攝影|本刊記者 張立潔 　　 　　在蒙古語中，“烏仁”是手藝好、精巧的意思，“塔娜”是龍珠、珍珠的意思，烏仁塔娜即“精巧的珍珠”。 　　烏仁塔娜是個愛笑的蒙古族姑娘，來自盛產(chǎn)羊絨的鄂爾多斯�！按蠹叶冀形宜�娜。”塔娜在內(nèi)蒙古醫(yī)學院畢業(yè)后，來到青海大學醫(yī)學院高原疾病研究中心攻讀研究生，今年已經(jīng)是第二個年頭了。除了研究、實驗、開展課題，塔娜的業(yè)余生活中，還有一項與“醫(yī)生”同樣高尚的職業(yè)――義工。
　　
　　“去年5月份，我曾去過一次蒙古國�！彼�娜說：“那里有一家澳大利亞人開的兒童救助中心。我當時就想去了解下情況，動身前往烏蘭巴托�！痹谀抢�，塔娜見識到了國外私人慈善機構(gòu)的系統(tǒng)化管理，“他們分工很細，從嬰兒到幼兒到少年，實行的是一攬子救主計劃――甚至當?shù)氐谋緡�人開辦的慈善機構(gòu)也在這樣運作，很專業(yè)�！�
　　塔娜在烏蘭巴托運用自己的專業(yè)知識，為孩子們檢查身體、治療一些普通疾病，細心地做著力所能及的一切。
　　回到西寧后，塔娜在去年10月份通過同學知道了西寧市貢奔香巴林職業(yè)培訓（孤殘）學校，于是就過來看看。
　　這一看，塔娜就再也離不開這里了。學校的孩子們，大多從未進過學校，只會說藏語，更不要說是漢語拼音了�！昂⒆觽兊哪挲g差別也很大，師資有限，不可能分班上課，只能大大小小的孩子們在同一個教室聽講。”當時，沒有講課經(jīng)驗的塔娜頓時感到舉手無措：“學習不系統(tǒng)，起點不同，從何教起呢？”摸著石頭過河的塔娜硬著頭皮開始了第一堂教學，“各種知識都教，漢語拼音、地理、歷史、政治……”
　　孩子們雖然聽不懂，但他們那渴求知識的眼神深深打動了塔娜：“課堂秩序超乎想象的好！孩子們對知識的渴求，異乎尋常的強烈，不過他們?nèi)狈π┳孕�，語言上的溝通不便也是一個很大的原因�！币淮�，塔娜請來一位同窗，為學校里的所有女孩子們講授生理衛(wèi)生知識，“簡直是講不下去了，我同學問她們聽懂了么，她們就是害羞地笑。問她們有什么問題，她們也不說……”
　　塔娜覺得一味按照自己的意愿去教課，不會有太好的效果，于是她又想出了一個新辦法，“每次離開時，我讓同學們把想學習的知識匯報給我，這樣下周我就可以教給他們�！边@一次小小的“民意調(diào)查”，讓塔娜大吃一驚，“孩子們有的想學微機，有的想學文學，有的想學地理，有的想學政治……”在這個以藏族孤殘孩子居多的學校中，不諳藏語的塔娜竟然與孩子們相處得非常融洽。
　　塔娜的助教，不僅僅是個人行為，她的義舉還引起了周圍朋友的關(guān)注�！拔覀儗W校有一位外教，當我跟他交流過孩子們的情況、他來到學校了解情況后，也來當了義工，這是去年的事情了。”從此，貢奔香巴林的孩子們可以又多學一門課程了――English。
　　每當周末，塔娜都會來到學校，為孩子們講幾個小時的課。她想盡辦法地豐富教課手段，有時候，會做一些PPT，借學校的投影儀來，放一些孩子們從未見過的東西。塔娜還有許多學生也曾來到這里幫忙，但都沒有她堅持的時間長。即將在4月份外出進行課題研究的塔娜對孩子們很是不舍：“我一做課題，就要離開一個多月，這段時間就不能來了。只能現(xiàn)在多陪陪孩子們了……”
　　學校中有幾位心靈手巧的藏族孩子雙耳失聰，塔娜一直在為他們能夠裝上助聽器奔走，“我跟外教和其他朋友們湊了一些錢，有幾萬塊吧，想為這幾個耳聾的孩子裝助聽器或者人工耳蝸，但不知如何申請，真希望有好心人能為我們探聽一下這方面的消息……”
　　說起當義工的初衷，塔娜講了一個故事：“我小時候生活在牧區(qū)，母親是一名人民教師。班上有許多牧區(qū)來的孩子。他們的生活很拮據(jù)，母親就經(jīng)常把他們接到家里來‘改善生活’，當時我特別不理解母親。”塔娜不好意思地笑了：“總覺得那些孩子會搶我的好東西�，F(xiàn)在想起來，我的母親真的是非常偉大！……母親是我的榜樣！”

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