于丹感恩教育
發(fā)布時間:2017-02-13 來源: 感恩親情 點擊:
于丹感恩教育篇一:于丹《感恩教育》觀后感
[于丹《感恩教育》觀后感]周六早上八點十分,我準時打開電視,收看于丹老師感恩教育的專題講座,于丹《感恩教育》觀后感。于丹老師語言妙趣天成,一個個小故事被她娓娓道來,而這些有趣的故事又都讓我受益匪淺。其中有關孝心的部分讓我感觸很深。 “什么是孝呢?”,于丹老師首先發(fā)問,然后講述了一個《男孩與蘋果樹》的寓言故事:男孩小時候很喜歡和大樹玩耍,大樹每天都等待著男孩;到了男孩少年時期,大樹讓他摘取果子換取學費和玩具;青年時期,大樹又把樹枝給了男孩蓋房子和娶新娘;后來大樹貢獻出樹干給中年時期的男孩做獨木舟去周游世界?梢哉f大樹為男孩付出了一切,最后只剩下了光禿禿的樹樁。當男孩成為老人時,他想去的地方已經(jīng)去過了,想看的東西也已經(jīng)看過了,現(xiàn)在他只想和樹樁在一起曬曬太陽。
故事中大樹和男孩的關系多像爸爸媽媽與我的關系呀!都說世界上最無私的愛是父母的愛,它只求奉獻不求回報。而作為子女又應該如何呢?“正為本,孝為先。孝為德之本!弊鳛樽优懈卸鞯男,即孝心。古時候就有孔融讓梨的故事,現(xiàn)代有敬愛的周總理吃飯時總是先給父親喂飯;田世國為救母瞞著她偷偷捐腎;臺灣企業(yè)家賴東進跪著給失明的父母喂飯?纯次易约,在家是個“小公主”, 衣來伸手,飯來張口,平時要什么有什么,可一遇到不滿意、不順心的事我就會對爸爸媽媽大發(fā)脾氣,怨東怨西的,甚至有時對他們的說教不屑一顧,觀后感《于丹《感恩教育》觀后感》。 ◆分享好文◆
記得不久前我和媽媽一起去商店,媽媽原本是準備給我買筆記本,可是到了商店,我就被里面琳瑯滿目的小商品所吸引,看看這支筆、摸摸那支筆、再試一試,哎呀!這些可真漂亮。媽媽已經(jīng)選好要買的東西,我笑瞇瞇地對媽媽說:“給我買這套鋼筆吧”,媽媽說:“你都有那么多筆了,還要,不買!币宦犨@話,我的臉一下子就變了,小嘴翹的老高,之后,媽媽再問我還有什么東西沒買嗎?我就愛答不理的。事后我靜下心來想了想,自己確實已經(jīng)有很多筆了,要它也只是因為好看,正像媽媽說的買就買確實需要的,不要貪圖好看。想想在生活中媽媽對于我確實需要的東西,無論它多貴,媽媽也從不拒絕,總是很痛快地答應。而可有可無的東西,媽媽就會讓我考慮到底需不需要。我當時卻因為媽媽的拒絕而生氣,現(xiàn)在想來十分慚愧。
生活中爸爸媽媽總是在一點一滴地關心著我。好吃的、好喝的都是讓我先吃;而剩飯剩菜從不讓我吃;臟了的衣褲、襪子只有我脫下來放在一邊,媽媽總是第一時間將它們洗干凈;每天下班后他們又總是第一時間沖進廚房為我準備可口、豐盛的飯菜;我有不開心、不順心的事總是向他們述說,他們會為我排憂解難,而他們卻從未對我講述自己工作中遇到的難題、難事和不快,因為他們總希望我每天快快樂樂地、健健康康的。
看了于丹老師的講座后讓我知道孝敬父母,懂得珍惜父母之愛,師長之愛;讓我知道抵抗挫折、自立、自強、自信的重要意義。所以,從這一刻開始 ,讓我們學會感恩父母、感恩老師、感恩朋友??
于丹感恩教育篇二:于丹老師感恩教育觀后感
于丹老師感恩教育觀后感
周六的上午,我和孩子一同收看了導師于丹主講的《中小學生感恩教育》的專題講座。在這個講座中,于丹老師用生動形象的語言將一個個小故事娓娓道來,這些有趣而寓意深刻的故事讓我受益匪淺。
首先,于丹教授講到孝。她講述了一個《男孩與蘋果樹》的寓言故事,故事中大樹和男孩的關系多像爸爸媽媽與孩子的關系呀!父母對兒女的愛是無私的,不計回報的。父母對我們的教育,都是盡心盡力的,不惜任何代價的。可我們是怎樣對待我們的父母的呢?我們只知道索取,覺得父母給我們的一切都是應該的,可我們又給了父母什么呢?“正為本,孝為先,孝為德之本!弊鳛樽优懈卸鞯男模葱⑿。記得民間有一句俗語:鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義,何況我們呢? 儒家創(chuàng)始人孔子講究一個“仁”字,于丹老師講了人格教育,它是人際關系的扭動,需要靠行動上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個階段:分別是學業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心,有恒心與毅力,將來才會走向社會的最高峰。只要自強不息,成功就屬于你。社會就好比是一鍋沸騰、滾燙的水,它不會因為可憐你,就會降低它自己的溫度。所以,我們應像那把干茶葉一樣,尋找自己的方式,成全社會。
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長,感謝朋友等,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會導致人際關系的冷淡,所以,每個人都 應該學會感恩。我們做教師的更應該教育孩子從小知道 感恩。當孩子們感謝他人的善行時,第一反應常常是今后自己 也應該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。同時也應對其他的需要幫助的人奉獻自己的愛心。(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:于丹感恩教育)
看了這個講座,讓我知道懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心,有人說一個人如果有了一顆感恩的心,他就是一個幸福的人,對別人的幫助,哪怕是一點,一滴,我們都應當懷感恩之心。學會感恩,懂得感恩應當成為每個人的美德。 當我們用感恩的心去生活的時候,我們會發(fā)現(xiàn)天也這般藍,樹也這般綠,生命是這般美好!
