感恩之情篇一：培養(yǎng)感恩之心,激發(fā)感恩之情

培養(yǎng)感恩之心，激發(fā)感恩之情

摘 要 感恩，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。作為老師的我們，可以通過開展各種各樣的活動來對孩子進行“感恩”教育。讓感恩教育滲透在游戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在與同伴、成年人的各種交往關系之中，我們要抓住每一個教育契機，培養(yǎng)孩子的感恩之心，激發(fā)孩子的感恩之情，只有這樣我們的孩子才能擁有一顆“感恩”之心。

關鍵詞 感恩；教育；體驗；活動

一、言傳身教，培育孩子感恩之心

家庭，作為孩子生活的第一環(huán)境，對孩子感恩意識的培養(yǎng)起著極為重要作用。作為家長，要培養(yǎng)自己的孩子擁有一顆感恩的心并不是一朝一夕的，這與我們家長的言傳身教有著直接的聯(lián)系�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家長們對孩子都是千依百順，孩子要什么家長們都會想方設法給予滿足。久而久之，孩子心里就會感覺別人給我的都是應該，這都是別人欠我的，受人關愛都是理所當然的。在價值取向上，一些家長也存在誤解，他們給孩子確立“讀好書”就是最好報答的價值觀念，忽視孝敬、勤勞、節(jié)儉等品質的培養(yǎng)。這都是家長自己造成的，所以，作為家長就必需從自身做起，言傳身教，讓 “感恩的心”伴隨著孩子健康成長。

在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的感恩之心，家長也要更改教育觀念，首先，對孩子的學習，生活，不要干預太多、付出太多，要讓孩子了解家長的責任和義務是有一定的標準，不是一種無限的給予。只有孩子了解這些以后，才能體會到家長為什么會甘愿付出，從內(nèi)心自然而然產(chǎn)生一種感恩的心態(tài)，其次，家長要改變讓孩子處處享受“最好”條件的觀念。當孩子在物質生活條件上覺得有些許多不足時，會在內(nèi)心產(chǎn)生一種匱乏感，這種匱乏感會激起孩子珍惜親情、珍惜幸福生活的思想，從而樹立感恩意識。再者，家長要重視對孩子健全人格的培養(yǎng)，使孩子從小學會心存感激，養(yǎng)成寬容、節(jié)儉，孝敬等優(yōu)良品質。平常，家長還可以適當給孩子講一講自己工作上的艱辛、苦惱，使孩子從中學會體諒父母的辛苦，珍惜家人給自己的關心、愛護。

二、實施感恩教育，激發(fā)孩子的感恩之情

1.榜樣示范法：

“榜樣的力量是無窮的”。兒童心理發(fā)展的特點決定了：觀察和模仿是孩子的一種重要學習方式。因此，家長、教師甚至是社會中的每一個人都有為孩子樹立好榜樣的責任。特別是家長，他們是孩子生活中最親密的人，對孩子的影響也特別大。家長對工作的熱愛、對事業(yè)的追求、對朋友的友善、對老人的孝敬、對困難的韌勁、對生活的樂觀……都將深深地影響著孩子們。這就是對孩子潛移默化、

感恩之情篇二：開啟感恩之心,培養(yǎng)感恩之情

開啟感恩之心，培養(yǎng)感恩之情

涼州區(qū)武南鐵二小 劉曉潔

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜??”感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德�！案卸鹘逃�”是通過社會、家庭和學校培養(yǎng)學生道德品質的一種的教育方法與手段，通過一定的感恩內(nèi)容對學生實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種曉之以理、動之以情的情感教育；是—種以人性良知喚起學生覺悟的人性教育。開展感恩教育，是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的需要；也是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。 人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。以下就以我如何對小學生實施感恩教育談談自己的具體做法：

一、實施家庭感恩教育

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，他們智商高、知識面廣、信息多、活動力強、膽子大，表現(xiàn)為敢想、敢說、敢干。父母的寵愛，生活的安逸，助長了他們奢侈浪費、盲目攀比、拈輕怕重等不良習氣，淡漠冷落的人情世故，養(yǎng)成了小學生們以我為中心的思想，在家他們自私任性，唯我獨尊，不會關心他人、同情人。小小年紀的孩子對爺爺奶奶當眾打罵；將幾元甚至幾十元的玩具、學習用品棄之不顧；面對別人的幫助態(tài)度冷漠??這不勝枚舉的心理偏差，必將導致學生自私自利、目中無人的不良心理的形成。而小學階段是塑造學生正確人格，培養(yǎng)學生良好心理素養(yǎng)的關鍵時期。因此，我對本班生進行潤物細無聲的愛的滲透，讓學生在(轉 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:感恩之情)親身感知、體驗、實踐中懂得感謝生活、感謝父母、感謝一切對

