黑色，作為林國榮大學的“特色”或許早已深入人心，與此同時，大學的發(fā)展前景也隨著自己在全球范圍內與日俱增的教育實力及知名度而愈加光明。 　　 　　教育能夠啟迪人類思想并有著與生俱來的魅力。“這難道不是嗎？”丹斯里林國榮說。“這不應該被視作無聊的事情，恰恰相反，而是應當鼓勵人們努力將自己的生活裝點得更加多姿多彩。”林國榮坐在辦公室的黑色真皮沙發(fā)上，背后的陳列架上擺放著記錄自己榮譽的紀念品及獎杯，這些都在無聲中訴說著這位傳奇人物的成功經歷，也時時刻刻印證著他先前提出的觀點。
　　事實上，沒有什么要比這位林國榮創(chuàng)意科技大學（Limkokwing University of Creative Technology）的創(chuàng)辦人兼校長更能說明教育帶給人類生活的巨變了。這座以發(fā)掘培養(yǎng)當代創(chuàng)意人才為己任的高等學府，特立獨行地將黑色作為代表學校“靈魂”的主色調。
　　在其建校近20個春秋的歷程中，林國榮創(chuàng)意科技大學已經作為創(chuàng)意藝術教育的高等學府而家喻戶曉，馳名海內外。在自己提供的諸如動漫設計、時裝設計、旅游管理、市場營銷以及音樂創(chuàng)作及革新等眾多課程中，林國榮毫無保留地對那些勇于追逐自己藝術夢想的年輕人敞開了胸懷，并努力為他們提供更多的提升機會和必不可少的教育資源。
　　除了令林國榮大學學生著迷的特有藝術設計氛圍之外，更讓人驚奇的是林國榮對高等教育的獨特思維以及大膽設想�！拔覀兊慕逃�品牌著眼于對個人整體的培養(yǎng)和發(fā)展，絕對不是僅僅將書本上的知識生硬灌輸給學生，”他認為，“如果你連把自己成功推銷出去的信心都沒有，那么再多的知識又能有什么用呢？結果都一樣，沒有公司會樂意將工作交給你�！�
　　以該思路為方針，大學所有課程的教學“主旋律”應當將注意力放在學生的綜合素質培養(yǎng)上，即能夠同時從容應對多種挑戰(zhàn)的復合型人才。林國榮認為，高等教育的實質是提供一個讓畢業(yè)生在今后人生中走的更高更遠的基礎平臺，給他們一個適于“起飛”的起點�！芭e個例子來說，你擁有著過人的銷售天賦，但這并不意味著你將來沒有可能在會計領域一展抱負。如果你是一位設計系的學生，你同樣可以在市場營銷的崗位上取得傲人的成績。所有這些，都取決于你是否愿意嘗試去繼續(xù)學習，以及你是如何定義自己人生的。這就是我們致力于鼓勵引領學生要不斷勇于嘗試，激發(fā)出自己無限潛力的原因，而不要只把自己束縛在所學學科的領域之中�！痹谡劦搅謬鴺s大學畢業(yè)學生的綜合素質時，他的評價顯得尤為務實中肯：“我們在以市場為導向的行業(yè)生存，如果你的產品不行，那么沒有人為你買單�！�
　　
　　創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)
　　
　　如今，對自己孩子要在藝術設計領域發(fā)展，家長們所持的態(tài)度變得越來越開放和包容，但與此同時，林國榮也承認，公眾對“以創(chuàng)意設計為生”的印象和看法仍然有所懷疑。“我們總是傾向于將創(chuàng)意天賦與日常生活中的業(yè)余愛好（諸如唱歌）所等同，而沒有將其看做可以創(chuàng)造財富的行業(yè)。事實上，流行音樂、娛樂行業(yè)以及時尚設計等項目，正是可以賺大錢的產業(yè)�！�
