數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系優(yōu)化和教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來源: 感恩親情 點(diǎn)擊:
摘 要 針對(duì)目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程存在的問題進(jìn)行研究,通過分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系,結(jié)合教師和學(xué)生的反饋,并根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化課程體系,改革其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)配置,對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步充實(shí)與完善。
關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);教學(xué)方法;課程體系
中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B
文章編號(hào):1671-489X(2016)24-0115-02
Research and Practice on Course System Optimization and Tea-
ching Mode Reform of Data Structure//ZHU Haodong, LI Hong-chan
Abstract The paper conducts a study aiming at the shortcomings that existed in the current data structure course. Through the analysis
of the data structure course system in hand, combining with the feed-
back of teachers and students, and according to the teaching charac-teristics of computer professional courses, the authors further opti-mize the data structure course system, reform the related experiment configuration, and give more eich and perfect the content of class-room teaching and practice teaching.
Key words data structure; teaching method; course system
1 前言
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門用于研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題中計(jì)算機(jī)的操作對(duì)象以及它們之間的關(guān)系和操作的學(xué)科[1-2]。
它是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的最新核心課程,不僅是程序設(shè)計(jì)尤其是非數(shù)值程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程,而且是數(shù)據(jù)庫(kù)、編譯原理、操作系統(tǒng)等課程的重要基礎(chǔ)課程[3-4]。目前,幾乎所有國(guó)內(nèi)高校的計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課,在教學(xué)過程中存在眾多問題,例如:教師在授課過程中追求課程內(nèi)容的完整性[5],授課匆匆而忽略了該課程的應(yīng)用性[6];同時(shí),課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上存在脫節(jié)[7],再加上課程本身比較抽象[8],導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的興趣和積極性較低。因此,根據(jù)質(zhì)量工程的相關(guān)要求,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式進(jìn)行研究與改革,找出目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系存在的主要問題,對(duì)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系進(jìn)行優(yōu)化,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2 目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系和教學(xué)模式存在的問題與不足
筆者長(zhǎng)期從事數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)和研究工作,在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系和教學(xué)模式存在下面一些問題與不足。
1)理論教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用聯(lián)系不緊密,有待加強(qiáng)。理論是基礎(chǔ),實(shí)踐應(yīng)用是提高,它們相輔相成、互相促進(jìn)。但是一些教師在授課過程中偏向于理論教學(xué),很少向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際使用,從而使學(xué)生不明白數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課到底有什么用途以及在什么場(chǎng)合使用。
2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有待改進(jìn)和加強(qiáng)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門理論性、專業(yè)性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程,需要針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來幫助學(xué)生理解該課程。但是,目前該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在很多弊端,如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能針對(duì)相關(guān)理論內(nèi)容來設(shè)置,因此有必要根據(jù)理論課內(nèi)容進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置。
3)課程教學(xué)內(nèi)容與課程功能割裂,缺乏對(duì)各類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)際工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。大多數(shù)教材在介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)都是針對(duì)各類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的抽象定義、抽象的偽代碼實(shí)現(xiàn)等進(jìn)行籠統(tǒng)說明,并沒有一個(gè)完整的案例或項(xiàng)目將它們的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。
高等院校數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和應(yīng)用型人才,這就要求培養(yǎng)的學(xué)生既能理解原理,具有扎實(shí)功底,又善于靈活運(yùn)用、富于創(chuàng)新。因此,必須優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程體系,改革其相關(guān)教學(xué)模式,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的綜合計(jì)算、分析、判斷能力,以及使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)原理和方法解決實(shí)際問題的能力,從而提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
3 相關(guān)優(yōu)化與改革措施
針對(duì)目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系和教學(xué)模式存在的問題與不足,通過分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系,結(jié)合教師和學(xué)生的反饋,并根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化目前的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系,改革其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)配置,對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步充實(shí)與完善,具體方法和措施如下。
1)打破目前數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,使理論和實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力,從而為培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新型技術(shù)人才而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2)根據(jù)國(guó)家質(zhì)量工程的相關(guān)要求,將最新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論、技術(shù)和理念引入課堂教學(xué)中,改革現(xiàn)有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一起來,培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論基礎(chǔ)、出色的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)踐應(yīng)用能力的綜合性人才。
3)結(jié)合軟件職業(yè)教育的有益經(jīng)驗(yàn),把項(xiàng)目實(shí)例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式引入數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理論教學(xué)環(huán)節(jié),以提升學(xué)生對(duì)各類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐能力。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門具有一定理論性和較強(qiáng)應(yīng)用性的課程。學(xué)生掌握相關(guān)理論和方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須運(yùn)用這些理論和方法去解決實(shí)際問題,才能真正把這門課程學(xué)好。采用實(shí)例驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用能力,達(dá)到應(yīng)用、鞏固知識(shí)的效果。在教學(xué)實(shí)例的選擇上應(yīng)突出新穎、實(shí)用、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。比如在教學(xué)中采用拼圖游戲、信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)聊天室等實(shí)例,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對(duì)各類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐應(yīng)用能力。
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