輪四輪的車輛充塞道路。可此時(shí)，站在日本的校園門口，在孩子即將放學(xué)之際，我卻看不到一個(gè)家長(zhǎng)的影子，以至我懷疑自己看錯(cuò)了表，抑或走錯(cuò)了地方。便私下里想，或許是日本人的時(shí)間觀念特別強(qiáng)的緣故吧，不輕易浪費(fèi)每一分鐘的時(shí)間�？晌宸昼�、十分鐘過(guò)去了，直到孩子們一隊(duì)隊(duì)走出校園，也沒(méi)見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)。走出校園后，孩子們?nèi)�五成群，向著四面八方，結(jié)伴而行。看來(lái)這些孩子們的頭腦里壓根兒沒(méi)有等家長(zhǎng)來(lái)接的念頭。
　　美美看見(jiàn)我，先是一驚，而后問(wèn)我，姨媽，您怎么來(lái)了?我說(shuō)，我來(lái)接美美呀。一邊伸手去拎美美肩上的書(shū)包。美美更加驚訝地說(shuō)，接我?為什么?一邊慌忙推開(kāi)我抓住她書(shū)包的手。我忽而意識(shí)到自己成了不受歡迎的不速之客。怕引起美美誤會(huì)，路上，我給美美講了中國(guó)的家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)放學(xué)的盛況。美美直聽(tīng)得大眼睛忽閃忽閃的，并不住地問(wèn)我，真的么?真的么?
　　回到表姐的餐館，我忍不住問(wèn)表姐，日本的車輛這么多，而且聽(tīng)說(shuō)日本的治安也不是沒(méi)有問(wèn)題，可日本的家長(zhǎng)對(duì)孩子怎么這么放心?表姐說(shuō)，在日本，學(xué)校專門設(shè)有“學(xué)童擁護(hù)員”，他們的任務(wù)是在每天上下學(xué)時(shí)間，站在校外車流量大、交通比較復(fù)雜的路口引導(dǎo)學(xué)生們安全通過(guò)。除了“學(xué)童擁護(hù)員”外，保護(hù)孩子們交通安全的還有個(gè)民間組織“PTA”(家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì))。這個(gè)組織是自發(fā)的，純屬盡義務(wù)，不領(lǐng)報(bào)酬，其成員定期輪流擔(dān)任安全員，在孩子上學(xué)放學(xué)的時(shí)間去交通要道護(hù)送孩子。
　　表姐還說(shuō)，在日本，學(xué)校沒(méi)有重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分，孩子們按區(qū)域就近上學(xué)，最多不超過(guò)20分鐘的路程。聽(tīng)著表姐的娓娓述說(shuō)，我忽而閃出一個(gè)想法，替表姐值班，在日本做一回PTA。表婦欣然應(yīng)允。

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