感謝于丹老師帶來的這場專題講座,讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心,一份樸素的生活態(tài)度在當下,常懷感恩之心,世界將變得更和諧,更友善!
讓我們一起學會感恩,收獲別樣的人生。
杜辰曼
于丹感恩教育篇三:于丹感恩教育觀后感
范文一:
今天,我和孩子一起觀看了于丹老師關于感恩教育的講座:勇敢承擔愛與責任。于丹老師對孩子孝敬父母,社會責任感的養(yǎng)成,都進行了很好的詮釋,令我印象深刻。
講座開始,于丹老師講述了一個孩子和大樹的故事。這個故事中,父母被比喻成大樹,在孩子一生的成長過程中,無私的奉獻了自己所有的一切,而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后,我非常感動,這不就是每個當父母的所追求的嗎?能擁有一個孝順,有責任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母們,哪個不是為了自己的孩子傾其所有,但現(xiàn)實卻不是故事,并不是每個孩子,都能陪伴父母到最后,看看當今社會,空巢老人,不孝順的子女,比比皆是。那么,究竟是什么原因,讓我們的初衷無法實現(xiàn)呢?接著,于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實中非常普遍的例子,現(xiàn)在的家長,把孩子當成寶,物質(zhì)方面都力所能及,生怕孩子受苦。飯來張口,衣來伸手,已經(jīng)不是什么貶義詞了,而是成為了一種新的教育標準。孩子就應該操心學習,其他的一概不用操心,不用過問。所以我們可以經(jīng)?吹,回家以后,忙得不亦樂乎的父母,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,這么做到底會產(chǎn)生什么后果呢?只會讓孩子越來越缺乏對他人的關心,對周圍人的關心,形成不了任何的責任心。
正為本,孝為先,孝為德之本,這些古訓由來已久,都是古代圣賢,留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣,例如我們敬愛的周總理,在父親過世以后,50多歲的他居然徹夜痛哭,讓人感動不已。還有感動中國當中的一些人物,他們的事跡也讓我感到震撼?v觀他們的成長經(jīng)歷,都有一個共同的特點,就是家境貧寒,自身艱苦奮斗獲得成功,但是對父母都是無微不至,有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責任感?那么普通家長,要如何才能讓孩子擁有一顆對社會和家人負責任的心,如何才能成為一個孝順的孩子呢?
接下來,于丹老師向我們講述了一個仁字,用來闡述孩子的責任感是如何形成的。仁從結(jié)構上來看是一個人加一個二,強調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責任心,必須讓他們出去和其他人交流,看到別人的優(yōu)點,發(fā)覺自身的不足,看到別人的困境,和自身的環(huán)境對比,從而受到感動,因此培養(yǎng)責任心,懂得去體諒人,關心人,對于自己的父母,就表現(xiàn)為孝順和關愛。講座中,提到一個例子,一個城市組織一個活動,讓城里的孩子,去和打工學校的孩子一起讀書,當他們體驗到打工者的孩子,艱苦的學習和生活環(huán)境以后,都發(fā)生了改變,懂得了去同情他人,關心他人,久而久之,他們就形成了自己的責任感;氐郊抑校瑢Ω改敢彩顷P心備至,做一些力所能及的事?梢,孩子責任感的形成,重點在于他人的交流,這點對我很有啟發(fā)。
節(jié)目最后,于丹老師強調(diào)了,讀萬卷書,行萬里路的重要性。讓孩子開闊眼界,從人文古跡中獲得人生的感悟?赐旯(jié)目后,我感慨良多,也從中得到了很多收獲,認識到了以前自己做的不足的地方,對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。
范文二:
看到一本好書,遇到一位良師益友,觀看一場有益人生的講座,都無疑是一次凈化心靈,提升人格底蘊的難得機會。很幸運周五兒子從學校帶回一張電視節(jié)目播出預告單,是北大教授,文化學者于丹老師的《中小學感恩教育》專題講座。我們一家三口得以在這個周末,在這樣一個秋日的上午,圍坐在沙發(fā)上,用心傾聽如何培養(yǎng)孩子的孝心,愛心,抵抗挫折感的能力,又如何讓我們的孩子自立、自強、自信。
兒子說,媽媽,老師要求我們一同寫觀后感。我說是不是就像小學時那種親子同寫讀后感,母子共看一本書,然后寫出各自的感想。因為那次的感想,也有了我和兒子第一次代表班級站在學校的大禮堂一起演講的經(jīng)歷,生命中每一個第一次都值得留戀與紀念,和兒子的親子演講依稀就在昨日,而我曾經(jīng)襁褓中的嬰孩不知不覺中已然從一名小學生成為一名中學生了,不可否認,作為家長,我們竭盡全能給孩子無盡的愛,但是隨著歲月的流逝,時間和事件的證明,在孩子的教育問題上光有愛是不夠的。
感謝于丹老師帶來的這場專題講座,讓我進一步深刻明白一顆懂得感恩的心,一份樸素的生活態(tài)度在當下,在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴!