他人有幫助的人，感謝社會，從而樹立正確的人格，建立和諧的人際關系，促進學生心理和諧平衡地發(fā)展。

為了讓學生感悟親情，我讓學生做了一次親情測試題，在紙上先寫出4個你最愛的人，大多數(shù)同學都寫了媽媽、爸爸，其余均為爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟不等。我看到同學們寫完后臉上露出了幸福、自豪、得意的笑容。然后我再讓同學們先劃去兩個人。這時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上猶豫不決，隨即我就問，這么難決定嗎？為什么呢？有的同學就說：我想起了姐姐陪我玩，買零食我吃的場景；有的說：我想起了奶奶有好吃的都舍不得吃，留給我吃的場景；還有的說：我想起了小時候爺爺每天為我講故事的場景。隨即劃去了除了父母以外的人。接著，我又讓同學們劃去剩下的兩個人，此時我看到同學們的表情更為難了，因為就只剩爸爸媽媽了！這時有同學忍不住站起來了，著急地說：“怎么辦呢，失去了他們，我怎么辦呢�！边�有的說：“爸爸媽媽我怎么能劃去呢，雖然我經(jīng)常對他們發(fā)脾氣，但是他們對我的好我是永遠記在心上的�！痹谖野l(fā)燒時，媽媽不顧一切的把我送到醫(yī)院，在下雨天，爸爸冒著大雨來接我，雨水打濕了她的衣裳??總之，同學們堅決不肯劃去自己的父母。

通過這次親情測試題，讓學生充分感受父母的愛是那樣的深，那樣的真。

感恩教育活動，還要從日常生活的點滴做起，首先我要求每個學生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務，每天好好學習、按時完成作業(yè)這些基本的小事做起，教育學生良好的習慣，學會以實際行動感恩，不辜負父母對自己的期望。活動開展以來，受到家長和學生的一致好評。有的學生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，常惹我們生氣，沒想到送到學校，就好像一下子長大了。”

二、實施學校感恩教育

在當前尤為重視學校德育教育、提高小學生素質的今天，要加強對他們進行“心中有他人”的教育，而“感恩”之心也并非生而知之、與生俱來的，需要教師的引導和環(huán)境的影響。

長期以來，師生關系是一種“管理與服從”“權威與聽從”的關系，處在這樣的人際關系之中，孩子的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的感恩之心當然難以養(yǎng)成。為此，我放下“師道尊嚴”的架子，用心創(chuàng)設平等、和諧、溫馨的師生關系，讓學生在這種良好的心理環(huán)境中潛移默化地受到感恩教育。例如，有一天，晚上回家后，有一位學生打來了電話，并用很小心的口吻，就一道數(shù)學課上的練習題解答與我進行了交流，在問答中，使我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，于是我向那位同學表示了最真摯的感謝。第二天上課課時，我更正了錯誤的講解，并向全體學生鄭重說：“對不起，老師昨天講解題目時，犯了一個錯誤，請你們原諒。此時我看到黃凱同學的臉上寫滿了幸福，同時也看到很多羨慕的眼光。

我還經(jīng)常利用課余時間和學生聊聊他們感興趣的話題；主動向孩子們打招呼，說聲“你好”；當?shù)玫綄W生幫助時主動說“謝謝”；當孩子生病時，親切地噓寒問暖??從而使教師的一言一行、一舉一動滋潤學生的心田，讓孩子們的生活中時刻充滿溫馨，充滿真情。

同時，我還根據(jù)學生的特點，讓學生通過翻閱書籍或網(wǎng)絡搜索，尋找與“感恩”相關的句子，然后在課堂上朗讀。并收集“感恩”的故事，通過故事會的形式，在班級中宣揚“感恩”，讓學生從故事中去感知身邊人的關愛，還布置寫一封感恩的信。把這些感恩的句子、故事、古詩詞、中外名人名言自主設計成“感恩報”。內(nèi)容有長滿愛心的參天大樹，為了讓這這棵“感恩樹”繁榮茂盛，就用筆寫下“謝謝某某借我鉛筆”“謝謝某某輔導我學習”??為了爭當感恩明星，認真完成感恩任務。

“感恩報”成了傳遞愛心和感激的使者，孩子們在相互欣賞、講述、學習中進一步加強了對感恩的理解。

三、實施感恩社會教育

現(xiàn)代社會有許多青少年在順境中不能感到幸福，與人交往卻難以融洽，甚至出現(xiàn)負情緒——焦慮、孤獨、自卑、厭學、仇視等。諸如：打架斗斗毆，離家出走，搶竊犯罪等，一個重要原因就是只會受恩而不會感恩。因此，對兒童進行感恩教育，讓他們感受黨和國家對自己的愛和付出，并把報效祖國作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務。

為此，我聯(lián)系身邊實際引導學生開展“三個一”活動，即：算一算，我們國家普及九年義務教育全部免除學雜費、書本費，一本品德與社會要7.40元，我校900個學生要多少元。即6660元，還有語文、數(shù)學、科學??等，僅我們一所小學國家就要給我們出多少錢的書本費。再看一看我們學校有國家農(nóng)村遠程教育提供的多媒體教室、整潔明亮的微機室、寬敞明亮的教室、軟化處理過的純凈水、有四層的教學樓，學設備齊全??，這幾百萬的硬件設施都是黨和國家給的，最后要想一想，因為我們是祖國的花朵，未來的希望，唯有好好學習，天天向上長大后為社會主義祖國多做貢獻，報效祖國。

要知道我們每人多轉化一名學生，我們的后來者就會多一份幸福，少一份煩惱。因此，要把學生培養(yǎng)成懂得感恩的人，我們大家就必須長期堅守、持之以恒，應是一位教師和一位教師的接力，一所學校和一所學校的傳承，直至把學生送向成才的彼岸。

德育工作是一項細雨潤無聲的系統(tǒng)工程，學會感恩是其中之一。讓我們每個人都“懷著感恩之心，行報恩之舉。”

這樣，世界必將充滿愛??

