遠(yuǎn)東一小多元智能課程體系以多元智能理論為依據(jù)，對(duì)照多元智能理論的九種智能（語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運(yùn)作智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然探索智能、存在智能）構(gòu)建了完善的課程體系結(jié)構(gòu)。
　�。ㄒ唬└�本宗旨
　　尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
　�。ǘ�）課程目標(biāo)
　　1.通過構(gòu)建多元智能課程體系，優(yōu)化多課程目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
　　2.通過豐富校本課程開發(fā)，滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
　　3.通過將學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容課程化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展策略的精細(xì)化、具體化。
　　4.通過課程建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師及學(xué)校的健康發(fā)展。
　　（三）基本原則
　　1.以生為本的原則：尊重學(xué)生的個(gè)性化特征，遵照學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的健康發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)。
　　2.科學(xué)優(yōu)化的原則：將現(xiàn)有的多個(gè)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，去除重復(fù)、多余、無效的課程內(nèi)容，增設(shè)遺漏、有價(jià)值、時(shí)代發(fā)展需要、學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容。
　　3.系統(tǒng)化原則：課程構(gòu)建系統(tǒng)化，內(nèi)容全面覆蓋，層次結(jié)構(gòu)清晰，價(jià)值功能各有側(cè)重，搭配科學(xué)合理，有機(jī)運(yùn)行。
　�。ㄋ模┻\(yùn)行模式
　　多元智能課程體系的運(yùn)行遵照以國家級(jí)課程為根本、以地方性課程為參照、以校本課程為補(bǔ)充的原則，其具體運(yùn)行模式如下：
　　1.國家級(jí)課程：保證種類齊全，保證課時(shí)足量，每40分鐘為一課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國家的規(guī)定和相關(guān)要求。
　　2.地方性課程：保證種類齊全，保證課時(shí)足量，每40分鐘為一課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行地方有關(guān)課程的規(guī)定和相關(guān)要求。
　　3.校本課程：尊重學(xué)生的興趣需求，種類豐富，自主選課，每位學(xué)生所修課時(shí)隨機(jī)，每課時(shí)的時(shí)間根據(jù)具體課程內(nèi)容設(shè)定，課程進(jìn)行時(shí)間為普通40分鐘課堂及10分鐘課間休息之外的時(shí)間。
　�。ㄎ澹﹥�(nèi)容構(gòu)成
　　課程體系結(jié)構(gòu)如下圖：
　　（六）評(píng)價(jià)方式
　　國家級(jí)課程實(shí)行過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、活動(dòng)參與等內(nèi)容，結(jié)果性評(píng)價(jià)內(nèi)容為各學(xué)科書面試卷測(cè)評(píng)。評(píng)價(jià)成績的打分形式分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。平時(shí)的過程性評(píng)價(jià)成績與學(xué)期末的結(jié)果性評(píng)價(jià)成績進(jìn)行綜合，組成學(xué)生的學(xué)科成績。
　　地方性課程主要采取過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、活動(dòng)參與等，評(píng)價(jià)成績同樣也分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
　　校本課程采取積分制的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括選修科目數(shù)、參與課時(shí)數(shù)、課堂表現(xiàn)、活動(dòng)參與等。
　　多元智能課程體系的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校都有著深遠(yuǎn)的意義與價(jià)值。
　　編輯 聶蕾

相關(guān)熱詞搜索：遠(yuǎn)東 課程體系 構(gòu)建 多元智能 理論