一直以來我們把自己的孩子寵愛著,嬌慣著,為其遮風擋雨,為其提供最好的條件,只怕他吃苦受累,更怕他受委屈,不希望其在磕磕絆絆中生活學習,總想著能給他解決所有問題,然后讓他在康莊大道上暢通無阻地疾行或奔馳。一味的付出下,孩子覺得這一切都是天經(jīng)地義,無可厚非,家長的給予是應該的,不懂得生命的給予和接受都應該是相同。一點點挫折困難就打了退堂鼓,更可怕的是喪失了面對問題的正確解決方法,學會了用回避,打岔來掩蓋事實的真相。缺乏勇敢的承擔。就像這次英語和數(shù)學測驗,同一天兩位老師都意識到兒子的問題,并及時反饋給家長,我在感恩的同時,也發(fā)現(xiàn)兒子沒有意識自己的問題究竟出在哪兒?無論馬虎還是不會,結(jié)果都是一樣,一再強調(diào)的認真怎么就那么難?而且在混合運算和分數(shù)方面存在的問題是小學就遺留下來的,不肯多做一點額外的題,不多練,多做,多學,又怎么能指望知識在積累中夯實起來。
我說承認不會并不是一件丟人的事情,勇于承認并面對它,解決它才是最難能可貴的。是,在同一天,你的地理測驗還得了兩個100分,但這并不是你值得炫耀的資本和理由。這只能說明100分是沒有問題的,我們完全可以跳過它,而恰恰是那60分,91分,才是需要我們?nèi)ソ鉀Q,逾越的溝溝坎坎。
人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難,這是生活給予我們的磨難,也是財富,怎樣在挫折中修復才是至關重要的,修復的越快就越能贏得更好的時光。正如海明威在《老人與!分兴,生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會是我們最強壯的地方。
也正如于丹老師在講座中提到的賴東進,他說,我對生活充滿了感恩的心情,感謝父母給了我生命,感謝苦難的人生,是苦難給了我人生的磨練,給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是,如何培養(yǎng)起抵抗挫折能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋,在逆境中也能更好的成長,做生活的強者,更要做生活的感恩者!
讓孩子學會感恩父母,感恩老師,感恩每一個關心自己,為自己付出艱辛努力的人們,也讓
我自己更加明白在教子路上,在自己的人生道路上如何心存感恩的心,感恩給予我?guī)椭拿恳粋人,感恩上蒼給予我溫暖的家,健康的寶貝,感恩兒子能在一所好的學校接受好的老師給予好的教育&&就讓我們用善良的心懷感知這個世界,用感恩的心來回報這個世界。在人生這個社會大舞臺的煎熬歷練下舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社會,這就是我們能期待的最好的相遇方式。
范文三:
今天,看了于丹老師的感恩教育講座,使我對感恩有了進一步的認識。
感恩,是一個永恒的話題,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);感恩,現(xiàn)實生活中無處不在。山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝,但感恩,并不止于此。當一個人經(jīng)常說感恩的時候,他的生活便少了一份報怨,多了份珍惜;當一個社會經(jīng)常說感恩時,他的世界便少了份紛爭,多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度:它是一種知足,一種珍惜,一種前進。
我們感謝父母,從哇哇墜地到哺育我們長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜,所以感謝他們給予的生命,撫養(yǎng)我們成人;感謝老師,從上小學到初中,乃至大學,又有多少老師為我們嘔心瀝血,默默奉獻著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人。感謝他們教給我們知識,引領我們做大寫的人;感謝朋友,感謝他們讓我們感受到世界的溫暖;感謝所有給予我們關心和幫助的人&&
感恩,讓我懂得天下父母之心尤為貴;感恩,讓我懂得承膝于祖輩的樂趣;感恩,讓我領略到陽光的嫵媚;感恩讓我明白什么是披肝瀝膽,風雨同舟;感恩,讓我明白鳥語花香&蔚藍的蒼穹&
感恩深深,真情切切,感恩使我懂得如此之多,?因為有了愛,所以感動;因為感動了,懂得了感恩。親愛的同學,有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉,如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉,如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根&&那么,讓我們合上雙手,閉上雙眼,向上天誠心的禱告,愿天下人都學會感恩!讓感恩意識傳遞,相信我們的前途會更加光明,世界將變得更加美好。
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