感恩之情篇三：滿懷感恩之情

滿懷感恩之情

人們可以為一個陌路人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的老板的恩惠，將一切視之理所當然。

許多的成功人士在談到自己成功經(jīng)歷時，往往過分強調個人努力地因素。事實上，每個登峰造極的人，都獲得過別人的許多幫助。一旦你訂出成功目標并且付諸行動之后，你就會發(fā)現(xiàn)自己獲得許多意料之外的支持。你應該時刻感激這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。 人生而為人，要感謝父母的恩惠，感激國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感激大眾的恩惠；沒有父母的養(yǎng)育，沒有師長的教誨，沒有國家的愛護，沒有大眾的助益，我們何能存在于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩是一個人之所以為人的基本條件！

羔羊跪乳，烏鴉反哺，說明動物尚且感恩，何況我們最為萬物之靈的人類呢？我們從家庭到學校，從學校到社會，重要的是要有感恩之心。我們教導子弟，從小就要他知道所謂“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，應知物力維艱”，目的就是要他懂得感恩。

感恩已經(jīng)成為一種普遍的社會道德。然而，人們可以為一個陌路人點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的老板的種種恩惠。將一切視之為理所當然，視這為純粹的商業(yè)交換關系，這是許多公司老板和員工之間矛盾緊張的原因之一。的確，雇傭和被雇傭是一種契約關系i，但是在這種契約關系背后，難道就沒有一點同情和感恩的成分嗎？老板和員工并非是對立的，從商業(yè)的角度，也許是一種合作共贏的關系；從情感的角度，也許是一份 和友誼。

你是否曾今想過，寫一張字條給上司，告訴他你是多么熱愛自己的工作，多么感謝工作中獲得的機會？這種深具創(chuàng)意的感謝方式，一定會讓他注意你——甚至可能提拔你，感恩是會傳染的，老板也同樣會以具體的方式表達他的謝意，感謝你所提供的服務。

不要忘了感謝你周遭的人——你的老板和同事。因為他們了解你，支持你。大聲說出你的感謝，讓他們知道你感激他們的信任和幫助。請注意，一定要說出來，并且我們要經(jīng)常說！這樣可以增強公司的凝聚力。

永遠都需要感激，推銷員遭到拒絕時，應該感謝顧客耐心聽完自己的解說。這樣才有下一次惠顧的機會！老板批評你時，應該感謝他給予你的種種教誨。感恩不花一分錢卻是一項重大的投資，對于未來極有助益！

真正的感恩應該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的感激，而不是為了某種目的，迎合他人而表現(xiàn)出的虛情假意。與溜須拍馬不同，感恩是自己的感情流露，是不求回報的。一些人從內(nèi)心深處感激自己的老板，但是由于懼怕流言蜚語，而將感激之情隱藏在心中，甚至刻意地疏離遠老板，以表自己的清白。這種想法是何等幼稚��！如果我們能從內(nèi)心深處意識到，正是老板的諄諄教誨，我們才有所進步，才會心中坦蕩，又何必擔心他人的流言蜚語呢？

感恩并不僅僅有利于公司和老板，對于個人來說，感恩是富裕的人生。它是一種深刻的感受，能夠增強個人魅力，開啟神奇的力量之門，發(fā)掘出無窮的智能。感恩也像其他受人歡迎的 特質一樣，是一種習慣和態(tài)度。

感恩和慈悲是近親，時常懷有感恩的心情，你回變得更謙和、可敬和高尚。每天都要用幾分鐘時間，為自己能有幸成為公司的一員而感恩，為自己能遇到這樣一位老板而感恩。所有的事情都是相對的，不論你遭遇多么惡劣的情況。

“謝謝你”“我很感激你”這些話經(jīng)常掛在嘴邊。以特別的方式表達你的感謝之情，付出你的時間和心力，為公司為老板更加勤奮地工作，比物質的禮物更可貴。

當你努力和感恩并沒有得到相應的回報，當你準備辭職調換一份工作時，同樣也要心懷感激之情。每一份工作、每一個老板都不是盡善盡美的。在辭職之前仔細想一想，自己曾經(jīng)從事過的每一份工作，多少都存在著許多寶貴的經(jīng)驗和資源。失敗的沮喪、自我成長的喜悅、嚴厲的老板、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶?這些都是人生中值得學習的經(jīng)驗。如果你每天都能帶有一顆感恩的心去工作，相信工作時的心情自然是愉快而積極的。

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