張鳴:學官的教授頭銜
發(fā)布時間:2020-05-27 來源: 感恩親情 點擊:
現(xiàn)在的大學像衙門,衙門里自然盛產(chǎn)學官。學官有兩種,一種是學而優(yōu)則仕,先做教授后做領(lǐng)導(當然也有不少學并不優(yōu),被上級看上了,也就“仕”了),領(lǐng)導與教授雙肩挑;
還有一種是仕而優(yōu)則學,做領(lǐng)導做到妙處,學銜自然會送上來,先做領(lǐng)導后做教授,同樣是領(lǐng)導與教授雙肩挑(注意:“雙肩挑”已經(jīng)是大學里的一個專有名詞,在此特地借來一用)。不僅學校的院系負責人如此,連學校的黨政行政官員也如此。
建國以來,雖然屢次反官僚主義,但中國的行政體系依然是世界上官僚氣和文牘化最嚴重的制度。無論什么樣的精英,只要進入其中,大多被文山會海淹沒。怎么可以想象,有人一邊擔任著各種名目的“長”,開著沒完沒了的會,提交著源源不斷的報告,同時卻可以在某個甚至某幾個學科領(lǐng)域的研究中深入耕耘,做出著卓越的成就?
可是事實是,凡是學官,學問就做的好,官越大,學問就越是做的好。這決不是諷刺,不信的話,可以到教育部的相關(guān)網(wǎng)站上去查,看看各個學校的學術(shù)帶頭人、學術(shù)骨干,有幾個沒有官銜的。北京某些高校帶有處長銜的教授,據(jù)說已經(jīng)做到了大師的級別。事實上,這些學官們近些年來,著作是越來越多,因為他們課題多,經(jīng)費多,出席各種國際學術(shù)會議的機會多,拋頭露面的時候更多。在某種程度上說,這些人已經(jīng)壟斷了高校學術(shù)資源的絕大部分,掌握了最大的學術(shù)發(fā)言權(quán)。對他們,想說不好都難。
這就是教授們想要帶“長”的原因,因為即使是一個副處長,其爭取資源的能力也會因此而提高若干倍。盡管帶上“長”之后,資源有了,時間卻沒了,看書的心情都不見了,可是學術(shù)地位卻會見風看漲,各種學術(shù)頭銜都會紛紛落到你的頭上。自然而然地,連你自己也覺得自己像個大師了。某海歸回國后,擔任某高校副校長,研究時間銳減,但學術(shù)地位卻陡升,高到甚至連他自己都吃驚的地步。
教授帶上“長”會有如許大的好處,那么說明“長”的威力和價值要遠遠高于教授,而且兩者之間的差距還在擴大中。開放之初,我們聽說是助教類同于科長,講師類同于處長,副教授類同于副局,到后來,助教排不上了,講師類同科長,副教授類同副處,教授類同處長。同時期,雖然職稱“毛”了很多,但官階濫得更厲害,相比之下,還是教師貶值的更多些。過去有一則民間傳說,說是唐朝的盧杞,曾遇仙人,仙人給他兩個選擇,一是上天做神仙,一是做人間富貴宰相。他開始說選擇做神仙,等到仙人將要離開時,他又忙不迭地改口:人間宰相,人間宰相!我們的教授們,雖然在開始的時候選擇了學術(shù),但骨子里跟傳說中的盧大人沒什么兩樣。
可是話又說回來,既然教授都要巴結(jié)著帶個“長”,那么已經(jīng)是“長”的人,如果反過來要做教授,豈不是更容易?事實也是如此。無論這個“長”是多么的不學有術(shù),無論這個“長”上不上課,或者能不能上課,只要他帶“長”,而且還握有一定的實權(quán),那么,各個院系還真就得買帳,評職稱的時候還就不敢不給人家評,不僅要評,而且還要給一級教授,因為一來人家的名額往往是從上面戴帽下來的,二來人家手中有權(quán),教授們還指望著人家從指頭縫里給自己漏點好處下來。三來嘛,今日之教授,見到領(lǐng)導,無論如何,膝蓋總是有點直不起來。
請國家領(lǐng)導人到高校做做院長的事情,近來少了,但部長、市長、書記做兼職教授、甚至帶博士生的事情,正方興未艾。學校眼里看到的,恰是官員手中權(quán)力所能給學校帶來的好處,而教授們樂于捧場,也正是期待著人家指頭縫里漏下的余瀝。
反過來,掌握著實權(quán)的官員喜歡戴一頂教授的帽子,關(guān)鍵是看上了這頂帽子在社會上還有的一些光環(huán)。這種光環(huán)是在老百姓眼里的。不管怎么樣,我們這個民族還是保留了一些對知識的尊重,老百姓總是善良地相信教授這種職業(yè)還是知識的象征,就像古代相信舉人進士是知識的象征一樣。如果這種信任也丟了,那么大家還能信什么呢?社會的基本價值估計也就剩不下多少了。在這個世界上,很少有國家輕易地向政界和商界開放學銜的,除非個中人自己放棄原來的政商地位,進入學界。如果有大學隨便把教授的頭銜送人,那么它一定是野雞大學,而野雞大學的教授,事實上沒有人會要的。中國歷代統(tǒng)治者盡管可以買官鬻爵,開捐班,但卻從來不賣進士捐舉人。因為他們知道,學銜是國家的名器,名器不能濫。一旦連進士舉人都可以拿錢買,甚至憑借權(quán)力獲得,那么整個社會離崩盤就不遠了。
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