　　“如果Alleycats（70年代，馳騁于馬來西亞并擁有眾多樂迷支持的杰出搖滾樂隊）早在20年前都能做到，那么，我們?yōu)槭裁床荒茉倥囵B(yǎng)一群新的，像他們那樣的本國優(yōu)秀創(chuàng)意人才呢？”雖然林國榮大學以提升促進創(chuàng)新力而聞名，但創(chuàng)新力真的可以教授嗎？林國榮認為，創(chuàng)新教育的真正的目標是要培養(yǎng)引導，而不是手把手的教書。
　　“每個人都與生俱來擁有創(chuàng)造力，然而，隨著年齡的增長，你的創(chuàng)意天賦將慢慢地受到更多的束縛，因為自覺將不斷的告訴你‘不要做’或‘不要嘗試’”。
　　為了消除這個誤區(qū)，他說，需要營造一個可以鼓勵新思路和新想法的氛圍。“這就是林國榮大學為什么這樣努力為學生提供一個鼓勵新思維、對學習充滿熱情的校園‘生態(tài)系統(tǒng)’的初衷。”“最快扼殺創(chuàng)造力的方式就是不鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)常規(guī)。”
　　漫步于林國榮大學賽城主校區(qū)，林國榮“學習型生態(tài)系統(tǒng)”的痕跡隨處可見。除了電腦室、藝術長廊和圖書館，校園還擁有一座健身中心，一家內部咖啡館，一處發(fā)型設計沙龍以及服裝設計作坊，其中大部分都由學生經營管理。同時，在休閑娛樂方面，他們還成立了One World俱樂部，臺式足球、桌球等娛樂設施一應俱全，而最大的亮點就是內部陳設布置全由學生自行設計完成。
　　林國榮解釋道，這些都是為滿足學生需求而設立的，更重要的是，學生可以通過身體力行的經營培訓積累到豐富的經驗。就拿發(fā)型設計沙龍來講，學校的發(fā)型設計學生就可以通過為客戶服務來獲得親身體驗，并受益無窮。
　　“我們還想將商業(yè)運營中的神秘感消除，言傳身教給學生創(chuàng)業(yè)的核心價值，并告訴他們，任何人都能夠做到這一點，”林國榮說，“即使他們不會從事商業(yè)活動，他們也可以在公司中成為出類拔萃的領導者――這是態(tài)度和技能的問題�！�
　　在一切以學生為中心的理念指導下，大學還堅持不渝的為眾多學生組織了豐富多彩的公眾活動，主題涉及從慈善、文化展覽甚至設計作品展示等等。
　　“我們的學生會按著自己的創(chuàng)意想法讓這些活動賦予無與倫比的魅力，”他說，“讓我欣慰的是，這些孩子們能夠以主人翁的態(tài)度主動參與進來，我認為這是我們的責任，來支持幫助這些年輕人提升自我的價值�！�
　　
　　邁向全球的雄心
　　
　　當馬來西亞政府不斷鼓勵本土高等學府大膽創(chuàng)新、建立起更加全球化的教育品牌時，林國榮大學已經早早地走在了所有大學的前面。
　　林國榮大學全球9所校區(qū)以及擁有140多個國家學生就讀的馬來西亞林國榮賽城主校區(qū)，這些已經取得的成就已足以證明林國榮大學全球品牌的影響力變得日趨成熟。
　　“要決定在某個國家開設分校之前，我們已經做了大量的調查研究，”林國榮說，“我們更看重這個國家未來的發(fā)展?jié)摿σ约八麄兊慕洕�增長目標。因此，我們提供的課程與教育項目才能與他們的人才需求相一致�！�
　　林國榮大學以創(chuàng)新教育為核心，雄心勃勃地致力于建立起一個全球性的教育品牌王國，并計劃未來5年內在20多個國家開設自己新的分校。
　　同時，他也指出，林國榮大學全球化校園的夢想不會因為有些地區(qū)無法開設校區(qū)而受到影響�！拔覀冞�專注于網絡遠程教育，不僅僅將我們的資源數字化，同時，也將開設在線學習的學位課程，以滿足對創(chuàng)新設計課程有濃厚興趣的廣大學子�！�

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